Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Игорь Метлик,Светлана Дивногорцева,Татьяна Склярова,Татьяна Становская,Ольга Янушкявичене,Елена Макарова,Лариса Мумрикова,Константин Десятов,Мария Десятова. Актуальные проблемы методики преподавания православной культуры
    Актуальные проблемы методики преподавания православной культуры
    Игорь Метлик,Светлана Дивногорцева,Татьяна Склярова,Татьяна Становская,Ольга Янушкявичене,Елена Макарова,Лариса Мумрикова,Константин Десятов,Мария Десятова
    В монографии, подготовленной коллективом авторов - преподавателей Педагогического факультета Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета, - исследуется ряд актуальных проблем, связанных с преподаванием православной культуры в школе: проблемы выбора методов и средств обучения, реализации межпредметных связей, духовно-нравственного воспитания школьников в ходе изучения курса и др. Книга предназначена для преподавателей школы, студентов педагогических вузов и теологических кафедр, интересующихся вопросами методики преподавания православной культуры.
  • Е. С. Романичева, И. В. Сосновская. Введение в методику обучения литературе
    Введение в методику обучения литературе
    Е. С. Романичева, И. В. Сосновская
    Пособие раскрывает содержание тех разделов современной теории и методики обучения литературе, которые помогут в понимании и освоении методологических подходов к преподаванию литературы на современном этапе и подготовят студентов-бакалавров к изучению более сложного в научно-методическом отношении магистерского курса методики преподавания литературы. Пособие представляет собой цикл лекций, каждая из которых сопровождается вопросами и заданиями для самостоятельной работы, списком рекомендуемой литературы. Предлагаемое учебное пособие адресовано студентам-специалистам и студентам-бакалаврам (специальность 050301.65 - "Русский язык и литература"; направление подготовки 050300.62 - бакалавр филологического образования); также оно может быть использовано при работе по новым стандартам ФГОС ВПО "Педагогическое образование".
  • А. А. Майер. Введение детей в проблемы социальной действительности. Родиноведческий подход
    Введение детей в проблемы социальной действительности. Родиноведческий подход
    А. А. Майер
    В учебном пособии представлены основы организации деятельности ДОУ по ознакомлению детей с социальной действительностью. Ознакомление с социальной действительностью рассматривается в пособии как информационная основа процессов социального воспитания и социализации детей дошкольного возраста. Источником формирования содержания работы выступает родиноведческий подход к отбору и структурированию материала, идеи сопровождения определяют логику технологий его реализации, а компетентностный подход - позиции в измерении достигнутых результатов. Настоящее пособие может быть использовано в качестве пракги-ческого руководства работой по ознакомлению с социальной действительностью детей дошкольного возраста. Предназначено для студентов педагогических вузов и педагогов дошкольных образовательных учреждений.
  • Военная педагогика. Учебник для вузов
    Военная педагогика. Учебник для вузов
    В учебнике "Военная педагогика" рассматриваются наиболее значимые вопросы современной педагогической науки и практики, а также проблемы обучения и воспитания военнослужащих, с которыми сталкиваются современные офицеры. Издание подготовлено коллективом преподавателей военных вузов: Военной академии связи им. С.М.Буденного, Военного университета, Михайловской военной артиллерийской академии, Военно-космической академии им. А.Ф.Можайского, Санкт-Петербургского военного института внутренних войск МВД России и др. В авторский коллектив учебника вошли 18 докторов и 19 кандидатов наук.Руководитель авторского коллектива - Олег Юрьевич Ефремов - доктор педагогических наук, профессор, Лауреат премии Правительства РФ в области образования 2013 г., автор многих научных работ по проблемам педагогики, многочисленных учебников и учебных пособий. Инициатор серии "Учебник для военных вузов", О.Ю.Ефремов ушел из жизни в сентябре 2015 г. в период работы над этим изданием. Его светлой памяти посвящен учебник "Военная педагогика".Учебник рассчитан на курсантов, слушателей, адъюнктов, преподавателей военных вузов, командиров, начальников, воспитателей, других должностных лиц Вооруженных сил и иных силовых ведомств; лиц, проходящих и проводящих военную подготовку в учебных заведениях, и всех интересующихся как военной педагогикой, так и педагогическими проблемами в целом.Допущено Учебно-методическим объединением высших военно-учебных заведений по образованию в области военного управления Вооруженных сил Российской Федерации по гуманитарно-социальным специальностям в качестве учебника для курсантов и слушателей высших военно-учебных заведений.
  • Е. А. Земсков. Гимнастика. Типология уроков физической культуры в школе. Учебное пособие
    Гимнастика. Типология уроков физической культуры в школе. Учебное пособие
    Е. А. Земсков
    В учебном пособии ГИМНАСТИКА. ТИПОЛОГИЯ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ШКОЛЕ на основе обобщения теоретико-методических материалов и многолетней практической работы по подготовке учителей физической культуры излагаются теоретические основы, аргументированно обосновывается классификация и структурная организация, раскрываются содержание и особенности методики проведения различных типов уроков физической культуры с преимущественным использованием средств гимнастики в классно-урочной системе обучения школьников. Учебное пособие предназначается для студентов физкультурных учебных заведений с углубленной педагогической подготовкой, учителей физической культуры, методистов по педагогической практике, специалистов-слушателей институтов повышения квалификации. Учебное пособие может использоваться в магистратуре и аспирантуре по педагогическим специальностям.
