Бакиева Наиля Загитовна
Интегрированные занятия с неговорящими детьми 2-7 лет с использованием приемов логоритмики. ФГОС

  • ЦЕНЫ:
Похожии по тематике на книгу Интегрированные занятия с неговорящими детьми 2-7 лет с использованием приемов логоритмики. ФГОС
  • Кручинина Г.И.. Задержка речевого развития. Формирование основ речи и первоначальных речевых навыков у детей 3-4 лет. Практическое пособие для работы с детьми младшего дошкольного возраста
  • Нищев В.М.. Блокнот логопеда. Секреты формирования грамматического строя речи. Относительные и притяжательные прилагательные. С 5 до 7 лет. Выпуск 8. ФГОС
  • Антропова Т.А.. Игровые упражнения для развития речи детей 5-7 лет с ОВЗ
  • Яцель Ольга Станиславовна. Коррекция оптической дисграфии у младших школьников. Конспекты логопедических занятий
  • Пятница Татьяна Викторовна. Логопедия в таблицах, схемах, цифрах
  • Куликовская Т.А.. Тренинги по сказкам для формирования связной речи детей 4-5 лет. Выпуск 4. ФГОС
  • Нищева Н.В.. Блокнот логопеда. Секреты развития грамматического строя речи (с 4 до 7 лет). Существительные с суффиксами -он-,-ён-,-их-,-иц-,-ат-,-ят-. Выпуск 7. ФГОС
  • Кириллова Ю.А.. Расти, малыш! Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке для детей с расстройствами речевого развития с 2 до 3 лет. ФГОС
  • Анищенкова Е.С.. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. Пособие для родителей и педагогов
  • Анищенкова Е.С.. Исправление звукопроизношения у детей. Пособие для логопедов и родителей
  • Мещерякова С.Ю.. Речевое развитие детей. Методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста "Первые шаги"
  • Горбацевич А.Д.. Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику "Речевая практика". 2 класс. ФГОС (с интеллектуальными нарушениями)
  • Разина Т.В.. Занимательные игровые упражнения с предметами для развития мелкой моторики у детей: упражнения с мячиками, эспандерами, карандашами, прищепками, шариками и валиком су-джок в стихотворной форме
  • Нищева Н.В.. Блокнот логопеда. Секреты формирования навыков слогового анализа и синтеза. ФГОС
  • Карелина И.Б.. Логопедический массаж при дизартрии, ринолалии и задержках речевого развития. От 1,5 до 7 лет
  • Суслова О.В.. Дисграфия: учусь различать буквы
  • Лейзерова Дана Леонидовна. Речевая карта для обследования ребенка с ограниченными возможностями здоровья
  • Громова О.Е.. Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. Методическое пособие. ФГОС ДО
  • Елецкая О.В.. Логокаллиграфия. Формирование и коррекция навыка каллиграфии на логопедических занятиях
  • Елецкая О.В.. Коррекция диспраксической дисграфии. Формирование и коррекция навыка каллиграфии на логопедических занятиях
Другие книги автора Бакиева Наиля Загитовна
  • Бакиева Наиля Загитовна. Тетрадь-тренажер для закрепления звука "Ш" у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедической
    Тетрадь-тренажер для закрепления звука "Ш" у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедической
    Бакиева Наиля Загитовна
    В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление произношения у детей звука [ш]. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза и лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка. Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям.
  • Бакиева Наиля Загитовна. Тетрадь-тренажер для закрепления звука "К" у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедической
    Тетрадь-тренажер для закрепления звука "К" у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедической
    Бакиева Наиля Загитовна
    В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление произношения у детей звука [к]. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза и лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка. Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям. В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление произношения у детей звука [к]. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза и лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка. Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям.
  • Бакиева Наиля Загитовна. Тетрадь-тренажер для закрепления звука "С" у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедической
    Тетрадь-тренажер для закрепления звука "С" у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедической
    Бакиева Наиля Загитовна
    В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление произношения у детей звука [с]. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза и лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка. Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям.
  • Бакиева Наиля Загитовна. Тетрадь-тренажер для закрепления звука Р у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедич. работы
    Тетрадь-тренажер для закрепления звука Р у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедич. работы
    Бакиева Наиля Загитовна
    В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление произношения у детей звука [Л]. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза, лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы и комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка. Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям.
