Салахеева Маргарита Леонидовна, Мухамадьярова Гульшат Рифгатьевна, Кузнецова Ольга Александровна
Портфолио учащегося. Русский язык. 2 класс. Самооценка. Самоконтроль

  • ЦЕНЫ:
Похожии по тематике на книгу Портфолио учащегося. Русский язык. 2 класс. Самооценка. Самоконтроль
  • Максимук Н.Н.. Сборник диктантов по русскому языку. 2-4 классы
  • Ситникова Т.Н.. Поурочные разработки по русскому языку. 2 класс. К УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого. ФГОС
  • Канакина В.П.. Русский язык. 2 класс. Методические рекомендации с поурочными разработками. В 2-х частях. Часть 2
  • Канакина В.П.. Русский язык. 2 класс Методическое пособие с поурочными разработками. В 2-х частях. Часть 1
  • Горецкий В.Г.. Русский язык. 1-4 классы. Примерные рабочие программы. УМК "Школа России". ФГОС
  • Галанжина Е.С.. Русский язык. 2 класс. УМК «Начальная школа XXI века». Методическое пособие. ФГОС (+ CD-ROM)
  • Шейкина С.А.. Русский язык. 2 класс. УМК «Школа России». Рабочая программа. Технологические карты уроков (фрагменты). Планируемые результаты. Календарно-тематическое планирование. Тематическое планирование для электронного журнала (+ CD-ROM)
  • Пути развития письменно-речевой деятельности. 1-4 класс. Практическое пособие для учителя
  • Матекина Э.И.. Увлекательные изложения по русскому языку для начальной школы
  • Постнова Н.В.. Русский язык. Говорю и пишу по-русски. От звука к букве. Учебное пособие для детей 7-10 лет
  • Дубова М.В.. Олимпиадный русский язык. 2 класс. Методическое пособие. ФГОС
  • Шалагина И.В.. Эрудит. Русский язык с увлечением. Наблюдаю, рассуждаю, сочиняю… 2 класс. Программа внеурочной деятельности. Методическое пособие. ФГОС
  • Глазкова Елена Владимировна. Сборник диктантов по русскому языку. 2-4 классы
Другие книги автора Салахеева Маргарита Леонидовна, Мухамадьярова Гульшат Рифгатьевна, Кузнецова Ольга Александровна
  • Кузнецова О.А.. Портфолио учащегося. Русский язык. 3 класс. Самооценка. Самоконтроль
    Портфолио учащегося. Русский язык. 3 класс. Самооценка. Самоконтроль
    Кузнецова О.А.
    Портфолио по формированию контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников при обучении русскому языку направлено на накопление личного опыта учебно-познавательной деятельности, овладение основными компонентами практической работы: умением принимать образовательную задачу, навыками определения учебных операций и их последовательности, контроля и самоконтроля, оценки и самооценки. Все задания составлены в соответствии с действующим стандартом начального общего образования и могут быть использованы как традиционными, так и развивающими образовательными системами и УМК. Предлагаемый комплект портфолио поможет организовать процесс отбора и анализа таких образцов и продуктов образовательной деятельности третьеклассника, как стартовая, вводные и проверочные работы, карты знаний и самонаблюдения, оценочные листы, диагностика, анкетирование, комментарии и рекомендации учителя для целенаправленного ориентирования учащегося на улучшение своих результатов в освоении предмета. Предназначено учителям начальной школы, классным руководителям, воспитателям групп продленного дня и родителям для работы с детьми.
  • Кузнецова О.А.. Гражданско-правовое регулирование договорных отношений в сфере телекоммуникационных услуг
    Гражданско-правовое регулирование договорных отношений в сфере телекоммуникационных услуг
    Кузнецова О.А.
    В книге сквозь призму гражданского законодательства рассмотрены договорные конструкции, обеспечивающие возможность оказания телекоммуникационных услуг и направленные непосредственно на оказание таких услуг, предложена систематизация таких договоров, а также рассмотрена предлагаемая с учетом конвергенции телекоммуникационного бизнеса конструкция единого договора об оказании телекоммуникационных услуг. Работа содержит иные предложения, направленные на совершенствование законодательства в сфере телекоммуникаций. Для преподавателей права и практикующих юристов, участников предпринимательской деятельности в сфере связи, работников органов власти, студентов, магистрантов и аспирантов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «юриспруденция», а также всех читателей, интересующихся вопросами телекоммуникаций в современной России.
  • Кузнецова О.А.. Геометрия. 7 класс. Блицопрос, математические диктанты, практико-ориентированные задания. ФГОС
    Геометрия. 7 класс. Блицопрос, математические диктанты, практико-ориентированные задания. ФГОС
    Кузнецова О.А.
