Праведникова Ирина Игоревна, Беловолова Элина Казбековна
Развитие фонематического слуха и слухового восприятия

  • ЦЕНЫ:
Похожии по тематике на книгу Развитие фонематического слуха и слухового восприятия
  • Соболева Александра Евгеньевна. Развитие мышления и речи с нейропсихологом
  • Крупенчук Ольга Игоревна. Движение и речь. Кинезиология в коррекции детской речи
  • Сандрикова В.С.. Логопедические игры и упражнения для развития речи у детей с расстройствами аутистического спектра
  • Ивановская О.Г.. Дисграфия и дизорфография. Изучение. Методика. Сказки
  • Молчанова Е.Г.. 300 игр для развития слухового внимания ребенка
  • Нищева Н.В.. Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 5. Звуки [л], [л’], [р], [р’], [j] с 5 до 7 лет. Учебно-методическое пособие. ФГОС
  • Нищева Н.В.. Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 4. Звуки [л], [л’], [р], [р’], [j] с 5 до 7 лет. Учебно-методическое пособие. ФГОС
  • Нищева Н.В.. Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 3. Звуки [л], [л’], [р], [р’], [j] с 5 до 7 лет. Учебно-методическое пособие. ФГОС
  • Нищева Н.В.. Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 2. Звуки [ш], [ж], [с], [с’], [ц], [ч], [т’]. Учебно-методическое пособие
  • Нищева Н.В.. Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах. Выпуск 1. Звуки [с], [с’], [з], [з’], [ц], [т’], [ч]. Учебно-методическое пособие
  • Акименко В.М.. Домашний логопед. Программа исправления речевых нарушений у детей
  • Бакиева Н.З.. Тетрадь-тренажер для закрепления звука Р у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедической работы с детьми
  • Пименова Т.И.. Выговаривать хочу. Исправление недостатков звукопроизношения у детей
  • Соломатина Г.Н.. Беседы по картинкам. Развитие речи детей 5-6 лет. Часть 3. 16 рисунков. ФГОС
  • Соломатина Г.Н.. Беседы по картинкам. Развитие речи детей 5-6 лет. Часть 2. 16 рисунков. ФГОС
  • Созонова Н.. От слова к фразе: глаголы. Методическое пособие с иллюстрациями по развитию речи детей 3-7 лет
  • Архипова Елена Филипповна. Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука "Л". Методическое пособие
  • Нищева Н.В.. Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков Л, Ль, Р, Рь. Выпуск 4. ФГОС
  • Нищева Н.В.. Занимаемся вместе. Средняя группа компенсирующей направленности для детей с ТНР. Часть 2. ФГОС
  • Кириллова Ю.. Парциальная программа физического развития в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет. ФГОС
Другие книги автора Праведникова Ирина Игоревна, Беловолова Элина Казбековна
  • Праведникова И.И.. Развитие буквенного восприятия: если ребенок зеркалит буквы при письме
    Развитие буквенного восприятия: если ребенок зеркалит буквы при письме
    Праведникова И.И.
    Очень часто дети дошкольного и младшего школьного возраста зеркалят буквы при письме. Это связано с особенностями развития мозга ребёнка, недостаточной сформированностью зрительно-пространственного восприятия и даже слишком ранним обучением письму печатными буквами. В пособии представлены комплексные занятия с учебно-игровыми заданиями, направленные на усвоение зрительного образа буквы, формирование и закрепление правильного буквенного восприятия; развитие пространственного мышления. Все задания ориентированы на профилактику и коррекцию зеркального написания букв.
  • Праведникова И.И.. Развитие орфографической зоркости
    Развитие орфографической зоркости
    Праведникова И.И.
    Почему ребёнок, зная правила, продолжает допускать ошибки? Оказывается, что ребёнок с нормальным слухом, зрением и интеллектом может писать неграмотно из-за незрелости некоторых отделов мозга, отвечающих за двигательные функции рук, внимание, зрительно-пространственную ориентировку. Именно это чаще всего и становится причиной низкого уровня грамотности, плохого почерка и, как следствие, школьной неуспеваемости. Комплексные занятия, предложенные в данной тетради, направлены в первую очередь на формирование предпосылок и развитие необходимых психических функций для успешного грамотного письма, коррекцию и профилактику дисграфических ошибок в младшем школьном возрасте.
  • Праведникова И.И.. Слово за слово. Учимся понимать смысл текста
    Слово за слово. Учимся понимать смысл текста
    Праведникова И.И.
