Коробейников Игорь Александрович, Инденбаум Елена Леонидовна
Коробейников. Дети с интеллектуальными нарушениями. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.

  • ЦЕНЫ:
Похожии по тематике на книгу Коробейников. Дети с интеллектуальными нарушениями. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
  • Елецкая О.В, Матвеева М.В., Логинова Е.А.. Специальная педагогика. Учебное пособие с практикумом для вузов
  • Елецкая О.В, Матвеева М.В., Тараканова А.А.. Информационные технологии в специальном образовании. Учебное пособие с практикумом для вузов
  • Шматко Н.Д., Красильникова О.А.. Дети с нарушением слуха. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ
  • Никольская О.С., Розенблюм С.А.. Дети с расстройствами аутистического спектра. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ
  • Кудрина Т.П., Любимов А.А., Любимова М.П.. Дети с нарушением зрения. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ
  • Инденбаум Е.Л. , Коробейников И.А. , Бабкина Н.В.. Дети с задержкой психического развития. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ
  • Возняк И.В., Узанова И.М.. Дневник педагога-психолога. ФГОС
  • Волконская Ю.П.. Занимательные задания и игры для комплексной коррекции дисграфии
  • Петухова С.А.. Задания и упражнения для развития памяти, внимания, воображения у детей 5-7 лет
  • Теремкова Н.Э.. Мультитренажёр по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия. Часть 3. Весна. ФГОС ДО
  • Теремкова Н.Э.. Мультитренажёр по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия. Часть 2. Зима. ФГОС ДО
  • Теремкова Н.Э.. Пересказки на логопедических занятиях и не только... Часть 4. ФГОС ДО
  • Нищева Н.. Задания для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. 4-7 листов. Выпуск 1
  • Большакова С.. Мы идем гулять. Направление "стимуляция употребления глаголов"
  • Касса звуков. Свистящие и шипящие. 33 карточки с заданием на обороте
  • Крупенчук О.И.. Большая книга для подготовки руки к письму
  • Краснова И.Н.. Практические занятия по дифференциации звуков [Л-Р]: пособие для логопедической работы с детьми 5-7 лет. ФГОС ДО
Другие книги серии Учителю о детях с ограниченными возможностями здоровья
  • Шматко Н. Д., Красильникова О. А.. Шматко. Дети с нарушением слуха. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
    Шматко. Дети с нарушением слуха. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
    Шматко Н. Д., Красильникова О. А.
    В учебном пособии рассматривается существующая система коррекционной помощи детям с нарушенным слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие и имплантированные дети) в дошкольном и школьном возрасте в учреждениях здравоохранения и в образовательных организациях; представлены наиболее значимые аспекты психолого-педагогической характеристики детей с нарушением слуха; описаны особые образовательные потребности таких обучающихся, варианты образовательных маршрутов в условиях инклюзивной формы обучения с учётом структуры имеющихся нарушений и на основе требований к содержанию, результатам и условиям реализации коррекционно-образовательного процесса обучения, регламентируемых ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Пособие включает перечень нормативно-правовой документации, учебно-методической литературы и компьютерных технологий обучения детей с нарушением слуха.
  • Никольская О. С., Розенблюм С. А.. Никольская. Дети с расстройствами аутистического спектра. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
    Никольская. Дети с расстройствами аутистического спектра. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
    Никольская О. С., Розенблюм С. А.
    В учебном пособии представлены наиболее значимые аспекты клинической и психолого-педагогической характеристики детей с расстройствами аутистического спектра (РАС); описаны психофизиологические особенности развития обучающихся данной группы, определяющие особые образовательные потребности таких детей; рассматриваются организационные формы обучения детей с РАС в общеобразовательной школе с учётом структуры имеющихся нарушений и на основе требований к содержанию, результатам и условиям реализации коррекционно-образовательного процесса обучения, регламентируемых ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. В пособии представлены практические советы учителю, даются ответы на наиболее актуальные вопросы, возникающие у учителя, работающего в классе, где учится ребёнок с РАС. Пособие включает перечень нормативно-правовой документации и учебно-методической литературы, отражающий актуальные вопросы развития, воспитания и обучения детей с расстройствами аутистического спектра.