    Одно из основных требований ФГОС к современному школьнику - овладение умением применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях. В пособии предлагаются практико-ориентированные задания, не только способствующие формированию умений ученика выполнять задания вычислительного и теоретического характера, но и демонстрирующие достижения метапредметных результатов учебной деятельности (УУД): изображать фигуры на плоскости, анализировать, сопоставлять, уточнять и заполнять пробелы, аргументировать свои действия, делать выводы и объяснять новые понятия. Цель предложенных материалов (блицопрос, математические диктанты по программным темам курса геометрии в 7 классе, практико-ориентированные задания) - это систематическое повторение изученного материала и пропедевтика новых знаний и умений. Вопросы расположены в такой последовательности, чтобы каждый элемент был отработан обучающимся с определенным усложнением и периодичностью. Существенную значимость пособию придает тот факт, что практико-ориентированные задачи включены в материалы ОГЭ и ЕГЭ, которые обучающиеся смогут в сопровождении учителя апробировать уже в основной школе. Предназначено учителям математики, полезно учащимся при подготовке к урокам и экзаменам.
  • Кузнецова О.А.. Портфолио учащегося. Русский язык. 4 класс. Самооценка. Самоконтроль
    Портфолио учащегося. Русский язык. 4 класс. Самооценка. Самоконтроль
    Кузнецова О.А.
    Портфолио по формированию контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников на уроках русского языка направлено на развитие элементарной культуры деятельности, овладение основными компонентами процесса обучения: умением принимать образовательную задачу, навыками определения учебных операций, контроля и самоконтроля, оценки и самооценки. Все задания составлены в соответствии с действующим стандартом начального общего образования и могут быть использованы как традиционными, так и развивающими образовательными системами и УМК. Предлагаемый комплект портфолио поможет организовать процесс отбора и анализа таких образцов и продуктов образовательной деятельности четвероклассника, как стартовая, вводные и проверочные работы, карты знаний и самонаблюдения, оценочные листы, диагностика, анкетирование, комментарии и рекомендации учителя для целенаправленного ориентирования учащегося на улучшение своих результатов в освоении предмета. Предназначено учителям начальной школы, классным руководителям, воспитателям групп продленного дня и родителям для работы с детьми.
  • Кузнецова О.А.. Портфолио учащегося. Русский язык. 1 класс. Самооценка. Самоконтроль
    Портфолио учащегося. Русский язык. 1 класс. Самооценка. Самоконтроль
    Кузнецова О.А.
    Портфолио по формированию контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников на уроках русского языка направлено на становление элементарной культуры деятельности, овладение основными компонентами учебной деятельности: умение принимать учебную задачу, определять учебные операции, производить контроль и самоконтроль, оценку и самооценку. Все задания составлены в соответствии с действующим стандартом начального общего образования и могут быть использованы как традиционными, так и развивающими образовательными системами и УМК. Портфолио содержит разделы: "Стартовая работа", "Карта знаний", "Карта самонаблюдения", оценочные листы, вводные и проверочные работы, "Диагностика учителя", анкета для учащихся, комментарии для учителя. Предназначено учителям начальной школы, классным руководителям, воспитателям групп продленного дня и родителям для работы с детьми.
Другие книги серии Портфолио учащегося
  • Меттус Е.В.. Портфолио учащегося. Личностное портфолио. Воспитай в себе человека
    Портфолио учащегося. Личностное портфолио. Воспитай в себе человека
    Меттус Е.В.
    Понятие "личностное портфолио" определяет комплекс социально значимых качеств, свойств и характеристик, формированию которых поможет предлагаемое пособие, представляющее курс занятий, направленных на саморазвитие и самовоспитание личности. Круг рассматриваемых проблем чрезвычайно широк: как строить отношения со сверстниками, родителями, учителями; как лучше выглядеть и как вести себя в различных ситуациях; что дорого, свято и интересно. Особое внимание уделено проблемам переходного возраста, вопросам самоопределения, формированию собственной системы жизненных ценностей. Пособие может быть использовано в качестве рабочей тетради для учащихся, а также послужит превосходным дополнительным материалом на классных часах, посвященных изучению нравственных и этических аспектов. Адресовано учащимся 7-8 классов, будет полезно классным руководителям, психологам и родителям подростков.
  • Меттус Е.В.. Портфолио учащегося. Мои секреты успешной учебы. 1-4 классы. ФГОС
    Портфолио учащегося. Мои секреты успешной учебы. 1-4 классы. ФГОС
    Меттус Е.В.
