Бардышева Т.Ю.
Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 4-5 лет с ОНР


Тематика книги Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 4-5 лет с ОНР в различных интернет магазинах
Похожии по тематике на книгу Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 4-5 лет с ОНР
  • Теремкова Н.. Различаю звуки, говорю правильно! Ж-З, Ж-Ш, Ч-Ть, Ч-Щ, Ч-Ш, Щ-Сь. Комплект логопедических игровых карточек для дифференциации звуков в сочетаниях слов. ФГОС ДО
  • Ткаченко Татьяна Александровна. Логопедическое лото в картинках
  • Шипошина Т.В.. 500 логопедических стишков для детей
  • Большакова С.. Алалия. Первые слова. Элементарная фраза. Обучающие картинки
  • Борисов Владимир Михайлович. Логопедический букварь
  • Игнатова Светлана Валентиновна. Л, Ль. Логопедические тренажеры. Книжка с наклейками
  • Теремкова Н.. Различаю звуки, говорю правильно! С-Ш, С-З, С-Ц. Комплект логопедических игровых карточек для дифференциации звуков в сочетаниях слов
  • Азова Е.А.. Набор карточек с рисунками. Домино логопедическое. Звук [С]. Для детей 4-7 лет
  • Трудные звуки. Считалки. Заклички. Дразнилки (комплект карточек, 32 штуки)
  • Трудные звуки. Пословицы и поговорки (комплект карточек, 32 штуки)
  • Трудные звуки. Отработка звуков "Ч-Щ" (комплект карточек, 32 штуки)
  • Трудные звуки. Отработка звука "Ц" (комплект карточек, 32 штуки)
  • Новиковская О.А.. Логопедические прописи
Другие книги автора Бардышева Т.Ю.
  • Бардышева Т.Ю.. Я буду говорить.. 110 заданий для детей 2-3 лет с ЗРР
    Я буду говорить.. 110 заданий для детей 2-3 лет с ЗРР
    Бардышева Т.Ю.
    В пособии предлагается система заданий по развитию речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития (ЗРР). Задания включают игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования понимания речи, вопросов, развития подражательной речевой деятельности, активизации в речи звукоподражаний, простых слов, фраз из 2–3 слов; слухового внимания, произношения звуков раннего онтогенеза, а также когнитивных процессов детей данного возраста: внимания, памяти, мышления. Цель тетради – развитие речемыслительной деятельности детей 2–3 лет с ЗРР. Издание адресовано логопедам, дефектологам, родителям.
  • Бардышева Т.Ю.. Расскажи стихи руками
    Расскажи стихи руками
    Бардышева Т.Ю.
    Известно, что в последние 5–10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. Почему? Родители меньше говорят с детьми, потому что многие из них страшно заняты на работе. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео...). Они редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития мелкой моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т.д.) Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребенок лучше запоминает тексты, как бы почувствовав их через движения.
  • Бардышева Т.Ю.. Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 3-4 лет с ОНР
    Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 3-4 лет с ОНР
    Бардышева Т.Ю.
    В пособии предлагается система занятий по развитию речи детей 3-4 лет. 116 занятий рассчитаны на весь учебный год. Книга включает игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов детей данного возраста: внимания, памяти, мышления. К каждому занятию разработано задание для закрепления материала дома. В пособии «Логопедические задания для детей 3-4 лет» предлагаются игры и упражнения в доступной для малышей и их родителей форме. Издание адресовано логопедам и дефектологам.
  • Бардышева Т.Ю.. Развитие речи малыша. Упражняем язычок. Звукопроизношение, речевое дыхание, артикуляция и сказки
    Развитие речи малыша. Упражняем язычок. Звукопроизношение, речевое дыхание, артикуляция и сказки
    Бардышева Т.Ю.
