Афонькина Юлия Александровна
Детская практическая психология. Алгоритмы работы педагога-психолога ДОО | Афонькина Юлия Александровна

  • ЦЕНЫ:

Тематика книги Детская практическая психология. Алгоритмы работы педагога-психолога ДОО | Афонькина Юлия Александровна в различных интернет магазинах
Похожии по тематике на книгу Детская практическая психология. Алгоритмы работы педагога-психолога ДОО | Афонькина Юлия Александровна
  • Целищев Е. С., Котлова А.В., Кудряшов И.С.. Автоматизация проектирования технического обеспечения АСУТП  | Котлова Анна Вячеславовна, Целищев Евгений Сергеевич
  • В. М. Пивоев. Философия культуры | Пивоев Василий Михайлович
  • Алексей Черноуцан. Краткий курс физики
  • Ред.: Козырин А.Н.. Образовательное законодательство и образовательные системы зарубежных стран
  • Н. П. Дедов, А. В. Морозов, Е. Г. Сорокина, Т. Ф. Суслова. Социальная конфликтология
  • И.Д. Мацкуляк. Государственные и муниципальные финансы
  • А. И. Чуприн. Architectural Desktop. Моделирование основных конструктивных элементов. Лекции и упражнения
  • Марина Ехина. Организация обслуживания в гостиницах
  • В. С. Бузин. Этнография восточных славян | Бузин Владимир Серафимович
  • Г. А. Латфуллин, А. С. Никитин, С. С. Серебренников. Теория менеджмента | Никитин Алексей Сергеевич, Латфуллин Геннадий Рашидович
  • Химия в таблицах и схемах
  • С. А. Абрамов. Лекции о сложности алгоритмов | Абрамов Сергей Александрович
  • Шнейдер Л.Б.. Основы семейной психологии. Учебное пособие
  • А.Х. Дегтерев, Н.В. Камышов, В.А. Рафиенко, Н.Н. Соколов, А.П. Храмцов. Физика. Лабораторный практикум. Том 1 | Рафиенко Владимир Алексеевич, Дегтерев А Х
  • Лариса Кульгавова. Карманный англо-русский тематический словарик лексикологических терминов | Кульгавова Лариса Владимировна
  • Шахтарин Борис Ильич. Случайные процессы в радиотехнике. Том 2. - Нелинейные преобразования: Учебное пособие для вузов
  • Тихонов Василий Иванович, Шахтарин Борис Ильич, Сизых Вадим Витальевич. Случайные процессы. Примеры и задачи. Т. 1. - Случайные величины и процессы: Учебное пособие для вузов
  • Подкорытов Андрей Николаевич. Погрешности навигационных измерений в спутниковых радиосистемах управления
  • Вельможин Александр Васильевич, Гудков Владислав Александрович, Миротин Леонид Борисович, Куликов Алексей Викторович. Грузовые автомобильные перевозки. Учебник для вузов
  • Гудков Владислав Александрович, Комаров Юрий Яковлевич, Рябчинский Анатолий Иосифович, Федотов Виталий НиколаевичГудков Владислав Александрович, Комаров Юрий Яковлевич, Рябчинский Анатолий Иосифович, Федотов Виталий Николаевич. Безопасность транспортных средств (автомобили). Учебное пособие для вузов
Другие книги автора Афонькина Юлия Александровна
  • Афонькина Юлия Александровна. Индивидуальный методический маршрут инструктора по физической культуре дошкольной. ФГОС ДО
    Индивидуальный методический маршрут инструктора по физической культуре дошкольной. ФГОС ДО
    Афонькина Юлия Александровна
    Представлен комплект (книга + диск), разработанный в соответствии с требованиями ФГОС ДО, положениями Профессионального стандарта педагога, позволяющий выбрать необходимые для эффективной работы технологии методической поддержки индивидуального образовательного маршрута (ИОМ), рассматривающий трудовую функцию инструктора по физической культуре ДОО как важнейшую составляющую в формировании профессионально значимых компетенций педагога, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста. Книжное пособие - это журнал для проектирования индивидуального образовательного маршрута инструктора по физической культуре как модели построения системы саморазвития профессиональных компетенций, профессионального и карьерного роста, повышения методической грамотности, мобильности, мотивации. Предложены этапы составления и карты ИОМ, диагностические материалы. Мультимедийное приложение включает презентацию и диагностические карты. Адресован инструкторам по физической культуре, педагогическим работникам, старшим воспитателям ДОО.
