Чуракова Р.Г.
Профессиональные педагогические сообщества - стратегический ресурс повышения качества образования. Материалы Международной научно-практической конференции

  • ЦЕНЫ:

Тематика книги Профессиональные педагогические сообщества - стратегический ресурс повышения качества образования. Материалы Международной научно-практической конференции в различных интернет магазинах
Похожии по тематике на книгу Профессиональные педагогические сообщества - стратегический ресурс повышения качества образования. Материалы Международной научно-практической конференции
  • Чеха В.В.. Правовые вопросы финансирования образования в Российской Федерации. Монография
  • Черных Н.В.. Избрание по конкурсу научно-педагогических работников. Монография
  • Околелов Олег Петрович. Цифра в образовании. Дидактические средства разработки цифровых и гибридных образовательных систем
  • Пятенко Сергей Васильевич. Деловое образование в России
  • Ковалева Т.М.. Тьюторство в открытом образовательном пространстве: опыт и перспективы нормативно-правового регулирования
  • Роберт И.В.. Теория и методика информатизации образования. Психолого-педагогический и технологический аспекты
  • Соколков Е.А.. Проблемно-модульное обучение. Учебное пособие
  • Найниш Л.А.. Инженерная педагогика
  • Нежнов П.Г.. Тесты SAM (Student Achievements Monitoring) в образовательной практике
  • Мысина Т.Ю.. Результаты образования и их оценка
  • Громыко Ю.В.. Российская система образования сегодня. Решающий фактор развития или путь в бездну? Образование как политическая технология. Выпуск №30
  • Громыко Ю.В.. Российская система образования сегодня. Решающий фактор развития или путь в бездну? Образование как политическая технология. Выпуск №30
  • Даутова О.Б.. Образовательная коммуникация: традиционные и инновационные технологии
  • Слепцова И.Ф.. Профессиональный стандарт Педагог: вызовы времени и ключевые компетенции
  • Львовский В.А.. Модель экспертно-методического сопровождения деятельностных образовательных практик
  • Микляева Наталья Викторовна. Стимулирующие выплаты работникам дошкольных учреждений
  • Баранников К.А.. Модель развития сети школ
  • Макарова Л.П.. Аттестация педагогических работников. Модель, формы и критерии оценки профессиональной деятельности. Шаблоны и презентации в мультимедийном приложении (+ CD-ROM)
  • Каминская М.В.. Тренинги и экспертиза в работе с персоналом школ. На пути к компетентностному образованию
  • Львовский В.А.. Деятельностный подход к переподготовке учителей
  • Фомина А.Б.. Дополнительное образование детей в условиях нового законадательства
Другие книги автора Чуракова Р.Г.
  • Чуракова Р.Г.. Наши спортивные достижения. 2-4 классы
    Наши спортивные достижения. 2-4 классы
    Чуракова Р.Г.
    Настоящее пособие поможет младшим школьникам выполнить проект, направленный на формирование умений, необходимых для сохранения и укрепления здоровья. Реализация проекта обеспечит подготовку к выполнению нормативов испытаний комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) по возрастным группам.
  • Чуракова Р.Г.. Математика. Учимся решать задачи. Тетрадь индивидуальных занятий. 3 класс (к учебнику ФГОС)
    Математика. Учимся решать задачи. Тетрадь индивидуальных занятий. 3 класс (к учебнику ФГОС)
    Чуракова Р.Г.

  • Чуракова Р.Г.. Математика. 2 класс. Учимся решать задачи. Тетрадь индивидуальных занятий
    Математика. 2 класс. Учимся решать задачи. Тетрадь индивидуальных занятий
    Чуракова Р.Г.
    Тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта по математике, реализующего стандартные требования к подготовке детей на базовом и повышенном уровнях. В неё включены задания, которые целесообразно применять в условиях индивидуальной работы с детьми, испытывающими трудности при решении задач. Предлагаемая последовательность действий обеспечивает лучшее понимание текста задачи. Это также относится к обучающимся в классах, где используются учебники или приложения к ним в электронной форме. К учебнику ФГОС.