  • Бакиева Наиля Загитовна. Тетрадь-тренажер для закрепления звука Л у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедич. работы
    Тетрадь-тренажер для закрепления звука Л у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедич. работы
    Бакиева Наиля Загитовна
    В пособии представлены упражнения и задания, направленные на закрепление произношения у детей звука [Л]. Основное внимание уделено развитию фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа и синтеза, лексико-грамматической стороны речи. Особенностью пособия является то, что ребенок сам, страница за страницей, создает художественные или логические композиции по представленным темам, наклеивая картинки из приведенного в конце книги разрезного дидактического материала. Этот материал логопед может предлагать ребенку на различных этапах коррекционной работы комбинировать его в зависимости от сложности речевого дефекта и индивидуальных особенностей ребенка. Пособие адресовано логопедам, педагогам общеобразовательных организаций с логопедическими классами, педагогам-дефектологам, родителям.
  • Бакиева Наиля Загитовна. Клиника интеллектуальных нарушений. Курс лекций
    Клиника интеллектуальных нарушений. Курс лекций
    Бакиева Наиля Загитовна
    В теоретической части пособия рассматриваются, характерные особенности течения основных познавательных процессов в условиях психического дизонтогенеза, своеобразие отклонений в развитии психических процессов при недоразвитии, повреждении и задержанном развитии, особенности развития психических процессов детей с различными нозологическими формами. Практическая часть включает задания для контроля, тестовые задания, ключи к тестам, темы контрольных работ, вопросы для подготовки к зачету (экзамену), помогут студентам подготовиться к экзамену. Предназначено для студентов направления "Специальное дефектологическое образование" всех форм обучения.
Другие книги серии Кабинет логопеда
  • Смирнова. Логопедический альбом для обследования лиц с нарушением произношения
    Логопедический альбом для обследования лиц с нарушением произношения
    Смирнова
    Третий логопедический альбом предназначен для обследования состояния произношения гласных и артикуляторно простых согласных. Предназначен для обследования лиц с выраженными нарушениями произношения, чаще - при обследовании детей с дизартрией и алалией. Для логопедов.
  • Смирнова. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения
    Логопедический альбом для обследования звукопроизношения
    Смирнова
    Альбом предназначен для стандартного логопедического обследования. Он состоит из 64 цветных предметных и сюжетных картинок для диагностической работы логопеда. Представленный материал необходим при обследовании лиц с нарушениями звукопроизношения. Рисунки подобраны таким образом, чтобы можно было определить состояние произношения звука в разных позициях в слове, а также в словах простой и сложной звукослоговой структуры. Для логопедов.
  • Смирнова. Логопедический альбом №2 для обследования фонетико-фонематической системы речи
    Логопедический альбом №2 для обследования фонетико-фонематической системы речи
    Смирнова
    Данный логопедический альбом содержит цветной наглядный материал для обследования состояния звукослоговой структуры слов и способности различения фонем на слух. Этот материал может быть использован при обследовании лиц с любыми расстройствами речи. Для логопедов.
  • Смирнова Ирина. Логопедический альбом для обследования лексико-грамматического строя и связной речи. Наглядно-методическое пособие
    Логопедический альбом для обследования лексико-грамматического строя и связной речи. Наглядно-методическое пособие
    Смирнова Ирина
    Альбом предназначен для обследования состояния лексики, грамматического строя и монологической речи ребенка. Пособие может быть использовано при обследовании детей с любыми расстройствами речи. Для логопедов.
  • Субботина И.М.. Консультирует логопед. Как научить ребенка говорить правильно. ФГОС
    Консультирует логопед. Как научить ребенка говорить правильно. ФГОС
    Субботина И.М.
    Пособие в краткой и доступной форме знакомит родителей детей-дошкольников с основными правилами, понятиями и способами воспитания правильной речи. Яркие иллюстрации позволяют использовать пособие в оформлении родительских уголков и стендов. Пособие адресовано педагогам ДОО. Представляет собой 16 картонных информационных карт в папке, упакованы в целлофановый пакет.