  • Афонькина Юлия Александровна. Индивидуальный методический маршрут воспитателя ДОО. Журнал для проектирования. ФГОС ДО (+CD)
    Индивидуальный методический маршрут воспитателя ДОО. Журнал для проектирования. ФГОС ДО (+CD)
    Афонькина Юлия Александровна
    В комплекте (книга + диск) представлен журнал для проектирования индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) воспитателя ДОО как модели построения системы саморазвития профессиональных компетенций, профессионального и карьерного роста, повышения методической грамотности, мобильности, мотивации, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС ДО, Профессионального стандарта педагога, позволяющей выбрать необходимые для эффективной работы технологии методической поддержки ИОМ. Предложены этапы составления маршрута, диагностические карты профессиональной компетенции воспитателя, карты ИОМ. Электронное пособие включает презентацию и диагностические карты. Комплект (книга + диск) рассматривает трудовую функцию воспитателя как важнейшую составляющую в формировании профессионально значимых компетенций педагога, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста. Адресовано воспитателям, руководителям и специалистам ДОО.
  • Афонькина Юлия Александровна. Справочник педагога-психолога школы. ФГОС
    Справочник педагога-психолога школы. ФГОС
    Афонькина Юлия Александровна
    В пособии представлены материалы, позволяющие педагогу-психологу инновационно проектировать и реализовывать свою профессиональную деятельность в образовательном пространстве школы в ходе выполнения требований ФГОС, обеспечивать обучающимся удовлетворение их особых образовательных потребностей на основе интеграции психолингвистического, нейропсихологического и психологического подходов. Предложенные материалы помогут педагогам совершенствовать свою профессиональную компетентность, успешно и оперативно подготовиться к аттестации, руководителям образовательных организаций позволят создать современную модель психолого-педагогического сопровождения обучающихся. Адресовано не только педагогам-психологам, но и администрации образовательной организации, заинтересованной в создании психологически безопасной образовательной среды и обеспечении психологической безопасности личности всех субъектов образовательной деятельности, полезно специальным педагогам-психологам, дефектологам, руководителям образовательных организаций для обучения лиц с ОВЗ.
  • Афонькина Юлия Александровна. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей 2-3 лет. Методики выявления и из. ФГОС
    Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей 2-3 лет. Методики выявления и из. ФГОС
    Афонькина Юлия Александровна
    Психологическая диагностика составляет важную часть образовательной деятельности, позволяет выявить особенности ребенка, ориентируясь на которые педагог будет проектировать содержание образования и выстраивать образовательную траекторию. Предложенный диагностический журнал включает методики психологической диагностики развития детей 2-3 лет в соответствии с направлениями психического развития: интеллектуальное, личностное, эмоционально-волевое, психофизическое. Содержание диагностических ситуаций разработано с учетом их близости к ситуациям образовательной деятельности в соответствии с образовательными областями, определенными ФГОС ДО. Предназначено управленческому корпусу, старшим воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано к использованию в подготовке бакалавров по психолого-педагогическому и специальному (дефектологическому) образованию; полезно студентам и преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений.
