Епифанова О.В.
Автоматизация звука "Р". Учебно-игровые артикуляционные упражнения для занятий с дошкольниками. ФГОС

  • ЦЕНЫ:
Похожии по тематике на книгу Автоматизация звука "Р". Учебно-игровые артикуляционные упражнения для занятий с дошкольниками. ФГОС
  • Нищева Н.В.. Блокнот логопеда. Секреты работы с неговорящим ребенком. Вызывание простых звуков. ФГОС
  • Козырева Ольга Анатольевна. Логопедические технологии
  • Кручинина Г.И.. Формирование звукопроизношения у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи (ТРН). Этапы работы с согласными звуками раннего онтогенеза
  • Евдокимова Л.А.. Подготовка к обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Практическое пособие с методическими рекомендациями
  • Мурындина Н.А.. Обследование речи младших школьников с ОВЗ. Методическое пособие
  • Османова Г.А.. Домашний тренажер от логопеда. Развитие речи ребенка 4-6 лет
  • Соломатина Г.Н.. Беседы по картинкам. Развитие речи детей 5-6 лет. Часть 3. 16 рисунков. ФГОС
  • Соломатина Г.Н.. Беседы по картинкам. Развитие речи детей 5-6 лет. Часть 2. 16 рисунков. ФГОС
Другие книги автора Епифанова О.В.
Другие книги серии В помощь логопеду
  • Рыбина Анастасия Федоровна. Коррекция звукопроизношения у детей: речевой материал. ФГОС ДО
    Коррекция звукопроизношения у детей: речевой материал. ФГОС ДО
    Рыбина Анастасия Федоровна
    В методическом пособии представлен речевой материал, включающий различные советы, упражнения и игры для коррекции произношения. У достаточно большого числа детей встречаются те или иные дефекты речи. Чаще всего возникают проблемы с произношением согласных, некоторых слогов и звуков. Коррекция звукопроизношения позволяет предупреждать и исправлять эти нарушения. Коррекция звукопроизношения избавит ребенка от дискомфорта в юношеском возрасте и проблем с самооценкой из-за проблем с речью. Именно поэтому крайне важно, чтобы родители и педагоги уделяли развитию речи ребенка должное внимание и своевременно обращались за квалифицированной помощью. 3-е издание, исправленное.
  • Кыласова Любовь Евгеньевна. Коррекция звукопроизношения у детей. Дидактические материалы. ФГОС ДО
    Коррекция звукопроизношения у детей. Дидактические материалы. ФГОС ДО
    Кыласова Любовь Евгеньевна
    Пособие содержит дидактические материалы для коррекции произношения звуков, позволяющие педагогам реализовать корригирующий компонент. Коррекционная деятельность в ДОУ предусмотрена федеральными государственными требованиями к содержанию дошкольного образования. Специально подобранные упражнения разной степени сложности, короткие рассказы, стихи, чистоговорки и скороговорки помогут автоматизировать звуки, закрепить правильное произношение звуков во фразе, выработать отчетливую и внятную речь, совершенствовать работу голосового аппарата. Предназначено для логопедов, воспитателей комбинированных и логопедических групп детских садов; полезно родителям дошкольников и младших школьников. 3-е издание.
  • Рыбина Анастасия Федоровна. Коррекция устной и письменной речи у детей 6-8 лет. Речевой материал, задания, упражнения. ФГОС
    Коррекция устной и письменной речи у детей 6-8 лет. Речевой материал, задания, упражнения. ФГОС
    Рыбина Анастасия Федоровна
    Коррекционно-развивающая деятельность в дошкольном образовательном учреждении обязательна в рамках реализации ФГТ и ФГОС. Предлагаемый в пособии материал в первую очередь предназначен для организации индивидуальной и групповой логопедической работы по коррекции устной и письменной речи (звукопроизношения, ОИР, чтения и письма) у детей дошкольного и младшего школьного возраста и представлен связными текстами, упражнениями с заданиями и вопросами к ним; также может быть полезен воспитателям при проведении занятий по развитию речевых умений ребенка. Адресован специалистам-логопедам, педагогам дошкольного и начального школьного образования, рекомендован родителям при подготовке детей к школе для закрепления у них навыков речевой деятельности и чтения. 3-е издание.
  • Автоматизация и дифференциация звуков. Упражнения, задания, игры для детей 6-9 лет. ФГОС
    Автоматизация и дифференциация звуков. Упражнения, задания, игры для детей 6-9 лет. ФГОС
    В пособии представлен систематизированный дидактический материал к логопедическим занятиям по автоматизации и дифференциации звонких и глухих, твердых и мягких согласных, гласных звуков, предназначенный для работы по предупреждению или устранению нарушений в устной и письменной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, отражающий коррекционную деятельность в соответствии с ФГТ к структуре примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и ФГОС начального общего образования. Специальные артикуляционные упражнения, разнообразные интересные задания с добавлением, перестановкой, складыванием, исправлением звуков, слогов, слов, слуховые диктанты, "шифровки", загадки, "бубнилки" позволят детям хорошо усвоить различия звуков в речи и букв на письме. Адресовано учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям логопедических групп ДОУ и речевых школ, учителям начальных классов; будет полезно родителям для занятий с ребенком по закреплению артикуляторных движений и подготовке к обучению письму. Составитель: Епифанова Ольга Владимировна. 2-е издание.
