Шаргородская Людмила Вячеславовна
Формирование и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях


Тематика книги Формирование и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях в различных интернет магазинах
Похожии по тематике на книгу Формирование и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях
  • Фомичева Лидия Валентиновна, Кисткина Ангелина Николаевна, Погумирская Арина Максимовна, Фомичева Анастасия Геннадьевна. Технологии коррекционной работы с детьми с нарушением зрения
  • Иванова Елена Анатольевна, Мержиевская Юлия Владимировна, Калинчук Мария Николаевна. Конспекты открытых итоговых занятий с детьми групп компенсирующей направленности. 6-7 лет. ФГОС ДО
  • Контарди Анна, Берардуччи Моника. Как найти работу: советы и способы адаптации в мире работы
  • Микшина Елена Павловна. Формирование произносительной стороны устной речи у глухих обучающихся. Методическое пособие
  • Маллер Александр Рувимович. Развитие жизненных компетенций у детей с инвалидностью. Методическое пособие
  • Колягина Виктория Геннадьевна. Музыкотерапия в специальном образовании. Учебно-методическое пособие
  • Михайлова Елена Николаевна, Азбукина Елена Юрьевна. Основы специальной педагогики и психологии. Учебник
  • Гончарова Елена Львовна. Слепоглухой ребенок и книга. Обучение чтению и читательское развитие
  • Белякова Элеонора. Большая книга приключений. Лечебно-учебные сказки для особенных детей
  • Кремлякова Анна Юрьевна, Коростелева Екатерина Федоровна, Михальчук Ольга Петровна. Коррекционные технологии в работе тифлопедагогов и психолога ДОУ. 5-6 лет. ФГОС
  • Нищева Наталия Валентиновна, Кириллова Юлия Анатольевна, Гавришева Людмила Борисовна. Расти, малыш! Образовательная программа дошкольного образования для детей раннего дошк. возр. ФГОС
  • Мелия Алексей Александрович. Мир аутизма: 16 супергероев
  • Нищева Наталия Валентиновна. Тетрадь для детей старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 6 лет. Старшая группа. ФГОС
  • Нищева Наталия Валентиновна. Тетрадь для детей среднего дошкольного возраста с ОНР с 4 до 5 лет. Средняя группа. ФГОС
  • Мазурова Юлия, Билунов Денис. Игнат и другие. Как воспитать особого ребенка
  • Микляева Наталья Викторовна. Специальное и инклюзивное образование для детей дошкольного возраста с огранич. возможн. Уч.-мет. п.
  • Иншакова Ольга Борисовна. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет. Часть 2. Пособие для логопеда
  • Иншакова Ольга Борисовна. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет. Часть 1. Пособие для логопеда
  • Борисова Наталья Александровна, Бутенко Элеонора Владимировна, Якименко Наталья Александровна. Праздники и досуги для дошкольников с ОВЗ. Методические рекомендации
  • Праведникова Ирина Игоревна. Развитие буквенного восприятия. Если ребенок зеркалит буквы при письме
Другие книги серии Лечебная педагогика: Метод. разработки
  • Фон Течнер Стивен, Мартинсен Харальд. Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию. Жесты и графические символы
    Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию. Жесты и графические символы
    Фон Течнер Стивен, Мартинсен Харальд
    Книга норвежского лингвиста и психолога Стивена фон Течнера и психолога Харальда Мартинсена является первым подробным учебником по альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) на русском языке. Авторы обобщают и систематизируют различные формы и средства АДК, рассказывают о том, как в разных случаях подбирать эти техники общения в контексте целостной программы обучения и сопровождения человека с особенностями развития, а также о стратегиях обучения детей, по разным причинам лишенных возможности говорить. Такими причинами могут быть разные формы церебрального паралича и другие двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра, нарушения зрения, слуха, речи (в том числе после травмы, инсульта и т.п.), множественные нарушения развития и др. Книга может быть полезна для логопедов, специальных педагогов, школьных учителей, психологов и других специалистов, а также для семей, в которых есть дети и взрослые с ограниченными возможностями общения и речи. 3е издание.
  • Моржина Елена Вячеславовна. Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома
    Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома
    Моржина Елена Вячеславовна
    Формирование навыков самообслуживания как важный этап в развитии самостоятельности ребенка. Отдельно рассказывается о роли родителей в такой работе и важности формирования у них мотивации к обучению ребенка. Программа рассчитана на детей разного возраста (начиная с раннего) и с разными особенностями развития: от тяжелых нарушений двигательной сферы и интеллекта до минимальных мозговых дисфункций. Приводится последовательность пошагового обучения ребенка действиям, которые он уже может освоить. Книга адресована специалистам, работающим с особыми детьми (педагогами, психологами и др.), а также родителями этих детей. 2-е издание.
  • Цыганок Антонина, Константинова Ирина, Виноградова Анна. Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий
    Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий
    Цыганок Антонина, Константинова Ирина, Виноградова Анна
    Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы - подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебно-педагогический процесс к разным детям, учитывая их особенности - как трудности, так и возможности, на которые должен опираться специалист. Пособие адресовано специалистам, проводящим индивидуальные занятия с детьми, имеющими тяжелые нарушения развития (педагогам, психологам, дефектологам и др.). 2-е издание.
  • Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях
    Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях
    В брошюре обобщен опыт использования музыкальных занятий в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. Авторы (музыкальные руководители, психологи, дефектолог, педагог) описывают свой опыт занятий по развитию речи, познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы. Описывается опыт групповых и индивидуальных занятий с дошкольниками и подростками, испытывающими серьезные трудности социальной адаптации. Пособие включает пять разделов, в каждом из которых ставятся разные задачи - это развитие речи, коммуникативных навыков, подготовка к школе и др. Данные рекомендации будут полезны музыкальным руководителям, работающим с особыми детьми. 2-е издание.
  • Захарова Има Юрьевна. Лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы
    Лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы
    Захарова Има Юрьевна
    Детям с эмоционально-волевыми нарушениями часто не удается продемонстрировать свои сильные стороны в ситуации традиционного психологического обследования. В настоящей работе предлагается методика обследования, основанного на собственной активности ребенка. Рассказывается, как создать эмоциональную атмосферу, которая позволит увидеть возможности и интересы ребенка, сформулировать ближайшие задачи развития и составить индивидуальный образовательный маршрут. Издание адресовано специалистам (психологам, педагогам, дефектологами др.), работающим с детьми с различными нарушениями развития. 3-е издание.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+