  • Афонькина Юлия Александровна. Мониторинг профессиональной деятельности воспитателя в контексте реализации. ФГОС ДО
    Мониторинг профессиональной деятельности воспитателя в контексте реализации. ФГОС ДО
    Афонькина Юлия Александровна
    В пособии рассматриваются все группы профессиональных компетенций педагога ДОО, содержание которых отражает основные направления психолого-педагогической работы педагога по освоению детьми образовательных областей, организации различных видов детской деятельности. Предложенный мониторинг позволяет выявить уровень владения педагогом специфическими для каждой образовательной области компетенциями по решению профессиональных задач, связанных с обучением, воспитанием и развитием ребенка, составить по результатам мониторинга индивидуальный профиль профессиональной деятельности конкретного педагога и определить приоритеты совершенствования его педагогической деятельности в контексте реализации ФГОС ДО. Адресовано руководителям, старшим воспитателям, педагогам ДОО; полезно слушателям курсов повышения квалификации работников образования; рекомендовано специалистам высшего образования для подготовки бакалавров по направлениям "Педагогическое образование", "Психолого-педагогическое образование", "Специальное (дефектологическое) образование".
  • Афонькина Юлия Александровна. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Старшая группа. ФГОС ДО
    Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Старшая группа. ФГОС ДО
    Афонькина Юлия Александровна
    В пособии представлена модель педагогической диагностики (мониторинга) индивидуального развития ребенка 5-6 лет, разработанная на основе положений ФГОС дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предложенные методики и диагностический инструментарий применимы ко всем действующим образовательным программам дошкольного образования, так как их основу составляют определенные Стандартом образовательные области и направления их реализации. Предназначено управленческому корпусу, старшим воспитателям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано к использованию в подготовке бакалавров по психолого-педагогическому и специальному (дефектологическому) образованию; полезно студентам и преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений. 2-е издание, исправленное.
  • Афонькина Юлия Александровна. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Подготовительная группа
    Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Подготовительная группа
    Афонькина Юлия Александровна
    В пособии представлена модель педагогической диагностики (мониторинга) индивидуального развития ребенка 6-7 лет, разработанная на основе положений ФГОС дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предложенные методики и диагностический инструментарий применимы ко всем действующим образовательным программам дошкольного образования, так как их основу составляют определенные Стандартом образовательные области и направления их реализации. Предназначено управленческому корпусу, старшим воспитателям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано к использованию в подготовке бакалавров по психолого-педагогическому и специальному (дефектологическому) образованию; полезно студентам и преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений.
  • Афонькина Юлия Александровна. Педагогический мониторинг в новом контексте образоват. Деятельности.2-я младш. группа. ФГОС
    Педагогический мониторинг в новом контексте образоват. Деятельности.2-я младш. группа. ФГОС
    Афонькина Юлия Александровна
    В пособии представлена модель педагогической диагностики (мониторинга) индивидуального развития ребенка 3-4 лет, разработанная на основе положений ФГОС дошкольного обра­зования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предложенные методики и диагностический инструментарий применимы ко всем действующим образовательным программам дошкольного образования, так как их основу составляют определенные Стандартом образовательные области и направления реализации. Предназначено управленческому корпусу, старшим воспитателям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано к использованию в подготовке бакалавров по психолого-педагогическому и специальному (дефектологическому) образованию; полезно студентам и преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений. 2-е издание, исправленное.
  • Афонькина Юлия Александровна. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Средняя группа. ФГОС ДО
    Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Средняя группа. ФГОС ДО
    Афонькина Юлия Александровна
    В пособии представлена модель педагогической диагностики (мониторинга) индивидуального развития ребенка 4-5 лет, разработанная на основе положений ФГОС дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предложенные методики и диагностический инструментарий применимы ко всем действующим образовательным программам дошкольного образования, так как их основу составляют определенные Стандартом образовательные области и направления их реализации. Предназначено управленческому корпусу, старшим воспитателям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано к использованию в подготовке бакалавров по психолого-педагогическому и специальному (дефектологическому) образованию; полезно студентам и преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений. 2-е издание, переработанное.
  • Афонькина Юлия Александровна. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. 1 младшая группа
    Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. 1 младшая группа
    Афонькина Юлия Александровна
    В пособии представлена модель педагогической диагностики (мониторинга) индивидуального развития ребенка 2-3 лет, разработанная на основе положений ФГОС дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики. Предложенные методики и диагностический инструментарий применимы ко всем действующим образовательным программам дошкольного образования, так как их основу составляют определенные Стандартом образовательные области и направления реализации. Предназначено управленческому корпусу, старшим воспитателям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано к использованию в подготовке бакалавров по психолого-педагогическому и специальному (дефектологическому) образованию; полезно студентам и преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений.
