Дремина Юлия Викторовна
Киса Алиса и мир эмоций. Сказка для детей 3-6 лет


Тематика книги Киса Алиса и мир эмоций. Сказка для детей 3-6 лет в различных интернет магазинах
Похожии по тематике на книгу Киса Алиса и мир эмоций. Сказка для детей 3-6 лет
  • Ларри Ян Леопольдович. Необыкновенные приключения Карика и Вали
  • Лисовец Эмма. В поисках Кая. Сказка в стихах
  • Коваленко Елена Николаевна. Невероятные приключения во Флорене
  • Крапивин Владислав Петрович. Друзья-приятели. Лётчик для Особых Поручений
  • Синичкина Татьяна Валерьевна. Радуга над морем
  • Синичкина Татьяна Валерьевна. Улыбка в облаках
  • Сам Габриэл. Сказка об одной монете
  • Пушкин Александр Сергеевич. Сказка о рыбаке и рыбке. Подробный иллюстрированный комментарий
  • Бажов Павел Петрович. Малахитовая шкатулка
  • Толстой Лев Николаевич. Лучшие сказки и рассказы для детей
  • Носов Игорь Петрович. Лучшие истории про Незнайку и его друзей
  • Васкан Лариса Владимировна. Япония: Роботы идут по следу
  • Коврова Надежда. Королева фей
  • Зартайская Ирина Вадимовна. Когда медведь влюблен
  • Пермяк Евгений Андреевич. Рассказы и сказки
  • Катаев Валентин Петрович. Цветик-семицветик
  • Гулевич Руслан. Ящик с ушами
  • Нестерина Елена. Новый год на пляже
  • Перельман Яков Исидорович. Числа-великаны
  • Успенский Эдуард Николаевич. Стихи и сказки для самых маленьких
  • Пермяк Евгений Андреевич. Сказки о технике
Другие книги серии Растем умными
  • Афонькина Юлия Александровна. Психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ развития ребенка раннего возраста
    Психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ развития ребенка раннего возраста
    Афонькина Юлия Александровна
    В пособии подробно рассмотрены проблемы адаптации в ДОУ ребенка 1-3 лет: как организовать оценку уровня психического развития детей, пришедших в ДОУ; как поддержать их в период адаптации; как сформулировать доверительные отношения ребенка со взрослыми, наладить его контакты с ровесниками; как помочь ему ориентироваться в новой среде; какие адаптационные игры помогут воспитателю и педагогу-психологу в этом и др.Кроме того, в пособии представлены методики промежуточной и итоговой оценки различных аспектов психического развития детей в адаптационный период. Карта развития ребенка, а также анкета для родителей детей, поступивших в ДОУ. Пособие адресовано воспитателям и педагогам-психологам ДОУ.
  • Кротова Т. Б., Можейко А. В., Минина О. А., Саранчин Н. Н., Чернышова В. М.. Диагност. материалы для оказания психокоррекционной помощи детям 1-3 лет с проблемами в развитии
    Диагност. материалы для оказания психокоррекционной помощи детям 1-3 лет с проблемами в развитии
    Кротова Т. Б., Можейко А. В., Минина О. А., Саранчин Н. Н., Чернышова В. М.
    В издание включены практические материалы для психо-коррекционной работы с детьми от 1 года до 3-х лет, в частности: диагностический инструментарий для проведения исследования и выявления отклонений в познавательной и речевой сферах ребенка педагогом-психологом, учителем-дефектологом и учителем-логопедом, а также содержание консультации педагога-психолога. Пособие адресовано руководителям дошкольных образовательных учреждений, педагогам-дефектологам, учителям логопедам, педагогам-психологам и может быть с успехом использовано начинающими специалистами специальной педагогики и родителями.
  • Кротова Татьяна Викторовна, Можейко А. В., Минина О. А., Саранчин Н. Н., Чернышова В. М.. Цикл занятий по развитию речи у детей 1-3 лет с проблемами в развитии
    Цикл занятий по развитию речи у детей 1-3 лет с проблемами в развитии
    Кротова Татьяна Викторовна, Можейко А. В., Минина О. А., Саранчин Н. Н., Чернышова В. М.
