Теремкова Наталья Эрнестовна
Я учусь пересказывать. Часть 3 | Теремкова Наталья Эрнестовна

  • ЦЕНЫ:

Тематика книги Я учусь пересказывать. Часть 3 | Теремкова Наталья Эрнестовна в различных интернет магазинах
Похожии по тематике на книгу Я учусь пересказывать. Часть 3 | Теремкова Наталья Эрнестовна
  • Развитие речи в картинках для малышей от 2-х лет
  • Анищенкова Елена Степановна. Учимся говорить правильно
  • Омельченко Людмила Владимировна. Тетрадь для дифференциации согласных звуков №2 [т]—[т’], [д]—[д’], [н]—[н’]. С 2 до 6 лет. ФГОС
  • Янушко Елена Альбиновна. Логопедический альбом Ш-Ж
  • Ушакова Оксана Семеновна, Струнина Елизавета Михайловна, Шадрина Людмила Геннадьевна. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий. ФГОС ДО
  • Матвеева Елена Ивановна. Хвостатые мечты. Волшебная тетрадь. 3-4 года
  • Матвеева Елена Ивановна. Прогулка на четырех лапах. Волшебная тетрадь
  • Батяева Светлана Вадимовна, Мохирева Елена Анатольевна. Удивительные истории со звуками и буквами. Задания, игры
  • Куликовская Татьяна Анатольевна. Научите ребенка выговаривать Р-р-р и другие трудные звуки
  • Дурова Ирина Викторовна. Развитие фонетико-фонематического слуха 3-7 лет. 260 игр и упражнений. ФГОС ДО
  • Жукова Олеся Станиславовна. Развиваем и проверяем речь
  • Новиковская Ольга Андреевна. 300 пальчиковых и развивающих игр
  • Трясорукова Татьяна Петровна. Развитие межполушарного взаимодействия у детей с ОВЗ (ОНР). Рабочая тетрадь
  • Жидкова Людмила Ивановна, Лаптенок Татьяна Сергеевна. Увлекательная логопедия. Путешествие в волшебную страну Златоустию
  • Ткаченко Татьяна Александровна. Фонетические рассказы с картинками. Свистящие звуки. 5-7 лет
  • Чуищева Ирина Анатольевна. Речь
  • Бухарина Ксения Евгеньевна. Найди отличия. Выпуск 3. Автоматизация звуков [ч], [щ], [ц] в словах и предложениях. ФГОС
  • Янушко Елена Альбиновна. Логопедический альбом по формированию правильного произношения звуков Р-Рь. 5-7 лет
Другие книги автора Теремкова Наталья Эрнестовна
  • Теремкова Наталья Эрнестовна. Свистящие звуки С, Сь, З, Зь, Ц. Игровой дидактический материал для автоматизации звуков. ФГОС ДО
    Свистящие звуки С, Сь, З, Зь, Ц. Игровой дидактический материал для автоматизации звуков. ФГОС ДО
    Теремкова Наталья Эрнестовна
    Альбом "Свистящие звуки С, Сь, З, Зь, Ц" является частью серии "Логопедические парные картинки", предназначенной для закрепления (автоматизации) правильного произношения часто искажаемых звуков у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Издание содержит игровой дидактический материал (разрезные карточки-картинки) для автоматизации звуков в словах и словосочетаниях. Играя и выполняя упражнения под руководством логопеда, воспитателя, гувернера или родителей, ребенок научится правильно проговаривать звуки родного языка и расширит свой словарный запас.