Другие книги серии Библиотека психолога практика
  • Семаго Наталья Яковлевна, Семаго Михаил Михайлович. Диагностический альбом для исследования особенностей познавательной деятельности
    Диагностический альбом для исследования особенностей познавательной деятельности
    Семаго Наталья Яковлевна, Семаго Михаил Михайлович
    Диагностический Альбом является практическим пособием для исследования особенностей сформированнсти различных компонентов познавательной деятельности в детском возрасте и представляет собой подобранные в течение более чем тридцатилетней практической работы авторов материалы, которые были апробированы на детях с нормативным развитием и с различными вариантами отклоняющегося развития. Материалы альбома включают как классические разработки, так и авторские методики, используемые при углубленной оценке познавательной деятельности детей преимущественно дошкольного и младшего школьного возраста. Данные материалы также могут быть использованы и для детей и подростков более старшего возраста при наличии (или подозрении на наличие) у них вариантов тотального недоразвития, задержанного психического развития, парциальной недостаточности когнитивного, в частности, вербального компонента психической деятельности, а также вариантов искаженного развития. Материалы Альбома могут быть использованы также для детей с дефицитарностью опорнодвигательного аппарата по типу ДЦП, дефицитарностью слухового анализатора. Безусловно, при всей ценности представленных материалов данный набор не может быть самодостаточным и не исключает использования специалистом других диагностических средств в соответствии с той или иной диагностической гипотезой исследования. Предполагается, что данное пособие будет распространяться среди специалистов, имеющих психологическое образование, поэтому в предлагаемых описаниях мы не считаем необходимым вдаваться в детальные подробности организации и проведения самого обследования с использованием данных материалов.
  • Семаго Михаил Михайлович, Семаго Наталья Яковлевна. Организация деятельности системы ПМПК в условиях развития инклюзивного образования
    Организация деятельности системы ПМПК в условиях развития инклюзивного образования
    Семаго Михаил Михайлович, Семаго Наталья Яковлевна
    Методическое пособие посвящено организации деятельности системы психолого-медико-педагогических комиссий. Раскрываются теоретико-методологические основы деятельности ПМПК в современных условиях модернизации отечественного образования, возникновения таких инновационных направлений как инклюзивное образование. Приводятся задачи деятельности каждого из специалистов ПМПК, технологии проведения обследования детей с различными нарушениями развития и ограничениями жизнедеятельности. Отдельный раздел посвящен психолого-педагогическим характеристикам практически большинства из имеющихся категорий отклонений в развитии с учетом их степени тяжести. Особое место в пособии уделено определению специальных образовательных условий для каждой из имеющихся в настоящее время категорий нарушений развития и их описание как для детей дошкольного, так и школьного возраста. Впервые представлен раздел, касающийся процесса консультирования семьи, пришедшей на ПМПК, раскрываются основные тактики и приемы подобного психотерапевтически ориентированного краткосрочного консультирования. Пособие адресовано специалистам ПМПК, а также специалистам психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных организаций, в том числе реализующих инклюзивное образование. Может быть использовано как учебно-методическое пособие для студентов психологических и педагогических факультетов вузов и университетов, в системе повышения квалификации и переподготовки работников образования.
  • Семаго Наталья Яковлевна, Семаго Михаил Михайлович. Теория и практика углубленной психологической диагностики. От раннего до подросткового возраста
    Теория и практика углубленной психологической диагностики. От раннего до подросткового возраста
    Семаго Наталья Яковлевна, Семаго Михаил Михайлович
    В монографии раскрываются основы диагностической работы психолога при индивидуальном обследовании детей разного возраста. В ней представлены все аспекты оценки психического развития ребенка - от современной методологии диагностической деятельности и конкретных апробированных практикой методик до технологии всех этапов подобной оценки, от постановки первичной диагностической гипотезы до составления различного типа заключений по результатам проведенного обследования. Данное руководство предназначено для педагогов-психологов общеобразовательных организаций и организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы для различных категорий детей с ОВЗ, в т.ч. педагогов-психологов ППМС-центров, специалистов ПМПК, клинических психологов в составе учреждений здравоохранения и специалистов учреждений социальной защиты.