  • Кудрина Т. П., Любимов А.А., Любимова М.П.. Кудрина. Дети с нарушением зрения. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
    Кудрина. Дети с нарушением зрения. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
    Кудрина Т. П., Любимов А.А., Любимова М.П.
    В учебном пособии представлены наиболее значимые аспекты психолого-педагогической характеристики обучающихся с нарушением зрения (слепые и слабовидящие дети), психофизиологические особенности развития таких детей, определяющие их особые образовательные потребности, описаны специальные образовательные условия для их обучения и варианты организации инклюзивного образования с учётом структуры имеющихся нарушений и на основе требований к содержанию, результатам и условиям реализации коррекционно-образовательного процесса обучения, регламентируемых ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Пособие включает перечни нормативно-правовой документации и учебно-методической литературы, а также словарь терминов, знание которых может понадобиться учителю при работе с детьми с нарушением зрения.
  • Кроткова А.В., Сатари В.В. Кроткова. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
    Кроткова. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
    Кроткова А.В., Сатари В.В
    В учебном пособии представлены наиболее значимые аспекты клинической и психолого-педагогической характеристики детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата; описаны психофизиологические особенности развития данной группы детей, определяющие их особые образовательные потребности; дана характеристика возможных образовательных маршрутов обучающихся с учётом структуры имеющихся нарушений и на основе требований к содержанию, результатам и условиям реализации коррекционно-образовательного процесса обучения, регламентируемых ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Пособие включает перечни нормативно-правовой документации и учебно-методической литературы, отражающие актуальные вопросы развития, воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Пособие адресовано педагогам начальных классов общеобразовательных организаций, студентам дефектологических факультетов и начального образования, будет полезно родителям детей с ограниченными возможностями здоровья.
  • Китик Е. Е., Томме Л. Е.. Китик. Дети с тяжёлыми нарушениями речи Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
    Китик. Дети с тяжёлыми нарушениями речи Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
    Китик Е. Е., Томме Л. Е.
    В учебном пособии представлены наиболее значимые аспекты психолого-педагогической характеристики обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР), особые образовательные потребности детей данной группы, описаны специальные образовательные условия для их обучения и варианты организации инклюзивного образования с учётом структуры имеющихся нарушений и на основе требований к содержанию, результатам и условиям реализации коррекционно-образовательного процесса обучения, регламентируемых ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Особое внимание уделяется рассмотрению специфических ошибок, возникающих при освоении детьми чтения и письма. Пособие включает перечни учебно-методической литературы, нормативно-правовой документации, специальных учебников и компьютерных технологий для диагностики и коррекции нарушений устной и письменной речи, ознакомления с окружающим миром детей с ТНР.
  • Инденбаум Е.Л., Коробейников И. А., Бабкина Наталья Викторовна. Инденбаум.  Дети с задержкой психического развития. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
    Инденбаум. Дети с задержкой психического развития. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. ФГОС ОВЗ.
    Инденбаум Е.Л., Коробейников И. А., Бабкина Наталья Викторовна
    В учебном пособии представлены наиболее значимые аспекты психолого-педагогической характеристики детей с задержкой психического развития (ЗПР), их особые образовательные потребности, рассматриваются особенности коррекционно-образовательного процесса обучения детей как в случае относительно лёгкой степени ЗПР (вариант 7.1), так и в случае умеренной и выраженной степени ЗПР (вариант 7.2); рассматриваются вопросы создания специальных образовательных условий для данной группы детей. Отдельный раздел пособия посвящён созданию адаптированной основной общеобразовательной программы в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Пособие включает перечень нормативно-правовой документации и учебно-методической литературы, отражающий актуальные вопросы развития, воспитания и обучения детей с задержкой психического развития. Пособие адресовано педагогам начальных классов общеобразовательных организаций, студентам дефектологических факультетов и начального образования, будет полезно ро

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+