  • Теремкова Наталья Эрнестовна. Дружу со звуками, говорю правильно! С, Сь, З, Зь, Ц. Комплект логопедических игровых карточек. ФГОС
    Дружу со звуками, говорю правильно! С, Сь, З, Зь, Ц. Комплект логопедических игровых карточек. ФГОС
    Теремкова Наталья Эрнестовна
    Как подружить ребенка со сложными звуками? Как научить его правильной речи, а в дальнейшем и грамотному письму? В этом поможет комплект разрезных карточек "Школа Натальи Теремковой" - уникальный материал для игровых занятий с ребенком на закрепление всех групп звуков. Вам не нужно думать, какие тетради и пособия подобрать, чтобы правильно организовать обучение малыша. Каждый альбом серии "Дружу со звуками, говорю правильно", который входит в "Школу" - лучшее решение для закрепления в короткий срок звуков, поставленных логопедом. Благодаря комплекту вы также активируете у ребенка слуховое, зрительное восприятие, память и связную речь. О чем альбом Трудно представить успешного человека, речь которого невнятна, который не выговаривает половину звуков. Такому человеку придется приложить намного больше усилий, чтобы добиться успеха в жизни. Поэтому так важно научиться говорить правильно с детства. Исправить даже самые сложные свистящие звуки С, Сь, З, Зь, Ц можно! Если работать над ними в игровой форме. Именно такие занятия Наталья Теремкова предлагает родителям и педагогам в новом альбоме. Каждый комплект - это папка, в которую удобно складывать и хранить 14 двусторонних листов с игровыми разрезными карточками. В каждой папке - гид для взрослого с методическими рекомендациями и правилами игр для автоматизации чистого произношения звуков С, Сь, З, Зь, Ц в сочетаниях слов. 168 уникальных картинок и словосочетаний с кодовыми символами на каждой разрезной карточке помогут привлечь внимание ребенка к изучаемому звуку, активируют память, звуковое, зрительное восприятие и способствуют самостоятельному произнесению фраз. Такие игровые задания легко побуждают самого ребёнка участвовать в процессе исправления звукопроизношения. Для родителей Чем раньше обратить внимание на искаженное произношение звуков у ребенка, тем легче исправить эти недостатки речи. Правильно подобранные логопедом-практиком предметные картинки позволяют закрепить произношение сначала в слогах, затем в словах и в сочетаниях слов, предложениях и связной речи. Звуки закрепляются во всех позициях - в начале, в середине и в конце слов. Обратите внимание! При выборе карточек выбирайте тот звук, который нуждается в автоматизации (закреплении). Обращайте внимания на рекомендации вашего логопеда. Не используйте слова и фразы, содержащие другие звуки, которые ребенок произносит дефектно! О серии: Вот уже 20 лет малыши в детских садах учатся правильно произносить звуки вместе с пособиями автора-логопеда Натальи Теремковой. Комплект серии "Школа Натальи Теремковой" мы разработали специально для закрепления у ребенка уже поставленных звуков вместе с логопедом или дома, с родителями. Учителя-логопеды получают полностью методически проработанный материал для организации системных занятий. Родителям предоставляется возможность закрепить результат занятий с ребёнком в домашних условиях. Игры просты и доступны, разобраться в них сможет любой заинтересованный родитель. В серии представлены 3 альбома на три группы звуков: "Дружу со звуками, говорю правильно! Ш, Ж, Щ, Ч" "Дружу со звуками, говорю правильно! С, Сь, З, Зь, Ц" "Дружу со звуками, говорю правильно! Л, Ль, Р, Рь" Благодаря всему комплекту вы проработаете все звуки, все типы и виды речевых проблем. Об авторе: Наталья Теремкова - учитель-логопед с многолетним стажем успешных практических занятий в детском саду. Все её разработки - результат постоянной творческой работы с детьми. Пособия Натальи Теремковой знает каждый педагог-практик, а её игровые задания популярны среди заинтересованных родителей.
  • Теремкова Наталья Эрнестовна. Я учусь пересказывать. Часть 2. ФГОС
    Я учусь пересказывать. Часть 2. ФГОС
    Теремкова Наталья Эрнестовна
    В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются раскраски и различные задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и др. Пособие предназначено для учителей-логопедов, педагогов и воспитателей ДОО, а также родителей дошкольников.