  • Донцов Дмитрий Александрович, Шарафутдинова Наталья Владимировна. Справочное пособие для студентов психолого-педагогического профиля по написанию и защ. письм. работ
    Справочное пособие для студентов психолого-педагогического профиля по написанию и защ. письм. работ
    Донцов Дмитрий Александрович, Шарафутдинова Наталья Владимировна
    Данный информационный материал представляет собою детально развернутое справочное и, в том же содержательно-смысловом контексте, научно-учебно-методическое пособие по подготовке, составлению, оформлению и защите научных исследовательских письменных/печатных работ студентов специальностей/направлений подготовки психолого-педагогического профиля, выполняемых студентами любой формы обучения в процессе обучения в вузе. Это: рефераты, курсовые работы, выпускные квалификационные работы (ВКР), дипломные работы, магистерские диссертации. Таким образом, данная научно-методологическая комплексная разработка выступает в качестве необходимой современной информационной основы построения и логики психологических и психолого-педагогических изысканий студентами всех форм и видов обучения ряда психологических и психолого-педагогических специальностей/направлений подготовки: "Психология", "Психология служебной деятельности", "Клиническая психология", "Специальное(дефектологическое) образование", "Психолого-педагогическое образование", "Педагогика и психология девиантного поведения". В этой связи настоящее научно-учебно-методическое пособие предназначено, прежде всего, для студентов и выпускников названных специальностей/направлений подготовки. При этом данное справочное пособие методологически и деятельностно необходимо многим категориям психологов-профессионалов: психологам - преподавателям ссузов, психологам - преподавателям вузов, психологам - сотрудникам научно-исследовательских институтов; всем психологам - научным руководителям по указанным выше специальностям/направлениям подготовки студентов и выпускников бакалавриата, специалитета и магистратуры.
  • Донцов Дмитрий Александрович, Донцова Маргарита Валерьевна, Поляков Евгений Анатольевич. Современное психологическое консультирование. Понятия, процесс, психотехнологии, виды
    Современное психологическое консультирование. Понятия, процесс, психотехнологии, виды
    Донцов Дмитрий Александрович, Донцова Маргарита Валерьевна, Поляков Евгений Анатольевич
    В учебном пособии проанализированы теоретико-методологические научные основы психологического консультирования, практикоориентированно прописаны его этапы и виды, с практической точки зрения рассмотрен процесс взаимодействия психолога-консультанта и клиента, раскрыты конкретные психотехнологии и психологические приёмы коррекционно-развивающего воздействия на личность. Учебное пособие предназначено для широкого круга читателей: студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры целого ряда психологических и психолого-педагогических специальностей/направлений подготовки всех форм обучения; профессионалов-психологов: психологов-консультантов, практических психологов, социальных психологов, служебных психологов, клинических психологов и мн. др.; всех лиц, интересующихся консультативной психологией и желающих знать и уметь практически применять в любого рода работе и общении с людьми общую методику, универсальные техники психологического консультирования и приёмы психологической помощи.
  • Донцов Дмитрий Александрович, Шарафутдинова Наталья Владимировна. Методики социально-психологической диагностики детских и подростковых групп и коллективов Уч-м. пос.
    Методики социально-психологической диагностики детских и подростковых групп и коллективов Уч-м. пос.
    Донцов Дмитрий Александрович, Шарафутдинова Наталья Владимировна
    Пособие посвящено вопросам социально-психологической диагностики детско-подростковых групп и коллективов; методологии психолого-педагогической работы с различными группами и коллективами детей, а также этическим аспектам профессионального применения психодиагностики. Материалы пособия могут быть использованы для организации социально-психологической и психолого-педагогической деятельности с детьми, подростками и юношеством. Издание адресовано школьным психологам, педагогам, классным руководителям, социальным педагогам и педагогам дополнительного образования.