  • Чуракова Р.Г.. Наша школа и безопасность. 2-4 классы. ФГОС
    Наша школа и безопасность. 2-4 классы. ФГОС
    Чуракова Р.Г.
    Издание представляет собой тетрадь для внеурочной проектной деятельности учащихся начальных классов, предназначенную для работы инициативной группы учащихся, совместно с учителями, сотрудниками школы и представителями родительского комитета. В тетради представлены рабочие материалы для участников инициативной группы и методические рекомендации по организации классного часа на тему «Противодействие терроризму» и Дня безопасности. Результатом такой деятельности должны стать рекомендации руководству школы по внедрению системы мер, направленных на повышение уровня безопасности конкретной школы. Настоящее пособие поможет младшим школьникам выполнить проект, направленный на формирование умений, необходимых в условиях чрезвычайных ситуаций. Реализация проекта обеспечит знакомство учащихся с мерами безопасности, зависящими от их собственного поведения.
  • Чуракова Р.Г.. Окружающий мир. Изучаем природу родного края. 3 класс. Тетрадь для внеурочной деятельности. ФГОС
    Окружающий мир. Изучаем природу родного края. 3 класс. Тетрадь для внеурочной деятельности. ФГОС
    Чуракова Р.Г.
    Тетрадь предназначена для организации внеурочной деятельности по учебному предмету «Окружающий мир». Представленные задания связаны с подготовкой и проведением экспериментальных исследований свойств воды в жидком, твёрдом и газообразном состоянии; свойств воздуха при нагревании и охлаждении; состава почв; с разработкой алгоритмов проведения опытов и экспериментов, необходимых для уроков по окружающему миру. Часть заданий посвящена формированию приёмов наблюдения и фиксации погодных изменений на основе разработанного и оформленного «Дневника наблюдений за погодой».
  • Чуракова Р.Г.. Окружающий мир. Изучаем природу родного края. 2 класс. Тетрадь для внеурочной деятельности. ФГОС
    Окружающий мир. Изучаем природу родного края. 2 класс. Тетрадь для внеурочной деятельности. ФГОС
    Чуракова Р.Г.
    Тетрадь предназначена для организации внеурочной деятельности по учебному предмету «Окружающий мир». Представленные задания связаны с подготовкой и проведением экскурсий на природу; сбором и обработкой природного материала, собранного во время экскурсий; подготовкой определителей растений родного края для уроков по окружающему миру. Часть заданий обеспечивает возможность организации опытов по изучению свойств воды и воздуха, создания пособия «Опыты, наблюдения, эксперименты» для уроков по окружающему миру.
  • Чуракова Р.Г.. Математика. 1-4 класс. Справочник ученика начальных классов. Геометрия
    Математика. 1-4 класс. Справочник ученика начальных классов. Геометрия
    Чуракова Р.Г.
    Содержание всего начального курса математики можно представить как взаимосвязанное развитие пяти основных содержательных линий: арифметической, геометрической, величинной, алгоритмической (обучение решению задач) и информационной (работа с данными). Данный справочник разработан в соответствии с требованиями стандарта к результатам освоения геометрической линии. Геометрический материал здесь выстраивается как единое целое, в отличие от учебников, где изучение геометрии чередуется с изучением остальных содержательных линий. Основная задача пособия - систематизация геометрического материала. Способы решения задач рассматриваются в совокупности с геометрическими понятиями и их свойствами. Справочник предназначен как для урочной, так и для внеурочной деятельности школьников, позволяет формировать умения по организации учебной деятельности, её контролю и оценке.
  • Чуракова Р.Г.. Дневник достижений младшего школьника. 4 класс. ФГОС
    Дневник достижений младшего школьника. 4 класс. ФГОС
    Чуракова Р.Г.
    В серии пособий "Дневник достижений младшего школьника" ученик начальной школы сможет оценить свои образовательные успехи в динамике по годам. В нем ребенок с помощью родителей осознаёт и отмечает свои успехи и достижения в урочной и внеурочной деятельности. Основная его цель - формирование личностных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.