  • Теремкова Наталья Эрнестовна. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом 1. ФГОС ДО
    Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом 1. ФГОС ДО
    Теремкова Наталья Эрнестовна
    Альбом 1 предназначен для работы с детьми 5-7 лет с ОНР. Он является составной частью комплекта из четырех альбомов с логопедическими домашними заданиями по различным лексическим темам. Цель данного пособия - помочь логопеду спланировать коррекционную работу и привлечь родителей и воспитателей к выполнению несложных домашних заданий с детьми. Преимущество этих альбомов состоит в том, что родителям не нужно по заданию логопеда переписывать домашние задания, подбирать картинки, рисовать или наклеивать их в тетрадь. Красочные иллюстрации помогают поддержать интерес ребенка к занятиям. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями. 3-е издание, исправленное.
  • Теремкова Наталья Эрнестовна. Практический тренажер по развитию. Выпуск 3. ФГОС ДО
    Практический тренажер по развитию. Выпуск 3. ФГОС ДО
    Теремкова Наталья Эрнестовна
    "Практический тренажёр..." предназначен для занятий с дошкольниками 5-7 лет, в том числе для детей с ОНР, и рекомендуется для коррекции и развития психических процессов (речи, внимания, мышления, памяти, восприятия). Тренировочно-игровые задания подобраны с учётом лексических тем, изучаемых в ДОУ в соответствии с рекомендациями программы и требованиями ФГОС ДО. Выполнение заданий поможет детям в игровой форме развить необходимые навыки и подготовиться к обучению в школе. Для организации занятий с детьми дошкольного возраста.
  • Теремкова Наталья Эрнестовна. Пересказки на логопедических занятиях и не только…Часть 2
    Пересказки на логопедических занятиях и не только…Часть 2
    Теремкова Наталья Эрнестовна
    "Школа Натальи Теремковой" - это новый уникальный комплект материалов, разработанный известным логопедом-практиком. Поможет педагогам организовать занятия с детьми в игровой форме, а родителям - закрепить результат самостоятельно. Тетрадь "ПЕРЕСКАЗКИ на логопедических занятиях и не только…" это: - первая тетрадь в комплексе занятий на весь учебный год! - 10 историй для пересказа. - рисунки и схемы для вопросов и бесед. - раскраски и смысловые наклейки. Игровые задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и другие. - занятия в виде обсуждения и игры: составить рассказ по картинкам, выполнить задания, раскрасить картинки и дополнить их наклейками. В комплект "Школа Натальи Теремковой" входят: разрезные карточки "Дружу со звуками, говорю правильно!" и "Различаю звуки, говорю правильно!", игровые альбомы "Посвистим и пожужжим, порычим и позвеним!", логопедические пазлы "Собирай-ка!"
  • Теремкова Наталья Эрнестовна. Пересказки на логопедических занятиях и не только... Часть 1. ФГОС ДО
    Пересказки на логопедических занятиях и не только... Часть 1. ФГОС ДО
    Теремкова Наталья Эрнестовна
    "Школа Натальи Теремковой" - это новый уникальный комплект материалов, разработанный известным логопедом-практиком. Поможет педагогам организовать занятия с детьми в игровой форме, а родителям - закрепить результат самостоятельно. Тетрадь "ПЕРЕСКАЗКИ на логопедических занятиях и не только…" это: * Первая тетрадь в комплекте - занятия на весь учебный год! * 10 историй для пересказа. * Рисунки и схемы для вопросов и бесед. * Раскраски и смысловые наклейки. Игровые задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и другие. * Занятия в виде обсуждения и игры: составить рассказ по картинкам, выполнить задания, раскрасить картинки и дополнить их наклейками. В комплект "Школа Натальи Теремковой" входят: разрезные карточки "Дружу со звуками, говорю правильно!" и "Различаю звуки, говорю правильно!", игровые альбомы "Посвистим и пожужжим, порычим и позвеним!", логопедические пазлы "Собирай-ка!"
