Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Н. Н. Никитина, Н. В. Кислинская. Введение в педагогическую деятельность. Теория и практика
    Введение в педагогическую деятельность. Теория и практика
    Н. Н. Никитина, Н. В. Кислинская
    Учебное пособие состоит из теоретической части и практикума. В теоретической части дается общая характеристика педагогической профессии, раскрываются сущность и специфика педагогической деятельности, обосновываются требования к личности учителя. Задания практикума нацелены на личностное и профессиональное развитие будущего учителя, способствуют его профессионально-личностному самопознанию, самоопределению и самосовершенствованию. Для студентов педагогических вузов. Может быть полезно всем работникам образования.
  • В. А. Ситаров. Дидактика. Пособие для практических занятий
    Дидактика. Пособие для практических занятий
    В. А. Ситаров
    В учебном пособии представлены тестовые задания и вопросы для обсуждения на семинарских занятиях по дидактике. Их предваряет теоретический материал, представленный в конспективном виде. Теорию сопровождают фрагменты из произведений известных педагогов и психологов. Для студентов высших педагогических учебных заведений.
  • В. А. Попков, А. В. Коржуев. Дидактика высшей школы
    Дидактика высшей школы
    В. А. Попков, А. В. Коржуев
    В пособии рассматриваются исторические, методологические и содержательные проблемы процесса обучения в высшей школе. Особое внимание уделяется анализу противоречий вузовского учебного процесса, рассматриваются возможные пути их разрешения. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно слушателям системы повышения квалификации педагогических работников, а также широкому кругу практических работников высшей школы, аспирантам.
  • Марина Бухаркина,Александр Петров,Елена Бутенкова,Наталья Ладыженская,Мария Татаринова,Людмила Владимирова,Евгения Полат. Дистанционное обучение в профильной школе
    Дистанционное обучение в профильной школе
    Марина Бухаркина,Александр Петров,Елена Бутенкова,Наталья Ладыженская,Мария Татаринова,Людмила Владимирова,Евгения Полат
    В пособии рассматриваются проблемы проектирования и организации системы профильной подготовки учащихся старших классов в дистанционной форме, раскрываются теоретические основы дистанционного профильною обучения, освещаются возможности использования информационно-компьютерных технологий при создании учебно-методических материалов для профильного обучения в дистанционной форме, представлены различные виды ресурсных центров и способы организации обучения на их базе. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно учителям, аспирантам и преподавателям педагогических вузов, специалистам системы повышения квалификации и административным работникам образования.
  • В. П. Арсентьева. Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном детстве
    Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном детстве
    В. П. Арсентьева
    Цель учебного пособия - помочь студентам в рациональной организации внеаудиторной и аудиторной самостоятельной работы по разделу курса "Дошкольная педагогика", в том числе и в режиме "e-learning". Предлагаемые виды и формы самостоятельной работы помогут студентам выстроить индивидуальную образовательную траекторию с опорой на собственные возможности, предпочтения и профессиональную мотивацию. Пособие представляет собой авторский взгляд на повышение качества подготовки специалистов дошкольного образования в вузе через развитие мотивации студентов к получению знаний с учетом требований, сформулированных в государственном образовательном стандарте.
  • А. П. Панфилова. Игровое моделирование в деятельности педагога
    Игровое моделирование в деятельности педагога
    А. П. Панфилова
    Пособие содержит описание технологий игрового моделирования, применяемых в практике подготовки специалистов: имитационных, деловых и ситуационно-ролевых игр; методик активизации учебного процесса; методов генерирования идей, тренинга. Все технологии представлены как руководство к использованию их в учебном процессе с учетом специфики, целей и задач, возможностей применения, преимуществ и ограничений, рисков, трудностей и эффектов внедрения, сопровождаются практическими советами. Особое место уделено вопросам преодоления трудностей и организации обратной связи для определения образовательной результативности, рефлексивному анализу, дебрифингу, послеигровой дискуссии, экспресс-диагностике. В приложении даны некоторые имитационные игры, тренинги и упражнения. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно слушателям системы повышения квалификации педагогических кадров, а также менеджерам по персоналу, руководителям учебных центров, психологам и всем интересующимся игровым моделированием.