    Портфолио "Мои секреты успешной учёбы" - инструмент, который способствует формированию и развитию у учащихся навыков планирования, самоконтроля, организации учебного труда и времени. Согласно новым государственным образовательным стандартам, начальное образование сориентировано не только на обучение, но и на развитие ребёнка. Данное пособие поможет педагогам и родителям системно оценить результативность развития детей, использовать портфолио как "портфель достижений" для самооценивания и учета учащимися собственных результатов и фиксации успехов. Предназначено учащимся начальной школы, их родителям и педагогам. В соответствии с ФГОС.
  • Андреева Е.А.. Портфолио в начальной школе. Тетрадь младшего школьника
    Портфолио в начальной школе. Тетрадь младшего школьника
    Андреева Е.А.
    Портфолио - современная форма оценивания, помогающая анализировать способности учащихся в процессе непрерывного образования. Предлагаемое пособие в форме рабочей тетради направлено на формирование у младших школьников навыков самооценки, развитие мотивации достижений, самостоятельной органи-зации учебной деятельности. Пособие предназначено учителям начальной школы и родителям младших школьников для работы с детьми.
  • Булат А.И.. Портфолио здоровья учащегося начальной школы. Самодиагностика. Самоанализ. Самооценка
    Портфолио здоровья учащегося начальной школы. Самодиагностика. Самоанализ. Самооценка
    Булат А.И.
    Портфолио по формированию здорового образа жизни младших школьников направлено на обобщение знаний и умений, полученных учащимися начальной школы на уроках окружающего мира и физической культуры. Работая с портфолио, учащийся покажет свои знания в области строения человека, гигиены, истории физической культуры и закрепит двигательные навыки и умения, а также получит неоценимый опыт самоанализа и самодиагностики. Комплект предлагаемого портфолио содержит личную карту здоровья, таблицу уровня физической подготовленности, листы самоконтроля, творческие работы, результаты наблюдения учителя и родителей учащегося и является инструментом его индивидуальных личностных, метапредметных и образовательных достижений. Предназначено учителям физической культуры, классным руководителям, педагогам-психологам, приступившим к реализации ФГОС.
  • Карпова О.С.. Дневник успеха. 7-9 классы. Оценка личностных результатов в освоении духовно-нравственных ценностей
    Дневник успеха. 7-9 классы. Оценка личностных результатов в освоении духовно-нравственных ценностей
    Карпова О.С.
    В пособии представлено портфолио "Дневник успеха" как современная форма оценивания личностных результатов учащихся 7-9 классов в освоении национальных духовно-нравственных ценностей, выделенных ФГОС в числе приоритетных. Предлагаются два пути работы ученика с дневником: выполнять задания на классных часах (их проведение описано в электронном пособии: Организация духовно-нравственного воспитания в современной школе. Теория, технология, практика / И.А. Соловцова [и др.]. Волгоград: Учитель, 2013) в сотрудничестве с учителем и одноклассниками либо решать ситуации нравственного выбора самостоятельно. Предназначено учителям, классным руководителям, родителям для организации воспитательного сопровождения подростков; полезно учащимся для отслеживания динамики в формировании регулятивных действий, рефлексивных умений и личностных качеств.
  • Головач М.В.. Математика. 1 класс. Самооценка. Самоконтроль. Портфолио учащегося
    Математика. 1 класс. Самооценка. Самоконтроль. Портфолио учащегося
    Головач М.В.
    Портфолио по формированию контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников при обучении математике направлено на накопление личного опыта учебно-познавательной деятельности, овладение основными компонентами практической работы: умением принимать образовательную задачу, навыками определения учебных операций и их последовательности, контроля и самоконтроля, оценки и самооценки. Задания составлены в соответствии с ФГОС начального общего образования и применимы к действующим образовательным программам и УМК. Предлагаемый комплект портфолио поможет организовать процесс отбора и анализа таких образцов и продуктов образовательной деятельности первоклассника, как тестовые работы, индивидуальный образовательный маршрут, карты знаний и самонаблюдения, оценочные листы, диагностика, анкетирование. Приведены комментарии и рекомендации учителя для целенаправленного ориентирования учащегося на улучшение своих результатов в освоении предмета. Предназначено учителям начальной школы и классным руководителям для работы с учащимися по отслеживанию динамики в освоении предметных умений; рекомендовано воспитателям групп продленного дня и родителям для поддержки детей в их продвижении к успеху в обучении математике.
  • Головач М.В.. Математика. 2 класс. Самооценка. Самоконтроль. Портфолио учащегося
    Математика. 2 класс. Самооценка. Самоконтроль. Портфолио учащегося
    Головач М.В.