  • Теремкова Наталья Эрнестовна. Собирай-ка. Логопедические пазлы. Звуки раннего онтогенеза Б, Бь, П, Пь
    Собирай-ка. Логопедические пазлы. Звуки раннего онтогенеза Б, Бь, П, Пь
    Теремкова Наталья Эрнестовна
    Наталья Эрнестовна Теремкова - логопед с многолетним стажем практической работы с детьми. Почётный работник образования РФ. "ШКОЛА НАТАЛЬИ ТЕРЕМКОВОЙ" - это уникальный материал для игровых занятий с ребёнком на коррекцию всех групп звуков. Пособия Натальи Теремковой знает каждый педагог-практик - в ДОО, в частных детских садах и в центрах развития. Учителя-логопеды получают полностью методически проработанный материал для организации системных занятий. Родителям предоставляется возможность закрепить результат занятий с ребёнком в домашних условиях. Игры просты и доступны, разобраться в них сможет любой заинтересованный родитель. В комплект входят пять альбомов, направленных на закрепление звуков раннего онтогенеза у детей разных возрастных групп. Задача комплекта - автоматизация и дифференциация проблемных звуков, обогащение словарного запаса ребёнка, развитие зрительного восприятия, внимания, пространственной ориентации и мелкой моторики рук. Занятия организуются в форме занимательной игры: ребёнок собирает пазлы, пользуясь визуальными подсказками, и помогает весёлым героям выполнить увлекательные задания. Альбом №4 "Собирай-ка. Логопедические пазлы. Звуки Б, Бь, П, Пь" является частью комплекта, предназначенного для закрепления (автоматизации) правильного произношения звуков раннего онтогенеза у детей разных возрастных групп. Цель пособия: Помочь специалистам и родителям разнообразить процесс автоматизации звуков, используя игровую форму занятий с детьми. - Способствовать пополнению словарного запаса детей. - Развивать у детей посредством игр произвольное внимание, его переключение и концентрацию, зрительное восприятие, пространственную ориентировку, мелкую моторику пальцев рук. Следует помнить! Начинать игры с пазлами рекомендуется после постановки ребёнку звуков под руководством логопеда. Что представляют собой логопедические пазлы? Пазлы содержат специально подобранные картинки и служат для автоматизации звуков раннего онтогенеза Б, Бь, П, Пь. Методика автоматизации звуков основана на включении звука в слова. Автоматизируемый звук последовательно закрепляется во всех позициях слова - в начале, в середине, в конце. - Речевой материал, представленный в пазлах по закреплению изучаемых звуков, максимально освобождён от использования сонорных звуков Л, Ль, полностью освобождён от использования шипящих звуков, сонорных звуков Р, Рь. - Речевой материал, включающий свистящие звуки (С, Сь, З), представлен отдельно и маркирован. Как выбрать необходимый пазл для игры по закреплению звука? Необходимо внимательно просмотреть перечень пазлов и сноску к ним. Выбрать для занятия с ребёнком пазл с тем звуком речи, который уже поставлен ребёнку учителем-логопедом и который необходимо закрепить. Важно помнить! В логопедической работе с детьми следует соблюдать правило: не использовать при автоматизации (закреплении) звука слова, содержащие в своём составе звуки, которые ребёнок произносит дефектно!