  • В. Г. Торосян. История образования и педагогической мысли. Учебник для вузов
    История образования и педагогической мысли. Учебник для вузов
    В. Г. Торосян
    Учебник посвящен основам формирования, функционирования и развития образования и педагогической мысли, которые предстают на фоне различных эпох, политических, экономических и культурных факторов; знакомит с ведущими именами, философскими и педагогическими системами, в основе которых воспитание и образование многих поколений, стран и континентов на протяжении почти всей истории человечества. Рассматриваются проблемы и перспективы современного образования и воспитания в мире. Особое внимание отводится роли образования в современной России. Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений.
  • Галагузова М. А., Лушников А. М., Дорохова Т. С.. История социальной педагогики
    История социальной педагогики
    Галагузова М. А., Лушников А. М., Дорохова Т. С.
    В пособии выделены этапы развития социальной педагогики с их краткими характеристиками, даны биографические сведения о выдающихся философах, педагогах и психологах, а также фрагменты из их трудов, относящихся к проблемам социальной педагогики. Учебное пособие адресовано студентам вузов, осваивающим социально - педагогические профессии, а также преподавателям и всем, кого интересуют проблемы социальной педагогики.
  • Г. М. Коджаспирова. История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты
    История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты
    Г. М. Коджаспирова
    В пособии в сжатом и наглядном виде в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта изложен основной материал курса "История образования и педагогической мысли". В книгу также включены вопросы для самоконтроля, справочный раздел, разнообразные игровые задания и обширный список литературы по всем изучаемым разделам.
  • В. В. Сериков. Обучение как вид педагогической деятельности
    Обучение как вид педагогической деятельности
    В. В. Сериков
    В учебном пособии рассматривается процесс обучения как сложный историко-культурный развивающийся феномен, как многофункциональная деятельность, система, подчиненная определенной образовательной стратегии. Задача автора - научить педагога выстраивать свою собственную систему, поэтому он для каждого направления обучающей деятельности предлагает теоретическое обоснование и ряд эвристических схем. Ключевая идея книги - следование в проектировании обучающей деятельности принципам задачного, деятельностного, культурологического и личностного подходов. Для студентов высших педагогических учебных заведений, а также педагогов общеобразовательных школ, высшего и среднего звеньев профессионального обучения.
  • М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. Организация воспитательного процесса в школе
    Организация воспитательного процесса в школе
    М. И. Рожков, Л. В. Байбородова
    В пособии раскрываются основы организации воспитательного процесса и технология воспитания учащихся в современной школе. В книге нашли отражение, как теоретические вопросы, так и формы и методы воспитательной работы с учащимися. Особое внимание уделяетсяметодике работы педагога, классного руководителя, являющихся ключевыми фигурами в воспитательном процессе. Книга знакомит их с конкретными способами влияния на ученический коллектив, раскрывает пути развития школьного самоуправления, взаимодействия с детскими организациями и объединениями. В пособии также даются рекомендации по проведению анализа воспитательной работы, ее планированию, изучению результатов и эффективности. Значительное место в книге отведено методике проведения различных игр, творческих мероприятий, дискуссий и т. п. Пособие адресовано студентам педагогических вузов, а также учителям, классным руководителям, методистам.
  • И. Подласый. Педагогика. Успешный экзамен
    Педагогика. Успешный экзамен
    И. Подласый
    Для хорошего усвоения учебного материала его необходимо повторить несколько раз, для этого студенту требуется определенное время, а также внимательность и усидчивость. Прослушивая лекции, принимая участие в семинарах, подготовке рефератов и курсовых работ, вы активно вовлекаетесь в учебный процесс, сужаете круг знаний, вычленяете главное. А вот как построить свой ответ на экзамене по курсу "Педагогика", да так, чтобы при этом у преподавателя не осталось никаких сомнений в глубине ваших знаний - в этом очень поможет книга, которую вы держите в руках.
  • И. П. Подласый. Педагогика. В 3 книгах. Книга 2. Теория и технологии обучения
    Педагогика. В 3 книгах. Книга 2. Теория и технологии обучения
    И. П. Подласый
    В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики - механизмы воспитания и обучения; предлагается оригинальная форма изложения - интерактивное обсуждение проблем, т.е. учебник готовит прагматично мыслящего специалиста, вооруженного системой знаний и профессиональных умений. Учебник состоит из трех книг. Книга 2. Теория и технологии обучения. Рассматриваются современные образовательные технологии различных направлений, методы, формы организации дидактического процесса, особенности деятельности современных учебных заведений. Учебник адресован студентам высших учебных заведений, аспирантам, преподавателям.