    В издании представлен цикл взаимосвязанных занятий для учителя-логопеда, включивший в себя игры и упражнения, а также наглядно-дидактические материалы для психокоррекционной работы направленной на повышение уровня развития речи детей от 1 года до 3-х лет с проблемами в развитии. Материал издания составлен в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Предлагаемая в пособии система психолого-педагогического сопровождения окажет существенную помощь администрация дошкольных образовательных учреждений, учителям-логопедам и другим педагогическим работникам ДОУ в их работе по созданию оптимальных условий, необходимых для полноценного физического и психического развития, эмоционального и социального благополучия ребенка раннего возраста.
  • Можейко А. В., Кротова Т. Б., Минина О. А., Саранчин Н. Н., Чернышова В. М.. Цикл занятий для развития познавательной сферы у детей 1-3 лет с проблемами в развитии
    Цикл занятий для развития познавательной сферы у детей 1-3 лет с проблемами в развитии
    Можейко А. В., Кротова Т. Б., Минина О. А., Саранчин Н. Н., Чернышова В. М.
    В издании представлен цикл взаимосвязанных занятий для учителя-дефектолога, включивший в себя игры и упражнения для психокоррекционной работы с детьми от 1 года до 3-х лет, способствующие активизации и совершенствованию познавательной сферы, ориентировочной деятельности, ознакомлению ребенка с проблемами в развитии с окружающей действительностью (живой и неживой природой, природными явлениями). Материал издания составлен в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Предлагаемая в пособии система психолого-педагогического сопровождения окажет существенную помощь администрации дошкольных образовательных учреждений, педагогам-психологам, учителям-дефектологам в их работе по созданию оптимальных условий, необходимых для полноценного физического и психического развития, эмоционального и социального благополучия ребенка раннего возраста.
  • Сидорчук Татьяна Александровна, Лелюх Светлана Викторовна. Методика формирования у дошкольников классификационных навыков. (Технология ТРИЗ)
    Методика формирования у дошкольников классификационных навыков. (Технология ТРИЗ)
    Сидорчук Татьяна Александровна, Лелюх Светлана Викторовна
    В пособии представлена система методик, направленная на развитие творческих способностей детей, в частности, мыслительных операций, активизации воображения, освоения понятий "объект", "пространство", "признаки объекта" и др., а также принципов логического мышления и ориентировки. Занятия способствуют обогащению словарного запаса детей. Предлагаемые игры, тесты, упражнения основаны на решении изобретательных задач - ТРИЗ (автор - Г.А. Альтшуллер) и общей теории сильного мышления - ОТСМ (автор - Н.Н. Хоменко). Методика апробировалась в г. Ульяновске, а также в детских садах России, Украины, Белоруссии в течение 10 лет. Пособие адресовано воспитателям ДОУ и родителям. 2-е издание, исправленное, дополненное.
  • Сидорчук Татьяна Александровна, Лелюх Светлана Викторовна. Обучение дошкольников составлению логических рассказов по серии картинок. Методическое пособие
    Обучение дошкольников составлению логических рассказов по серии картинок. Методическое пособие
    Сидорчук Татьяна Александровна, Лелюх Светлана Викторовна
    В основе предлагаемого пособия - адаптированные методы теории решения изобретательских задач (ТРИЗ - автор Г. А. Альтшуллер, 1946 г.) и общей теории сильного мышления (ОТСМ - автор Н. Н. Хоменко, 1994 г.), цель которых - педагогическое сопровождение освоения детьми обобщенных способов составления логической последовательности событий и связных текстов на этой основе. Методика апробирована в дошкольных учреждениях России, Белоруссии и Украины в течение 8 лет. Методическое пособие адресовано воспитателям детских садов, работающим по развивающим программам, и родителям. 4-е издание, исправленное и дополненное.
  • Сидорчук Татьяна Александровна, Лелюх Светлана Викторовна. Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине. Методическое пособие
    Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине. Методическое пособие
    Сидорчук Татьяна Александровна, Лелюх Светлана Викторовна
    Данное пособие разработано в рамках адаптации методов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ - автор Г. А. Альтшуллер, 1946 г.) и обшей теории сильного мышления (ОТСМ - автор Н. Н. Хоменко, 1994 г.). Основная идея работы - создание педагогического сопровождения усвоения детьми обобщенных способов составления рассказов по сюжетным картинам. Апробирование методики проходило в дошкольных учреждениях № 242 "Садко", г. Ульяновск; № 277 "Золотой ключик", г. Самара; в экспериментальных дошкольных учреждениях Белоруссии, Украины и России в течение 10 лет. Методическое пособие адресовано воспитателям детских садов, работающим по развивающим программам, а также заинтересованным родителям. 3-е издание, исправленное и дополненное.