    Ребёнок плохо понимает текст, с трудом пересказывает? Да, многим детям осмысленное чтение даётся с трудом. Специальная нейропсихологическая тетрадь для чтения поможет ребёнку преодолеть эти трудности. В этой тетради несколько видов заданий: рассказ по картинкам, поиск слов, пересказ текста и вопросы к нему. Задания в тетради усложняются постепенно, они воспринимаются как игра, и дети выполняют их с удовольствием. Ребёнку понятно, что нужно делать в каждом задании, поэтому он может заниматься самостоятельно, даже если плохо читает. Тетрадь рассчитана на 23 урока (по 4 задания в каждом). Занятия рекомендуется проводить 2-3 раза в неделю. Дополнительно автор предлагает набор советов, которые помогут сделать обучение более эффективным. Все задания составлены нейропсихологом. Ребёнок сможет не просто складывать слоги в слова, но научится осмысленному чтению. Поможет развить: - зрительную и слухоречевую память; - акустическое и зрительное внимание; - артикуляцию и зрительно-моторную координацию; - умение составлять рассказ по картинкам. + Яркие понятные картинки. + Интересные тексты. + 23 урока и 4 типа заданий от простого к сложному. + Рекомендации нейропсихолога для занятий. Для учеников начальной школы.
  • Праведникова И.И.. Нейропсихология. Игры и упражнения
    Нейропсихология. Игры и упражнения
    Праведникова И.И.
    Как помочь детям от 4 до 12 лет преодолеть трудности в обучении? Автор пособия, практикующий нейропсихолог, знает ответ на этот вопрос. Многолетний опыт работы с детьми позволил накопить и систематизировать игры и упражнения, наиболее эффективные для интеллектуального развития ребёнка. В книге вы найдёте более 100 интересных заданий, ориентированных на устранение основных причин неуспешного обучения. Занимаясь регулярно, ребёнок активно развивается, у него появляются мотивация и желание учиться. В пособии автор выделяет 50 наиболее распространённых проблем с чтением, письмом, счётом и общим психическим развитием ребёнка. Для каждого случая предлагаются специальные игры и упражнения. Это позволяет составить индивидуальный комплекс для вашего ребёнка. Занимайтесь с ребёнком по 20 минут 2-3 раза в неделю, и результат не заставит себя ждать! Книга написана простым и понятным языком, она будет интересна как родителям, так и специалистам из сферы образования.
  • Праведникова И.И.. Буква за буквой. Учимся читать правильно
    Буква за буквой. Учимся читать правильно
    Праведникова И.И.
    Ваш ребёнок спотыкается при чтении слогов, переставляет буквы, заменяет окончания и додумывает слова? Такое чтение называют "угадывающим". Это явление довольно частое при обучении детей. Почему это происходит? Дело в том, что, когда мы читаем, работает сразу несколько зон в структурах коры головного мозга. Угадывающее чтение - это показатель их недосформированности, нарушения связей. Нейропсихологическая тетрадь содержит упражнения, ориентированные на устранение основных причин "угадывающего чтения". Ребёнок в игровой форме учится преодолевать мысленное додумывание, соблюдать последовательность чтения и правильно понимать прочитанное. Упражнения начинаются с чтения простых знакомых слов и постепенно усложняются. Задания в тетради воспринимаются как игра, и дети выполняют их с удовольствием. Ребёнку понятно, что делать в каждом задании, поэтому он может заниматься самостоятельно. Тетрадь рассчитана на 23 урока по 5 заданий в каждом. Занятия рекомендуется проводить 2-3 раза в неделю. Дополнительно автор предлагает комплекс упражнений для глаз, который позволит снять усталость и укрепить зрение.
  • Праведникова И.И.. Нейропсихологические прописи. Точка, точка, два крючочка. Формирование красивого почерка
    Нейропсихологические прописи. Точка, точка, два крючочка. Формирование красивого почерка
    Праведникова И.И.
    Красивый почерк — навык, формирование которого гораздо важнее, чем может показаться на первый взгляд. Корявые пляшущие буквы — это не просто небрежность ребёнка, а показатель несформированности определённых участков головного мозга. При обучении в школе это может стать серьёзной проблемой. Упражнения, предложенные в данной тетради, помогут ребёнку развить соответствующие участки мозга и выработать красивый почерк. Ребёнок научится снимать гипер/гипотонус руки и контролировать пишущую руку, соблюдать границы строки, плавно переключаться с одной графемы на другую, регулировать темп письма; разовьёт пространственную ориентацию в строке, усидчивость, тонкую дифференциацию пальцев рук, цветовое восприятие и воображение, т.е. правое полушарие мозга. Занятия построены по принципу от простого к сложному и рассчитаны на детей младшего школьного возраста.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+