  • Н. Ю. Шорникова. Повышение квалификации преподавателей высшей школы
    Повышение квалификации преподавателей высшей школы
    Н. Ю. Шорникова
    Определена сущность формирования системы повышения квалификации преподавателей высшей школы в компетентностном формате, выявлены проблемы переподготовки кадров. Рассмотрена стратегия развития системы повышения квалификации. Для профессионально-педагогических работников, а также аспирантов и научных работников, исследующих проблемы повышения квалификации.
  • В. Е. Чиркин. Публично-правовое образование
    Публично-правовое образование
    В. Е. Чиркин
    В книге предлагается концепция публично-правового образования. Рассматриваются территориальные публичные коллективы (сообщества), публичная власть в них, публично-правовое образование как юридическое лицо публичного права, виды публично-правовых образований (государство, субъект федерации, территориальная автономия, муниципальное образование, родовая община коренного малочисленного народа и др.). Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей юридических вузов, научных работников, государственных и муниципальных служащих.
  • А. Д. Гонеев, Л. В. Годовникова. Работа учителя с трудными подростками
    Работа учителя с трудными подростками
    А. Д. Гонеев, Л. В. Годовникова
    В пособии дана общая характеристика трудных детей и подростков, обучающихся в общеобразовательной школе, представлены подходы к классификации отклоняющегося поведения, определены причины, приводящие к трудновоспитуемости и педагогической запущенности школьников. Предложены методы и приемы профилактической и коррекционно-педагогической работы с данной категорией детей и подростков, раскрыта нормативно-правовая база деятельности учителя и специалистов социального сопровождения с трудными подростками. Для студентов высших и средних педагогических учебных заведений, учителей и специалистов, работающих с соответствующими категориями детей и подростков.
  • С. В. Плотникова. Развитие лексикона ребенка
    Развитие лексикона ребенка
    С. В. Плотникова
    В пособии обобщены данные психологических, психолингвистических, лингвистических и лингвометодических исследований лексикона детей, описаны особенности лексикона детей разного возраста и основные закономерности его развития, представлена система лексико-семантической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в процессе их обучения родному (русскому) языку. Для студентов, обучающихся по направлению "Педагогика" (профили "Речевое дошкольное образование", "Начальное образование"), а также по специальностям "Педагогика и методика дошкольного образования" и "Педагогика и методика начального образования".
  • А. Н. Стрижаков, П. В. Буданов, А. И. Давыдов, О. Р. Баев. Современные информационные и образовательные технологии в системе медицинского образования. Дистанционное обучение
    Современные информационные и образовательные технологии в системе медицинского образования. Дистанционное обучение
    А. Н. Стрижаков, П. В. Буданов, А. И. Давыдов, О. Р. Баев
    Руководство представляет собой опыт объединения в едином контексте сведений о телемедицинских технологиях и дистанционном обучении, основанных на компьютерных телекоммуникациях. Подробно освещены методологические и методические подходы к построению курсов обучения и контролю за качеством указанных образовательных технологий. Для профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов медицинских образовательных учреждений, слушателей системы послевузовского профессионального образования врачей.
  • Т. В. Лодкина. Социальная педагогика. Защита семьи и детства
    Социальная педагогика. Защита семьи и детства
    Т. В. Лодкина
    В учебном пособии рассматривается целостная модель деятельности семейного социального педагога как посредника во взаимодействии личности, семьи, общества; при этом раскрываются теоретические основы и дается методическое решение проблемы - показаны технология защиты семьи и ребенка, диагностика и коррекция педагогической запущенности детей и подростков, консультирование семейного социального педагога и др. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно аспирантам, практическим работникам сферы образования и органов социальной защиты.
  • Л. В. Мардахаев. Социальная педагогика. Основы курса
    Социальная педагогика. Основы курса
    Л. В. Мардахаев
    Содержание учебника соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта, предъявляемым к содержанию педагогического образования студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений, и современному уровню социально-педагогического образования. Для студентов вузов, изучающих курс, предусмотренный образовательным стандартом по специальности "Социальная педагогика", а также аспирантов и преподавателей вузов и колледжей, слушателей системы дополнительного социального образования, практических работников, изучающих проблемы социальной педагогики.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+