  • Лапп Елена Александровна. Коррекция звуков [Ч] и [Щ]: индивидуальные занятия с детьми 5-7 лет. ФГОС ДО
    Коррекция звуков [Ч] и [Щ]: индивидуальные занятия с детьми 5-7 лет. ФГОС ДО
    Лапп Елена Александровна
    В пособии представлены конспекты занятий с детьми 5-7 лет по постановке и автоматизации звуков [Ч] и [Щ]. Предложенный материал поможет в развитии мыслительной деятельности, в формировании у них умений звукового и языкового анализа, и позволит педагогам организовать работу по развитию речи в соответствии с ФГОС ДО. Предназначено учителям-логопедам, воспитателям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических учебных заведений; полезно родителям для самостоятельных занятий с детьми. 2-е издание, исправленное.
  • Маслова Елена Николаевна. Коррекция заикания у младших школьников. Диагностика, планирование, конспекты занятий. ФГОС
    Коррекция заикания у младших школьников. Диагностика, планирование, конспекты занятий. ФГОС
    Маслова Елена Николаевна
    В пособии представлена система работы по коррекции заикания у младших школьников, которая включает диагностику дефекта, подготовительные мероприятия и собственно коррекционную работу, предусмотренную требованиями ФГОС НОО, а также профилактику заикания у детей. Предложены образец речевой карты заикающегося ребенка, перспективный план работы на год, структура и разработки логопедических занятий, программа участия родителей в коррекционной работе по устранению заикания у ребенка. Предназначено логопедам и психологам общеобразовательных и специальных школ; полезно учителям начальных классов, студентам логопедических факультетов высших учебных заведений; рекомендовано родителям. Допущено Министерством образования и науки РФ.
  • Лапп Елена Александровна, Фролова Наталья Григорьевна. Современный логопедический урок. Технологии, методы, приемы обучения и коррекции речи. ФГОС
    Современный логопедический урок. Технологии, методы, приемы обучения и коррекции речи. ФГОС
    Лапп Елена Александровна, Фролова Наталья Григорьевна
    В пособии раскрывается опыт работы по применению современных методов и приемов обучения и коррекции речи, воспитания звуковой и коммуникативной культуры детей дошкольного и младшего школьного возраста. Примерная структуpa, особенности системного анализа логопедического урока и варианты занятий будут интересны как начинающему, так и опытному педагогу, приступившего к реализации ФГТ в собственной педагогической деятельности. Предназначено логопедам, руководителям методических объединений, студентам высших учебных заведений. 2-е издание, переработанное.
  • Зубарева Лидия Валентиновна. Развитие словесно-логического мышления и связной речи младших школьников: задания и упражнения
    Развитие словесно-логического мышления и связной речи младших школьников: задания и упражнения
    Зубарева Лидия Валентиновна
    Своевременное речевое развитие ребенка позволит ему постоянно усваивать новые понятия, расширять запас знаний и представлений об окружающем мире. Предлагаемые задания и упражнения, составленные для получения учащимися дополнительных образовательных коррекционных услуг, предусмотренных ФГОС начального общего образования, направлены на обеспечение комплексной помощи младшим школьникам в освоении образовательной программы, приобретение личного практического опыта в применении новых слов и речевых оборотов, способствующих развитию мышления. Дидактический материал, развивающий логически связную и богатую синонимами речь учащихся, незаменим при обучении умению свободно и правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме. Пособие рекомендовано логопедам, учителям начальных классов, родителям для развивающей и коррекционной работы с детьми. 3-е издание, исправленное.
  • Абрамова Наталья Алексеевна. Преодоление нарушений языкового анализа и синтеза: логопедические занятия. 1-3 классы
    Преодоление нарушений языкового анализа и синтеза: логопедические занятия. 1-3 классы
    Абрамова Наталья Алексеевна
    Логопедические занятия по преодолению дисграфии, обусловленной нарушением анализа и синтеза, расширяют языковой опыт учащихся 1-3 классов, готовят их к изучению последующих грамматических тем. Коррекционная деятельность в образовательном учреждении предусмотрена федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. В содержании занятий для организации коррекционной деятельности с обучающимися предложены тренировочные упражнения по развитию фонематического восприятия и внимания, индивидуальный дидактический материал. Все разнообразие заданий: от ознакомительных до контрольных - может выполняться в игре, рисовании, с использованием художественного слова и других средств, помогающих избежать быстрого утомления. Предназначено логопедам, учителям; полезно родителям для занятий с детьми. 2-е издание.
  • Крупенчук Ольга Игоревна. Адаптация леворукого ребенка
    Адаптация леворукого ребенка
    Крупенчук Ольга Игоревна
    Как определить левшу? Какие бывают левши? Надо ли переучивать? Как помочь жить в мире, устроенном для правшей? Рекомендации учёных Советы педагогов Опыт логопедов Левши отличаются от других людей не только предпочтением левой руки, но и целым рядом других особенностей развития и жизни. Левшество - это не патология, это не привычка, не болезнь, не результат ошибок педагога, это один из вариантов нормального развития организма (однако предполагающий особые условия развития) и часто зависит от врождённых генетических особенностей строения мозга ребёнка. Если мы помним, как трудно приходится левше в мире правшей, помогаем ему преодолеть эти трудности, с терпением относимся ко всем его особенностям, то из него получится тот человек, с которым все захотят общаться, знакомством с которым будут гордиться. Мы искренне надеемся, что в этом вам поможет наша книга! Для детей и родителей, педагогов, психологов, логопедов.

© 2017 books.iqbuy.ru