  • Сиротюк Алла Леонидовна, Сиротюк Анастасия Сергеевна. Методика коррекции и развития детей периода интенсивного роста (базальный и когнитивный уровни)
    Методика коррекции и развития детей периода интенсивного роста (базальный и когнитивный уровни)
    Сиротюк Алла Леонидовна, Сиротюк Анастасия Сергеевна
    В книге предлагается авторская "Методика коррекции и развития детей периода интенсивного роста" (базальный и когнитивный уровни развития), обоснование психологических методов развития и коррекции детей. Методика рассчитана на специалистов (психологов, педагогов, логопедов, дефектологов и т.д.), работающих с детьми, имеющими те или иные проблемы в психическом развитии. Методика также может быть использована в условиях семьи. Методика, представленная в книге, получила позитивную оценку специалистов Университета Колорадо (США), Королевского научного общества Великобритании, специалистов Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.
  • Сиротюк Алла Леонидовна, Сиротюк Анастасия Сергеевна. Психологическая основа формирования учебных навыков школьников
    Психологическая основа формирования учебных навыков школьников
    Сиротюк Алла Леонидовна, Сиротюк Анастасия Сергеевна
    Теоретические и практические материалы книги позволят уточнить представления читателей о взаимосвязи процессов развития, созревания, формирования, воспитания и обучения; психологических причинах трудностей в обучении, а также о методах психического развития младших школьников. Основная идея книги определяется тем, что отклонения психического развития, трудности формирования учебных навыков и, следовательно, школьная неуспеваемость имеют общие корни, требуют системного и междисциплинарного подхода. Книга рекомендована психологам, педагогам, воспитателям, родителям и всем тем, кого интересует проблема психического развития и обучения детей.
  • Сиротюк Анастасия Сергеевна. Методика "Диагностика толерантности у детей дошкольного возраста по отношению к сверстникам с ОВЗ"
    Методика "Диагностика толерантности у детей дошкольного возраста по отношению к сверстникам с ОВЗ"
    Сиротюк Анастасия Сергеевна
    В книге предложена авторская методика "Диагностика толерантности у детей дошкольного возраста по отношению к сверстникам с ограниченными возможностями здоровья". Диагностическая методика прошла необходимую процедуру стандартизации: разработаны инструкция, условия и форма проведения. В соответствии с требованиями методика была проверена на надежность и валидность. Результаты проверки позволяют считать, что разработанная методика соответствует всем статистическим критериям и может быть использована в практической деятельности. Методика предназначена для психологов, студентов, аспирантов, научных работников, преподавателей психологических факультетов, слушателей курсов повышения квалификации в системе образования и всем, кого интересует проблема диагностики толерантности у детей дошкольного возраста.
  • Шарафутдинова Наталья Владимировна. Психология девиантного поведения. Учебно-методическое пособие
    Психология девиантного поведения. Учебно-методическое пособие
    Шарафутдинова Наталья Владимировна
    В учебно-методическом пособии рассмотрены основные: понятия и виды девиантного поведения, научные подходы в исследовании девиантного поведения, отдельные виды и аспекты профилактики и коррекции отклоняющегося поведения личности. В пособии представлены тесты по психологии девиантного поведения для проверки результатов освоения учебной дисциплины, психодиагностический комплекс и материалы для практической психологической и педагогической деятельности. Учебно-методическое пособие может быть использовано при проведении учебных занятий, практики со слушателями и курсантами, обучающимися по специальностям "Психология служебной деятельности", "Педагогика и психология девиантного поведения". Начинающему психологу, педагогу это пособие поможет в решении профессиональных задач, проведении профилактических и коррекционных программ по проблемам девиантного поведения личности, групп. Опытным психологам это пособие позволит расширить представления об особенностях психологической работы с лицами, склонными к девиантному поведению.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+