    Что такое артикуляционная гимнастика? Артикуляционная гимнастика, которую вы найдёте в нашей книжке, - это комплекс упражнений, одни из которых помогают улучшить подвижность органов артикуляции, другие - увеличить объём и силу движений, третьи вырабатывают точность позы губ, языка, необходимую для произнесения того или иного звука. Чем поможет эта гимнастика ребёнку? Оказывается, язык - главная мышца органов речи. Язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Детям двух, трёх, четырёх лет артикуляционная гимнастика поможет быстрее "поставить" правильное звукопроизношение. Дети пяти, шести лет и далее смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношения. Для чего нужна артикуляционная сказка? Для маленьких детей занятия артикуляционной гимнастикой - труд, серьёзная работа, какими бы лёгкими ни казались эти упражнения для вас. Чтобы ребёнок не отвлекался и не уставал, мы постарались превратить эту работу в весёлую игру, волшебную сказку, в которую, как вы увидите, включены артикуляционные упражнения. Кроме того, в наших сказках артикуляционная гимнастика сочетается с забавными движениями и жестами. Поэтому освоение развивающего материала будет и увлекательным, и несложным, особенно если взрослый не просто поможет малышу, но станет выполнять упражнения вместе с ним, терпеливо, ласково и спокойно направляя ребёнка. Издание развивающего обучения для детей дошкольного возраста.
  • Бардышева Т.Ю.. Книги, о которых мечтают все. Книга-мечта об упражнениях язычка, трудных звуках, логопедической азбуке с пословицами-считалками-скороговорками
    Книги, о которых мечтают все. Книга-мечта об упражнениях язычка, трудных звуках, логопедической азбуке с пословицами-считалками-скороговорками
    Бардышева Т.Ю.
    Правильная речь невозможна без "чистого" произношения всех звуков русского языка. Молчание, конечно, ЗОЛОТО, но от умения внятно, точно и правильно выразить свою мысль зависит свободное и непринужденное общение ребёнка с окружающими. Становление правильного произношения происходит на протяжении довольно длительного времени (от рождения до 5 лет). Одни дети рано начинают произносить все звуки (уже к 3-м годам), другие осваивают их несколько позже (к 5-6 годам). Но внимание и помощь взрослых в этом вопросе необходимы каждому ребёнку, даже если речь его развивается в соответствии с возрастом. В нашей книге собран богатейший, специально подобранный речевой материал. Он направлен на развитие звуковой культуры речи детей 2-6 лет, т.е. на умение правильно произносить звуки, отчетливо выговаривать слова, говорить достаточно громко, выразительно. Вы увидите артикуляционную гимнастику и уникальные артикуляционные сказки, которые превратят занятия в весёлую игру. В этих сказках артикуляционная гимнастика сочетается с забавными движениями и жестами. Поэтому освоение развивающего материала будет и увлекательным, и несложным. Заниматься с малышом можно начинать уже в два года. Ведь язык - главная мышца органов речи, и он должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Стихи с отработкой "трудных" звуков, народные пословицы, чистоговорки, скороговорки, упражнения подобраны так, чтобы побуждать ребёнка подбирать и произносить слова с определенным звуком, находить место данного звука в слове (в начале, середине, конце), активизировать мышление и обогащать связную речь. "Логопедическая азбука", помещённая в конце книги, станет как бы мостиком к освоению грамоты. Она позволит ребёнку не только тренировать произношение, речевое дыхание, ритм и выразительность речи, но и запоминать буквы и алфавит в целом. Для детей дошкольного возраста.
  • Бардышева Т.Ю.. Развиваем связную речь у детей 4-х лет с ОНР. Картинки, схемы, планы рассказов. Наглядное пособие
    Развиваем связную речь у детей 4-х лет с ОНР. Картинки, схемы, планы рассказов. Наглядное пособие
    Бардышева Т.Ю.