  • Теремкова Наталья Эрнестовна. Собирай-ка. Логопедические пазлы. Звуки раннего онтогенеза, Г, Гь, К, Кь
    Собирай-ка. Логопедические пазлы. Звуки раннего онтогенеза, Г, Гь, К, Кь
    Теремкова Наталья Эрнестовна
    Наталья Эрнестовна Теремкова - логопед с многолетним стажем практической работы с детьми. Почётный работник образования РФ. "Школа Натальи Теремковой" - это уникальный материал для игровых занятий с ребёнком на коррекцию всех групп звуков. Пособия Натальи Теремковой знает каждый педагог-практик - в ДОО, в частных детских садах и в центрах развития. Учителя-логопеды получают полностью методически проработанный материал для организации системных занятий. Родителям предоставляется возможность закрепить результат занятий с ребёнком в домашних условиях. Игры просты и доступны, разобраться в них сможет любой заинтересованный родитель. В комплект входят пять альбомов, направленных на закрепление звуков раннего онтогенеза у детей разных возрастных групп. Задача комплекта - автоматизация и дифференциация проблемных звуков, обогащение словарного запаса ребёнка, развитие зрительного восприятия, внимания, пространственной ориентации и мелкой моторики рук. Занятия организуются в форме занимательной игры: ребёнок собирает пазлы, пользуясь визуальными подсказками, и помогает весёлым героям выполнить увлекательные задания. Альбом №5 "Собирай-ка. Логопедические пазлы. Звуки Г, Гь, К, Кь" является частью комплекта, предназначенного для закрепления (автоматизации) правильного произношения звуков раннего онтогенеза у детей разных возрастных групп. Цель пособия: - Помочь специалистам и родителям разнообразить процесс автоматизации звуков, используя игровую форму занятий с детьми. - Способствовать пополнению словарного запаса детей. - Развивать у детей посредством игр произвольное внимание, его переключение и концентрацию, зрительное восприятие, пространственную ориентировку, мелкую моторику пальцев рук. Следует помнить! Начинать игры с пазлами рекомендуется после постановки ребёнку звуков под руководством логопеда. Что представляют собой логопедические пазлы? Пазлы содержат специально подобранные картинки и служат для автоматизации звуков раннего онтогенеза Г, Гь, К, Кь. Методика автоматизации звуков основана на включении звука в слова. Автоматизируемый звук последовательно закрепляется во всех позициях слова - в начале, в середине, в конце. - Речевой материал, представленный в пазлах по закреплению изучаемых звуков, максимально освобождён от использования сонорных звуков Л, Ль, полностью освобождён от использования шипящих звуков, сонорных звуков Р, Рь. - Речевой материал, включающий свистящие звуки (С, З), представлен отдельно и маркирован. Пазлы содержат специально подобранные картинки и служат для автоматизации звуков раннего онтогенеза Г, Гь, К, Кь. Как выбрать необходимый пазл для игры по закреплению звука? Необходимо внимательно просмотреть перечень пазлов и сноску к ним. Выбрать для занятия с ребёнком пазл с тем звуком речи, который уже поставлен ребёнку учителем-логопедом и который необходимо закрепить. Важно помнить! В логопедической работе с детьми следует соблюдать правило: не использовать при автоматизации (закреплении) звука слова, содержащие в своём составе звуки, которые ребёнок произносит дефектно!
  • Теремкова Наталья Эрнестовна. Собирай-ка. Логопедические пазлы. Звуки раннего онтогенеза. М, Мь, Н, Нь. ФГОС ДО
    Собирай-ка. Логопедические пазлы. Звуки раннего онтогенеза. М, Мь, Н, Нь. ФГОС ДО
    Теремкова Наталья Эрнестовна
    "Школа Натальи Теремковой" - это уникальный материал для игровых занятий с ребёнком на коррекцию всех групп звуков. Пособия Натальи Теремковой знает каждый педагог-практик - в ДОО, в частных детских садах и в центрах развития. Учителя-логопеды получают полностью методически проработанный материал для организации системных занятий. Родителям предоставляется возможность закрепить результат занятий с ребёнком в домашних условиях. Игры просты и доступны, разобраться в них сможет любой заинтересованный родитель. В комплект входят пять альбомов, направленных на закрепление звуков раннего онтогенеза у детей разных возрастных групп. Задача комплекта - автоматизация и дифференциация проблемных звуков, обогащение словарного запаса ребёнка, развитие зрительного восприятия, внимания, пространственной ориентации и мелкой моторики рук. Занятия организуются в форме занимательной игры: ребёнок собирает пазлы, пользуясь визуальными подсказками, и помогает весёлым героям выполнить увлекательные задания.