  • Афонькина Юлия Александровна, Белотелова Татьяна Эдгардовна, Борисова О. Э.. Как научить дошкольника правильно думать
    Как научить дошкольника правильно думать
    Афонькина Юлия Александровна, Белотелова Татьяна Эдгардовна, Борисова О. Э.
    Предлагаемое пособие посвящено одной из актуальных проблем дошкольной педагогики - развитию у детей 5-7 лет речемыслительной деятельности, что является одной из важнейших задач их успешной подготовки к школе. Представленные в пособии практико-ориентированные материалы (рекомендации к проведению занятий, конспекты и художественные тексты к занятиям с детьми 5-6 и 6-7 лет) нацелены на то, чтобы помочь работникам ДОУ в их работе по формированию и развитию у дошкольников познавательной рефлексии и возможности оперировать абстрактными категориями для познания действительности. Материалы пособия помогут педагогам дошкольных учреждений в решении задач по подготовке детей к школе, формированию у них готовности к усвоению системы научных понятий, окажут существенную помощь в развитии у детей 5-7 лет умений адекватно воспринимать и понимать действительность, интерпретировать события и факты, делать умозаключения. Пособие адресовано работникам дошкольных образовательных учреждений.
  • Сидорчук Татьяна Александровна, Лелюх Светлана Викторовна. Познаём мир и фантазируем с кругами Луллия. Практическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет
    Познаём мир и фантазируем с кругами Луллия. Практическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет
    Сидорчук Татьяна Александровна, Лелюх Светлана Викторовна
    Пособие по формированию у детей понятий, связанных с признаками объектов и изменением их значений, создано в рамках адаптации методов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Методический материал является информационной поддержкой Программы предшкольной подготовки Л. Лпрсссовой, Н. Горловой, Т. Сидорчук "Окно в школьный мир" и способствует развитию у ребенка качеств активного созидателя, воображения, творческого подхода к действиям, логического мышления, умения решать возникающие проблемы. Занятия построены по системе тренингов на основе пособия "Круги Луллия". Методика апробирована в экспериментальных ДОУ России, Белоруссии, Украины. Пособие адресовано воспитателям и педагогам ДОУ, работающим по развивающим программам. Оно доступно и для самостоятельной работы родителей с детьми.
  • Сидорчук Татьяна Александровна, Гуткович Ирина Яковлевна. Учимся системно думать вместе с детьми
    Учимся системно думать вместе с детьми
    Сидорчук Татьяна Александровна, Гуткович Ирина Яковлевна
    Процесс формирования основ системного мышления дошкольников построен на адаптированной модели системного оператора (Г.С. Альтшуллер), принципах общей теории сильного мышления (Н.Н. Хоменко), и реализуется в форме тренингов и игровых упражнений. В разработке использовались материалы Анны Корзун по экологическому воспитанию детей среднего и старшего дошкольного возраста средствами ТРИЗ-педагогики с группой экспериментальных садов под ее руководством (г. Минск, Беларусь) и методика составления фантастических рассказов на основе системного оператора, разработанная и успешно апробированная О.Н. Синдяевой в ДОУ № 178 г. Ульяновска. Многолетняя исследовательская работа в данном направлении осуществлялась в дошкольных образовательных учреждениях г. Миасса (ДОУ № 108), г. Н. Новгорода (ДОУ № 4, № 123, № 153, № 429), г. Нягани (ДОУ № 7, № 2, № 1, № 5, № 9), г. Самары (ДОУ № 277), г. Тольятти (ДОУ № 147, № 167, № 170, № 143), г. Трехгорного (ДОУ № 4, № 17), г. Ульяновска (ДОУ № 242, № 178, № 128, № 186), г. Чапаевска ДОУ "Василек", г. Челябинска (ДОУ № 453), г. Череповца (ДОУ № 4, ДОУ № 121, № 98) и др. регионов России. Пособие рекомендовано педагогам дошкольных образовательных учреждений для успешной реализации ФГОС ДО, а также может быть полезно родителям дошкольников.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+