    Портфолио по формированию контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников при обучении математике направлено на накопление личного опыта учебно-познавательной деятельности, овладение основными компонентами практической работы: умением принимать образовательную задачу, навыками определения учебных операций и их последовательности, контроля и самоконтроля, оценки и самооценки. Задания составлены в соответствии с ФГОС начального общего образования и применимы к действующим образовательным программам и УМК. Предлагаемый комплект портфолио поможет организовать процесс отбора и анализа таких образцов и продуктов образовательной деятельности второклассника, как тестовые работы, индивидуальный образовательный маршрут, карты знаний и самонаблюдения, оценочные листы, диагностика, анкетирование. Приведены комментарии и рекомендации учителя для целенаправленного ориентирования учащегося на улучшение своих результатов в освоении предмета. Предназначено учителям начальной школы и классным руководителям для работы с учащимися по отслеживанию динамики в освоении предметных умений; рекомендовано воспитателям групп продленного дня и родителям для поддержки детей в их продвижении к успеху в обучении математике.
  • Головач М.В.. Математика. 3 класс. Самооценка. Самоконтроль. Портфолио учащегося
    Математика. 3 класс. Самооценка. Самоконтроль. Портфолио учащегося
    Головач М.В.
    Портфолио по формированию контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников при обучении математике направлено на накопление личного опыта учебно-познавательной деятельности, овладение основными компонентами практической работы: умением принимать образовательную задачу, навыками определения учебных операций и их последовательности, контроля и самоконтроля, оценки и самооценки. Предлагаемый комплект портфолио поможет организовать процесс отбора и анализа таких образцов и продуктов образовательной деятельности третьеклассника, как тестовые работы, индивидуальный образовательный маршрут, карты знаний и самонаблюдения, оценочные листы, диагностика, анкетирование. Задания составлены в соответствии с ФГОС начального общего образования и применимы к действующим образовательным программам и УМК. Приведены комментарии и рекомендации учителя для целенаправленного ориентирования учащегося на улучшение своих результатов в освоении предмета. Предназначено учителям начальной школы и классным руководителям для работы с учащимися по отслеживанию динамики в освоении предметных умений; рекомендовано воспитателям групп продленного дня и родителям для поддержки детей в их продвижении к успеху в обучении математике.
  • Головач М.В.. Математика. 4 класс. Самооценка. Самоконтроль. Портфолио учащегося
    Математика. 4 класс. Самооценка. Самоконтроль. Портфолио учащегося
    Головач М.В.
    Портфолио по формированию контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников при обучении математике направлено на накопление личного опыта учебно-познавательной деятельности, овладение основными компонентами практической работы: умением принимать образовательную задачу, навыками определения учебных операций и их последовательности, контроля и самоконтроля, оценки и самооценки. Предлагаемый комплект портфолио поможет организовать процесс отбора и анализа таких образцов и продуктов образовательной деятельности четвероклассника, как тестовые работы, индивидуальный образовательный маршрут, карты знаний и самонаблюдения, оценочные листы, диагностика, анкетирование. Задания составлены в соответствии с ФГОС начального общего образования и применимы к действующим образовательным программам и УМК. Приведены комментарии и рекомендации учителя для целенаправленного ориентирования учащегося на улучшение своих результатов в освоении предмета. Предназначено учителям начальной школы и классным руководителям для работы с учащимися по отслеживанию динамики в освоении предметных умений; рекомендовано воспитателям групп продленного дня и родителям для поддержки детей в их продвижении к успеху в обучении математике.
  • Дюмина Т.Ю.. Математика. Предметное портфолио пятиклассника. Самооценка. Самоанализ. Самоконтроль
    Математика. Предметное портфолио пятиклассника. Самооценка. Самоанализ. Самоконтроль
    Дюмина Т.Ю.
    Предлагаемое портфолио по формированию контрольно-оценочной самостоятельности пятиклассников при обучении математике направлено на накопление личного опыта учебно-познавательной деятельности, овладение основными компонентами практической работы: умением формулировать и принимать образовательную задачу, навыками определения учебных операций и их логической последовательности, контроля и самоконтроля, анализа и самоанализа, оценки и самооценки. Задания составлены в соответствии с ФГОС ООО и применимы к действующим программам и УМК по математике. Комплект поможет организовать процесс отбора и мониторинга таких образцов и продуктов образовательной деятельности, как тестовые работы, индивидуальный образовательный маршрут, карты знаний и самонаблюдения, оценочные и диагностические листы. Приведены комментарии и рекомендации учителя, целенаправленно ориентирующие ученика на улучшение своих показателей, эталоны правильного решения, позволяющие осуществить самопроверку на соответствие оценки процесса и результатов деятельности. Предназначено учителям математики для работы с учащимися по отслеживанию динамики в освоении предмета; рекомендовано учащимся; полезно родителям для поддержки детей в их продвижении к успеху.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+