  • Чуракова Р.Г.. Окружающий мир. 4 класс. Школьная олимпиада. Тетрадь для самостоятельной работы
    Окружающий мир. 4 класс. Школьная олимпиада. Тетрадь для самостоятельной работы
    Чуракова Р.Г.
    Тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта по окружающему миру, основной составляющей которого служит учебник «Окружающий мир. 4 класс» системы «Перспективная начальная школа». В тетрадь включены задания, которые целесообразно использовать при организации и проведении олимпиад, конкурсов, кружковых занятий, индивидуальной работы с учащимися, которые усваивают программу по окружающему миру выше базового уровня. Тетрадь найдёт своё применение и в классах, где используются электронные формы учебников и приложения к ним.
  • Чуракова Р.Г.. Окружающий мир. 4 класс. Проверочные работы в тестовой форме
    Окружающий мир. 4 класс. Проверочные работы в тестовой форме
    Чуракова Р.Г.
    Проверочные работы в тестовой форме являются составной частью учебно-методического комплекта по курсу «Окружающий мир» для 4 класса. Их основное назначение — контроль за усвоением детьми как базового, так и повышенного уровня содержания курса. Учащимся предлагаются различные виды заданий. Это вопросы с готовым ответом, который обучающийся должен найти в тестовом задании, установив соответствие между текстом и рисунком, началом предложения и его окончанием, началом процесса и его развитием. Одновременно предлагаются задания, обладающие альтернативным ответом, и задания-дополнения, активизирующие творческую инициативу обучающихся.
Другие книги серии Библиотека руководителя и методиста. Введение ФГОС
  • Чуракова Р.Г.. Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения
    Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения
    Чуракова Р.Г.
    Пособие, разработанное на основе положений Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом требований Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения (начальная школа), предназначено для системы повышения квалификации педагогических работников, для педагогических вузов и колледжей, для разработчиков образовательных программ любого образовательного учреждения с целью внедрения в образовательный процесс Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
  • Чуракова Р.Г.. Концептуальные основы развивающей личностно-ориентированной дидактической системы обучения «Перспективная начальная школа»
    Концептуальные основы развивающей личностно-ориентированной дидактической системы обучения «Перспективная начальная школа»
    Чуракова Р.Г.
    Предлагаемое издание раскрывает основные теоретические и методические положения развивающей личностно-ориентированной дидактической системы обучения, реализованные в УМК «Перспективная начальная школа» в соответствии с концепцией и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (стандарта второго поколения). В пособии показаны возможности УМК «Перспективная начальная школа» для решения задач, связанных с разработкой основных образовательных программ, формированием универсальных учебных действий обучающихся, организацией внеурочной деятельности, проектированием учебных планов и рабочих программ по учебным предметам.
  • Чуракова Р.Г.. Программы повышения квалификации руководящих органов управления образования, образовательных учреждений, профессорско-преподавательского состава, методистов, учителей
    Программы повышения квалификации руководящих органов управления образования, образовательных учреждений, профессорско-преподавательского состава, методистов, учителей
    Чуракова Р.Г.
    Настоящее издание включает две программы. Первая программа нацелена на повышение квалификации ППС вузов, учителей начальных классов и воспитателей ДОУ при решении задач обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования в соответствии со стандартами второго поколения. Вторая программа предназначена для повышения квалификации специалистов и руководителей органов управления образования с целью внедрения в практику работы общеобразовательных школ стандартов нового поколения, новых технологий обучения, включая электронные носители информации. Программы разработаны на основе концептуальных положений УМК «Перспективная начальная школа».
  • Соломатин А.М.. Региональные особенности управления содержанием дошкольного и общего образования
    Региональные особенности управления содержанием дошкольного и общего образования
    Соломатин А.М.
