Верещагина Наталья Валентиновна
Дифференциальная экспресс-диагностика речевой и интеллектуальной недостаточности у детей 2-3 лет | Верещагина Наталья Валентиновна

  • ЦЕНЫ:

Тематика книги Дифференциальная экспресс-диагностика речевой и интеллектуальной недостаточности у детей 2-3 лет | Верещагина Наталья Валентиновна в различных интернет магазинах
Похожии по тематике на книгу Дифференциальная экспресс-диагностика речевой и интеллектуальной недостаточности у детей 2-3 лет | Верещагина Наталья Валентиновна
  • Шарапова О.А.. Речевые игры и упражнения для автоматизации и дифференциации звуков речи
  • Архипова Елена Филипповна. Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука "Ш". Методическое пособие
  • Хартман Д.. Программа просвещения детей и подростков с РАС в сфере сексуальности и взаимоотношений
  • Щукина Дарья Антоновна. Логопедическая диагностика детей с расстройствами аутистического спектра
  • Винарская Е.Н.. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка. Книга для логопеда
  • Воронова А.Е.. Логоритмические занятия для детей 3-5 лет с ОНР
  • Танцюра С.Ю.. Артикуляционная, дыхательная, речедвигательная гимнастика в условиях логопункта ДОО
  • Канесева И.Г. Артикуляционная, зрительная и пальчиковая гимнастика с примерными конспектами индивидуальных и фронтальных логопедических занятий
  • Танцюра С.Ю.. Сопровождение ребенка 5-7 лет с ОВЗ в условиях коррекционно-образовательного процесса
  • Коноваленко Светлана Владимировна. Экспресс-обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедов
  • Коноваленко Светлана Владимировна. Экспресс-обследование звукопроизношения у дошкольников и младших школьников. Пособие для логопедов
  • Петленко Л.В.. Познавательно-речевое развитие детей 5-6 лет. Говорим о людях, городах и странах
  • Кручинина Г.И.. Задержка речевого развития у детей дошкольного возраста. Предупреждение нарушений устной и письменной речи
  • Танцюра С.Ю.. Психологическая и логопедическая диагностика детей с ОВЗ. Методические рекомендации
  • Волкова Т.В.. Организация инклюзивной образовательной среды в ДОО
  • Кручинина Г.И.. Задержка речевого развития. Формирование основ речи и первоначальных речевых навыков у детей 3-4 лет. Практическое пособие для работы с детьми младшего дошкольного возраста
  • Фомичева Л.. Технологии коррекционной работы с детьми с нарушением зрения. ФГОС
  • Нищев В.М.. Блокнот логопеда. Секреты формирования грамматического строя речи. Относительные и притяжательные прилагательные. С 5 до 7 лет. Выпуск 8. ФГОС
  • Антропова Т.А.. Игровые упражнения для развития речи детей 5-7 лет с ОВЗ
  • Яцель Ольга Станиславовна. Коррекция оптической дисграфии у младших школьников. Конспекты логопедических занятий
  • Пятница Татьяна Викторовна. Логопедия в таблицах, схемах, цифрах
Другие книги автора Верещагина Наталья Валентиновна
  • Верещагина Н.В.. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка 4-5 лет в группе детского сада. ФГОС
    Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка 4-5 лет в группе детского сада. ФГОС
    Верещагина Н.В.
    Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в средней группе дошкольной образовательной организации любой направленности (общеразвивающей,компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 4-5 лет, что регламентированно п. 3.2.2. ФГОС ДО.Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам ДОУ общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 4-5 лет, а также студентам психолог- педагогических специальностей.
  • Верещагина Н.В.. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка 5-6 лет в группе детского сада. ФГОС
    Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка 5-6 лет в группе детского сада. ФГОС
    Верещагина Н.В.
    Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в старшей группе дошкольной образовательной организации любой направленности (общеразвивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 5—6 лет, что регламентировано п. 3.2.2. ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки №1155 от 17 октября 2013 года). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 5—6 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.
  • Верещагина Н.В.. Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка 6-7 лет в группе детского сада
    Педагогическая диагностика индивидуального развития ребенка 6-7 лет в группе детского сада
    Верещагина Н.В.
    Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в подготовительной к школе группе дошкольной образовательной организации любой направленности (общеразвивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 6—7 лет, что регламентировано п. 3.2.2. ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки №1155 от 17 октября 2013 года). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 6—7 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.
  • Верещагина Н.В.. Стандарт педагога в контексте ФГОС ДО. ФГОС
    Стандарт педагога в контексте ФГОС ДО. ФГОС
    Верещагина Н.В.
    Книга посвящена изучению профессионального стандарта педагога в контексте Федерального государственного стандарта дошкольного образования. Рассмотрены основания для реализации педагогической деятельности согласно Стандарту педагога: уровни образования, уровни квалификации, обобщенные трудовые функции. Дана схема стандарта педагога дошкольного образования. Конкретизированы трудовые функции педагога детского сада согласно стандарту: общепедагогическая функция — обучение, воспитательная деятельность, развивающая деятельность, реализация основных общеобразовательныхпрограмм дошкольного образования. Пособие содержит ссылки на актуальные нормативно-законодательные акты РФ для полного понимания специфики деятельности педагога после вступления в силу Стандарта педагога. Издание предназначено сотрудникам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических специальностей.