    Связная речь играет важную роль в процессе общения детей друг с другом и со взрослыми, в их обучении и воспитании. Однако у некоторых детей отмечается специфическое своеобразие связной речи: затруднения передачи логической последовательности, «застревания» на второстепенных деталях сюжета наряду с пропуском его главных событий, повтор отдельных эпизодов по несколько раз. Рассказывая о событиях из своей жизни, составляя рассказ с элементами творчества, дети используют короткие, малоинформативные предложения. Затруднено участие в коллективном разговоре, недостаточно сформированы умения задавать вопросы и отвечать на них, аргументируя ответы. Дети часто не могут: последовательно и логично, понятно для собеседников рассказывать о факте, событии, явлении; употреблять синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов; пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке, серии картин с фабульным развитием действия. В данном пособии дается материал для логопедических занятий, который может быть использован вместо предложенного в конспектах «Логопедические занятия в детском саду. Средняя группа» как дополнительный материал к занятию или для проведения отдельного занятия, как закрепление материала. Это материал для анализа предложений из двух, трех и более слов; для осознания предлога как отдельного слова; для формирования алгоритма рассказов. В пособии представлены предметные и сюжетные картинки, серия картинок с фабульным развитием действия, маркеры с функцией мнемотаблицы, графические схемы предложений и картинно-графические планы рассказов.
  • Бардышева Т.Ю.. Логопедические задания для детей 5-6 лет. Система заданий по развитию речи
    Логопедические задания для детей 5-6 лет. Система заданий по развитию речи
    Бардышева Т.Ю.
    В данном пособии предлагается система заданий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста. Задания включают игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов детей данного возраста: внимания, памяти, мышления. Цель тетради – всестороннее развитие речи детей 5–6 лет. Издание адресовано логопедам, дефектологам, родителям.
  • Бардышева Т.Ю.. Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 6-7 лет с ОНР
    Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 6-7 лет с ОНР
    Бардышева Т.Ю.
    В пособии предлагается система занятий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста. 117 занятий рассчитаны на весь учебный год. Книга включает игры, упражнения и тренинги, необходимые для формирования грамматического строя речи, обогащения словаря, формирования слоговой структуры слова, развития связной речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов детей данного возраста: внимания, памяти, мышления. К каждому занятию разработано задание для закрепления материала дома. В тетради логопедических заданий для детей подготовительной к школе группы проиллюстрированы игры и упражнения в доступной для ребенка и его родителей форме. Издание адресовано логопедам и дефектологам.
  • Бардышева Т.Ю.. От звука к букве. Коррекция звукопроизношения и обучение чтению детей 5–6 лет. Логопедический букварь. Часть 2
    От звука к букве. Коррекция звукопроизношения и обучение чтению детей 5–6 лет. Логопедический букварь. Часть 2
    Бардышева Т.Ю.
    Данное пособие – это вторая часть логопедического букваря. Оно предназначено для формирования у детей старшего дошкольного возраста фонематического восприятия и является основой для успешного усвоения детьми звуков и букв русского языка. Пособие поможет детям овладеть чтением и письмом, анализом предложения, звуко-слоговым и буквенным составом слова, познакомит с некоторыми правилами русской орфографии. Здесь предлагаются упражнения по развитию мелкой моторики, графических навыков, формированию темпо-ритмической и интонационной стороны речи. Все задания ярко проиллюстрированы, и их выполнение доставит радость детям и взрослым. Пособие адресовано логопедам, дефектологам, родителям.
  • Бардышева Т.Ю.. Я учусь говорить. Формирование фонематического восприятия и звукопроизношения у детей 3-4 лет. Логопедический букварь. Часть 1
    Я учусь говорить. Формирование фонематического восприятия и звукопроизношения у детей 3-4 лет. Логопедический букварь. Часть 1
    Бардышева Т.Ю.
    Данное пособие – это первая часть логопедического букваря. Оно предназначено для формирования у детей младшего и среднего дошкольного возраста фонематического восприятия и правильного произношения звуков раннего онтогенеза – в старшем дошкольном возрасте это составит основу для успешного усвоения звуков и букв русского языка и овладения чтением и письмом. Здесь предлагаются задания по развитию мелкой моторики и графических навыков у детей 3–4 лет. Все задания ярко проиллюстрированы, и их выполнение доставит радость детям и взрослым. Пособие адресовано логопедам, дефектологам, родителям.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+