Другие книги серии Подготовка к обучению грамоте
  • Теремкова Наталья Эрнестовна. Я учусь пересказывать. Часть 1. ФГОС
    Я учусь пересказывать. Часть 1. ФГОС
    Теремкова Наталья Эрнестовна
    В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются раскраски и различные задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и др. Пособие предназначено для учителей-логопедов, педагогов и воспитателей ДОО, а также родителей дошкольников.
  • Савченко Валентина Ивановна. Педагогическая сказка как средство поддержки позитивной социализации старших дошкольников. ФГОС
    Педагогическая сказка как средство поддержки позитивной социализации старших дошкольников. ФГОС
    Савченко Валентина Ивановна
    В книге представлены авторские педагогические дидактические сказки и примерные конспекты организации образовательных ситуаций по ознакомлению детей со сказками. Серия состоит из девяти сказок, объединенных общей темой (действия происходят в селе Белогорье). Сказки имеют познавательный характер, корректирующую и диагностическую направленность. Тексты сказок составлены так, что позволяют регулировать поведение ребенка, воздействуя на его желания в усвоении модели позитивных взаимоотношений с окружающим миром, сверстниками и взрослыми. Образовательная деятельность включает прочтение сказки, обсуждение в виде беседы, вопросов и ответов, последующего пересказа сказки, рассматривание готовых иллюстраций или создание своих, придумывание разных концовок сказки, введение новых персонажей, работу дома с родителями по заданию воспитателя и др. Приложение содержит примеры поговорок о сказках, присказок, зачинов, концовок. Книга предназначена воспитателям ДОО, а также будет полезна родителям детей старшею дошкольного возраста.
  • Зеленцова-Пешкова Наталья Владимировна. Элементы песочной терапии в развитии детей раннего возраста. ФГОС
    Элементы песочной терапии в развитии детей раннего возраста. ФГОС
    Зеленцова-Пешкова Наталья Владимировна
    В книге представлены разнообразные методы работы с песком, рассмотрены основные направления песочной терапии, подробно описаны специализированное оснащение и оборудование для занятий песочной терапией при работе с детьми раннего возраста. Особое внимание уделено специфике работы с детьми в возрасте от 1-го года до 3-х лет. Приводятся разнообразные игры, упражнения и примеры занятий. Книга предназначена для воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов ДОО и частных детских садов, родителей детей раннего возраста, а также студентов педагогических образовательных организаций.
  • Нищева Наталия Валентиновна. Совершенствование навыков слогового анализа и синтеза у старших дошкольников. Рабочая тетрадь. ФГОС
    Совершенствование навыков слогового анализа и синтеза у старших дошкольников. Рабочая тетрадь. ФГОС
    Нищева Наталия Валентиновна
    В тетради представлены игровые задания для совершенствования навыков слогового анализа и синтеза у старших дошкольников. Детям предлагаются упражнения на деление слов на слоги, подбор слов с заданным количеством слогов, дорисовывание или составление слоговых схем слов. Адресована педагогам ДОО и родителям дошкольников.
  • Теремкова Наталья Эрнестовна. Я учусь пересказывать. Часть 4. ФГОС
    Я учусь пересказывать. Часть 4. ФГОС
    Теремкова Наталья Эрнестовна
    В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются раскраски и различные задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и др. Пособие предназначено для учителей-логопедов, педагогов и воспитателей ДОО, а так­же родителей дошкольников.
  • Нищева Наталия Валентиновна. Обучение детей пересказу по опорным картинкам (5-7 лет). Выпуск 1. ФГОС
    Обучение детей пересказу по опорным картинкам (5-7 лет). Выпуск 1. ФГОС
    Нищева Наталия Валентиновна
    В рабочей тетради представлены адаптированные для дошкольников рассказы русских писателей (только такие тексты могут показать детям истинную красоту русского языка), вопросы для организации бесед по ним, подборки опорных картинок и тексты для организационных моментов. Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников.