  • Верещагина Н.В.. Диагностика индивидуального развития ребенка 3-4 лет в группе детского сада
    Диагностика индивидуального развития ребенка 3-4 лет в группе детского сада
    Верещагина Н.В.
    Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса во второй младшей группе дошкольной образовательной организации любой направленности (обще-развивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 3—4 лет, что регламентировано п.3.2.2 ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17 октября 2013 года). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 3—4 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей. Для детей от 3-х до 4-х лет.
  • Верещагина Н.В.. Диагностика педагогического процесса в первой младшей группе (с 2 до 3 лет) дошкольной образовательной организации. Методическое пособие
    Диагностика педагогического процесса в первой младшей группе (с 2 до 3 лет) дошкольной образовательной организации. Методическое пособие
    Верещагина Н.В.
    Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в первой младшей группе дошкольной образовательной организации любой направленности (обще-развивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 2—3 лет, что регламентировано п.3.2.2 ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17 октября 2013 года). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 2—3 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей. Для детей 2-3 лет.
  • Верещагина Н.В.. Результаты итогового мониторинга образовательного процесса. Подготовительная группа. Уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательными областями
    Результаты итогового мониторинга образовательного процесса. Подготовительная группа. Уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательными областями
    Верещагина Н.В.
    Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 6-7 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 6-7 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. №655, вступил в действие 16 марта 2010 г.) Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
  • Верещагина Н.В.. Результаты итогового мониторинга детского развития. Подготовительная группа. Уровни развития интегративных качеств
    Результаты итогового мониторинга детского развития. Подготовительная группа. Уровни развития интегративных качеств
    Верещагина Н.В.
    Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 6-7 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. №655, вступил в действие 16 марта 2010 г.) Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 6-7 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
Другие книги серии Диагностика педагогического процесса
  • Верещагина Наталья Валентиновна. Диагностика педагогического процесса в первой младшей группе (с 2 до 3 лет). ФГОС
    Диагностика педагогического процесса в первой младшей группе (с 2 до 3 лет). ФГОС
    Верещагина Наталья Валентиновна
    Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в первой младшей группе дошкольной образовательной организации любой направленности (общеразвивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 2-3 лет, что регламентировано п. 3.2.2. ФГОС ДО. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам ДОУ общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 2-3 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.
  • Верещагина Наталья Валентиновна. Диагностика педагогического процесса в подготовительной к школе группе (с 6 до 7 лет). ФГОС
    Диагностика педагогического процесса в подготовительной к школе группе (с 6 до 7 лет). ФГОС
    Верещагина Наталья Валентиновна
    Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в средней группе дошкольной образовательной организации любой направленности (общеразвивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 6-7 лет, что регламентировано п. 3.2.2. ФГОС ДО. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам ДОУ общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 6-7 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.
  • Верещагина Наталья Валентиновна. Диагностика педагогического процесса в средней группе (с 4 до 5 лет). ФГОС
    Диагностика педагогического процесса в средней группе (с 4 до 5 лет). ФГОС
    Верещагина Наталья Валентиновна
    Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в средней группе дошкольной образовательной организации любой направленности (общеразвивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 4-5 лет, что регламентировано п. 3.2.2. ФГОС ДО. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам ДОУ общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 4-5 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.
  • Верещагина Наталья Валентиновна. Диагностика педагогического процесса в старшей группе (с 5 до 6 лет). ФГОС
    Диагностика педагогического процесса в старшей группе (с 5 до 6 лет). ФГОС
    Верещагина Наталья Валентиновна
    Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в средней группе дошкольной образовательной организации любой направленности (общеразвивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 5-6 лет, что регламентировано п. 3.2.2. ФГОС ДО. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам ДОУ общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 5-6 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.
  • Верещагина Наталья Валентиновна. Диагностика педагогического процесса во второй младшей группе (с 3 до 4 лет). ФГОС
    Диагностика педагогического процесса во второй младшей группе (с 3 до 4 лет). ФГОС
    Верещагина Наталья Валентиновна
    Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса во второй младшей группе дошкольной образовательной организации любой направленности (общеразвивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 3-4 лет, что регламентировано п. 3.2.2. ФГОС ДО. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам ДОУ общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 3-4 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.
  • Носкова О. В., Кадырова А. М.. Карта комплексного обследования дошкольников с нарушением познавательной деятельности (с 3 до 7 лет)
    Карта комплексного обследования дошкольников с нарушением познавательной деятельности (с 3 до 7 лет)
    Носкова О. В., Кадырова А. М.
    Карта комплексного обследования дошкольников с нарушением познавательной деятельности разработана для специалистов, совместно осуществляющих коррекционно-образовательный процесс в дефектологической группе ДОО (педагог-дефектолог, учитель-логопед). Диагностическая карта состоит из десяти разделов и включает в себя сбор анкетных, анамнестических данных, обследование психических процессов, познавательного, речевого развития начиная уже с первого года обучения ребенка. Карта комплексного обследования рассчитана на четыре года, что позволяет отследить динамику познавательного и речевого развития ребенка за время его пребывания в дефектологической группе.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+