  • Горбушина Светлана Борисовна. Игровые дидактические пособия для развития мелкой моторики и познавательных процессов у дошкольников. ФГОС
    Игровые дидактические пособия для развития мелкой моторики и познавательных процессов у дошкольников. ФГОС
    Горбушина Светлана Борисовна
    В пособии представлены дидактические игры для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Именно в процессе правильно выстроенной дидактической игры ребенок, увлекшись интересным замыслом, незаметно для самого себя (без назиданий взрослого) овладевает новыми знаниями и умениями. В пособии для удобства работы воспитателей и педагогов отдельно рассмотрены дидактические игры на развитие мелкой моторики кистей рук и игры на развитие познавательных процессов ребенка. Для каждой игры подробно расписаны задачи, игровой материал и содержание, на цветной вставке приводятся образцы игрового материала. Книга предназначена для воспитателей и педагогов ДОУ, а также родителей детей дошкольного возраста.
  • Бухарина К.Е.. Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации простых звуков русского языка. П-п', б-б', ф-ф', в-в', м-м', н-н'. ФГОС
    Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации простых звуков русского языка. П-п', б-б', ф-ф', в-в', м-м', н-н'. ФГОС
    Бухарина К.Е.
    Исправление недостатков звукопроизношения — одна из важнейших задач логопеда. В последнее время специалисты все чаще замечают у дошкольников нарушения не только звуков позднего онтогенеза (свистящих, шипящих, соноров и аффрикат), но и звуков раннего онтогенеза, таких как [п], [б], [ф], [в], [м], [н]. В пособии предложена картотека заданий, направленных на исправление дефектов произношения звуков раннего онтогенеза у детей. Представлен разнообразный практический материал по постановке звука, его автоматизации и дифференциации в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, стихах и текстах. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, родителям детей с нарушенным звукопроизношением.
  • Бухарина К.Е.. Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации простых звуков русского языка. Т-т', д-д', к-к', г-г', х-х'. ФГОС
    Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации простых звуков русского языка. Т-т', д-д', к-к', г-г', х-х'. ФГОС
    Бухарина К.Е.
    Исправление недостатков звукопроизношения — одна из важнейших задач логопеда. В последнее время специалисты все чаще замечают у дошкольников нарушения не только звуков позднего онтогенеза (свистящих, шипящих, соноров и аффрикат), но и звкуков раннего онтогенеза, таких как [к], [г], [т], [д], [х]. В пособии предложена картотека заданий, направленных на исправление дефектов произношения звуков раннего онтогенеза у детей. Представлен разнообразный практический материал по постановке звука, его автоматизации и дифференциации в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, стихах и текстах. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, родителям детей с нарушенным звукопроизношением.
  • Киреева О.Н.. Планы занятий по постановке и автоматизации звука [ Р ]. ФГОС
    Планы занятий по постановке и автоматизации звука [ Р ]. ФГОС
    Киреева О.Н.
    В книге представлены подробные планы занятий по постановке и автоматизации звука [р]. Приводятся многообразные игры с большим количеством словесного материала, подробно рассмотрены варианты пересказа и составления рассказов по опорным словам и картинкам. Материал может быть использован как для проведения занятий в логопедических пунктах ДОО, так и в логопедических группах для детей с ФФНР, а также на занятиях по звуковой культуре речи в группах ДОО общеразвивающего типа. Книга предназначена для учителей-логопедов и воспитателей ДОО.
  • Лященко М.Ю.. Игры для автоматизации звуков и развития речевых навыков у детей дошкольного возраста. ФГОС
    Игры для автоматизации звуков и развития речевых навыков у детей дошкольного возраста. ФГОС
    Лященко М.Ю.
    В книге представлены игры, которые, по многолетним наблюдениям автора, вызывают наибольший интерес у детей и позволяют сделать нелегкий процесс коррекции звукопроизношения более эффективным, разнообразным и занимательным. Преимущественно это подвижные, сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, игровые ситуации. Помимо основной задачи — автоматизации поставленных звуков, эти игры служат для развития всех сторон речи: фонетики, лексики, грамматики, способствуют формированию эмоционально-волевой сферы, коммуникативных навыков. Пособие адресовано учителям-логопедам, педагогам ДОО, а также родителям детей от 4 до 7 лет и гувернерам.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+