    В пособии представлены особенности управления содержанием дошкольного и общего образования, основным механизмом которого является проектирование основных образовательных программ образовательных учреждений с учётом региональной специфики. Показаны нормативно-правовые основы разработки региональных (муниципальных) рекомендаций, которые могут быть использованы образовательными учреждениями конкретной территории в ходе проектирования основных образовательных программ. Сформулированы направления управленческих действий по введению федеральных государственных образовательных стандартов, основные подходы к определению целей и задач создаваемых программ с учётом региональной специфики.
  • Чуракова Роза Гельфановна. Как разработать программу учебного предмета, курса
    Как разработать программу учебного предмета, курса
    Чуракова Роза Гельфановна
    В предлагаемом издании на основе федеральных требований раскрываются актуальные вопросы проектирования рабочих программ учебных предметов, курсов внеурочной деятельности. Кроме того, представлена информация об особенностях разработки программ дополнительного и дошкольного образования. Материалы предназначены для педагогических работников, реализующих ФГОС, для разработчиков основных образовательных программ различных уровней общего образования (и рабочих программ как их составной части), специалистов системы дополнительного и дошкольного образования.
  • Чуракова Р.Г.. Как разработать общеобразовательную программу дошкольного образования
    Как разработать общеобразовательную программу дошкольного образования
    Чуракова Р.Г.
    В пособии, разработанном творческой группой из 25 субъектов Российской Федерации, показаны особенности и механизмы проектирования основных общеобразовательных программ дошкольного образования; представлен опыт создания программ на основе федеральных нормативно-правовых документов и учебно-методических разработок издательства «Академкнига/Учебник».
  • Чуракова Р.Г.. Аттестация педагогов. Учебно-методический комплект. "Перспективная начальная школа"
    Аттестация педагогов. Учебно-методический комплект. "Перспективная начальная школа"
    Чуракова Р.Г.
    В пособии показаны особенности аттестации педагогов в соответствии с новым порядком аттестации педагогических работников. Материалы разработаны для педагогов, использующих УМК "Перспективная начальная школа", а также для учителей, осуществляющих подготовку к аттестации, для аттестационных комиссий и экспертных групп, руководителей образовательных учреждений.
  • Чуракова Р.Г.. Основные образовательные программы начальной школы. Выпуск 2
    Основные образовательные программы начальной школы. Выпуск 2
    Чуракова Р.Г.
    В сборнике отражен опыт и представлены (в виде фрагментов, идей, прикладных разработок) конкретные примеры создания основных образовательных программ начального общего образования в образовательных учреждениях различных типов и видов на основе учебно-методических комплектов «Перспективная начальная школа» и «Предшкола нового поколения». Проектировочные задачи решены в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (начальная школа) и учитывают последние изменения в нормативно-правовой базе, касающиеся стандарта второго поколения.
  • Чуракова Р.Г.. Десять базовых признаков эффективного управления. Реализация стандарта второго поколения
    Десять базовых признаков эффективного управления. Реализация стандарта второго поколения
    Чуракова Р.Г.
    В пособии на основе существующей нормативно-правовой базы, регионального опыта и экспертных оценок специалистов в сфере образования сформулированы базовые признаки эффективного управления введением ФГОС в общеобразовательном учреждении. Каждый из признаков описан через задачи реализации и критерии оценки эффективности, что позволяет не только осуществлять оптимальные управленческие действия в практической деятельности, но и рассматривать успешность их применения.
  • Чуракова Р.Г.. Организация методической работы в условиях введения стандарта второго поколения
    Организация методической работы в условиях введения стандарта второго поколения
    Чуракова Р.Г.
    В предлагаемом пособии показаны особенности организации методической работы на муниципальном уровне и в образовательных учреждениях при введении стандарта второго поколения. Сформулированы цели и задачи деятельности методических служб. Представлена тематика исследовательских проектов в условиях ФГОС. Проведен детальный анализ направлений и форм методической поддержки с учетом современных требований. Материалы, разработанные представителями 27 регионов Российской Федерации, окажут помощь специалистам, осуществляющим методическое сопровождение стандарта второго поколения.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+