  • Ельцова Ольга Михайловна. Реализация содержания образовательной области "Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций
    Реализация содержания образовательной области "Речевое развитие" в форме игровых обучающих ситуаций
    Ельцова Ольга Михайловна
    В пособии представлены сценарии активизирующего общения игровых обучающих ситуаций (ИОС) для детей 2-5 лет. Разработанные сценарии позволят педагогам-практикам организовать образовательный процесс по речевому развитию в группах ДОО для детей младшего и среднего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. Предложенная форма работы с детьми (ИОС) направлена на формирование у детей заинтересованного отношения к речевой и коммуникативной деятельности, обеспечения разностороннего воспитательного влияния на их речевое и социально-коммуникативное развитие. Издание адресовано воспитателям, руководителям ДОО, интересующимся проблемой речевого развития детей дошкольного возраста, а также педагогическим коллективам ДОО, которые реализуют основную образовательную программу "Детство".
  • Денисова Т. В.. Книга для чтения к обучающему пособию "Мой букварь". ФГОС
    Книга для чтения к обучающему пособию "Мой букварь". ФГОС
    Денисова Т. В.
    Пособие включено в методический комплект парциальной программы "Обучение грамоте детей дошкольного возраста" (автор Н. В. Нищева) и позволяет автоматизировать навыки чтения, уже сформированные у дошкольников по обучающему пособию "Мой букварь", в игровой форме, с помощью разнообразных развивающих заданий. Выполняя под руководством взрослых указанные задания, малыши будут не только тренировать навыки чтения, но и выполнять звуковой и слоговой анализ слов, пересказывать небольшие рассказы, составлять слова из данных букв и предложения из данных слов. Яркие картинки пособия сделают занятия веселыми и незабывающимися. Пособие адресовано педагогам ДОО и учреждений дополнительного образования, родителям дошкольников и гувернерам.
  • Дорошенко Ольга Юрьевна, Комиссарова Светлана Александровна. Развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 1 (5-7 лет). ФГОС
    Развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 1 (5-7 лет). ФГОС
    Дорошенко Ольга Юрьевна, Комиссарова Светлана Александровна
    Комплект тетрадей для развития связной монологической речи детей дошкольного возраста предназначен для работы как в условиях дошкольного образовательного учреждения, так и в семье. В тетрадях представлены так называемые тексты цепной структуры и вопросы для бесед по ним. Тексты также предназначены для автоматизации правильного произношения сложных звуков русского языка (звуков позднего онтогенеза), поэтому после каждого рассказа представлены слова, произношение которых следует отработать с ребенком до начала работы над пересказом текста. В тетради содержатся рассказы для автоматизации свистящих звуков. Игровые задания по теме каждого рассказа сделают занятия по пересказу более интересными для ребенка. Адресовано родителям, воспитателям, учителям-логопедам ДОО.
  • Дорошенко Ольга Юрьевна, Комиссарова Светлана Александровна. Развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 2. 5-7 лет. ФГОС
    Развитие связной речи дошкольников на материале текстов цепной структуры. Выпуск 2. 5-7 лет. ФГОС
    Дорошенко Ольга Юрьевна, Комиссарова Светлана Александровна
    Комплект тетрадей для развития связной монологической речи детей дошкольного возраста предназначен для работы как в условиях дошкольного образовательного учреждения, так и в семье. В тетрадях представлены так называемые тексты цепной структуры и вопросы для бесед по ним. Тексты также предназначены для автоматизации правильного произношения сложных звуков русского языка (звуков позднего онтогенеза), поэтому после каждого рассказа представлены слова, произношение которых следует отработать с ребенком до начала работы над пересказом текста. В тетради содержатся рассказы для автоматизации шипящих звуков и звука [ч]. Игровые задания по теме каждого рассказа сделают занятия по пересказу более интересными для ребенка. Адресовано родителям, воспитателям, учителям-логопедам ДОО.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+