  • Л. В. Павлова. Гуманитарно развивающее обучение иностранным языкам в высшей школе
    Гуманитарно развивающее обучение иностранным языкам в высшей школе
    Л. В. Павлова
    В монографии рассматриваются теоретические и методические основы системы гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в высшей школе, а также исследуется процесс формирования гуманитарной культуры будущего преподавателя иностранного языка как неотъемлемого компонента его профессиональной подготовки. Особое внимание уделяется технологии гуманитарно развивающего обучения иностранному языку, обеспечивающей ценностное развитие обучающихся в процессе иноязычного образования в высшей школе. Для студентов и преподавателей лингвистических специальностей системы высшего педагогического образования, а также школьных учителей иностранного языка.
  • Евгения Путилова,Алина Денисова,Марина Костюхина,Ольга Тиманова,Инна Шолпо,Ирина Днепрова. Детская литература. Учебник
    Детская литература. Учебник
    Евгения Путилова,Алина Денисова,Марина Костюхина,Ольга Тиманова,Инна Шолпо,Ирина Днепрова
    Учебник создан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами по специальностям 050146 - Преподавание в начальных классах, 050144 - Дошкольное образование, 050710 - Специальное дошкольное образование, МДК "Детская литература с практикумом по выразительному чтению". Учебник знакомит будущих специалистов системы дошкольного и начального образования с особенностями детской литературы как филологической дисциплины, ее спецификой и функциями. Большое внимание уделяется истории русской и зарубежной детской книги, творчеству известных детских писателей, проблемам детского чтения, а также критериям оценки детских книг. Отдельный раздел посвящен жанрам детского фольклора. Для студентов учреждений среднего профессионального образования.
  • Е. В. Юрченко. Живая методика математики
    Живая методика математики
    Е. В. Юрченко
    Книга предназначена прежде всего учителям математики и студентам математических факультетов педагогических вузов. Кроме того, в значительной своей части она будет полезна любому практическому педагогу, а также тем родителям, которые самостоятельно и серьёзно занимаются обучением своих детей.Предыдущее издание книги вышло в 2013 году.
  • А. В. Теремов. Знаково-символическая система в обучении биологии. Учебное пособие
    Знаково-символическая система в обучении биологии. Учебное пособие
    А. В. Теремов
    Учебное пособие посвящено использованию в обучении биологии знаково-символической наглядности. Рассмотрена сущность знаков и символов, определена их дидактическая роль; обоснованы принципы создания средств схематической изобразительной наглядности; приведены пиктограммы и идеограммы по основным темам раздела "Животные" школьного курса биологии с кратким содержанием заключенной в них информации. В пособии разработана методика применения пиктограмм и идеограмм для формирования и развития у учащихся биологических понятий, предложен вариант организации учебного процесса по биологии, основанного на использовании в обучении знаков и символов. Учебное пособие адресовано студентам университетов, обучающимся по программам педагогического образования, и направлено на формирование готовности к использованию знаково-символической наглядности в обучении биологии, разработке и применению опорных сигналов и опорных конспектов для решения культурно-просветительских задач и образовательной деятельности по биологии в соответствии с профилем в учреждениях общего среднего образования.
  • Н. У. Заиченко. Интегративный подход в преподавании психологии
    Интегративный подход в преподавании психологии
    Н. У. Заиченко
    В предлагаемой работе обосновывается интегративный подход к обучению психологии, в русле которого центральное место в образовательной процессе принадлежит субъекту учебной деятельности, именно его возможности, цели, ценности и потребности интегрировано определяют его личностный смысл учения и его интегративную включенность в образовательный процесс. Основной целью данной работы является интеграция, систематизация и пропаганда современных знаний по методике преподавания психологических дисциплин. В работе приводится информация о системе психологического образования, специфике психологических знаний и познания психологии, характеристиках образовательного процесса, специфике психологического просвещения, технологиях обучения психологическим знаниям, возможностях оптимизации процесса обучения психологии, технологиях разработки учебно-методических материалов, своеобразии личности преподавателя психологии в контексте его профессиональной деятельности. Особой ценностью работы является возможность формирования знаний, умений, навыков по изучаемой дисциплине с опорой на классические теоретические посылки, но в контексте сегодняшнего дня и при максимально возможной самостоятельной работе студента. Для студентов, аспирантов и преподавателей психологических и педагогических вузов.
  • А. Л. Назаренко. Информационно-коммуникационные технологии в лингводидактике: дистанционное обучение. Учебник
    Информационно-коммуникационные технологии в лингводидактике: дистанционное обучение. Учебник
    А. Л. Назаренко
    Современные тенденции развития российского образования и курс на его модернизацию предусматривают широкое внедрение педагогических информационных технологий в систему обучения иностранным языкам. Данный учебник является попыткой отобрать, обобщить и структурировать минимум специальных знаний, который мог бы служить руководством по использованию ИКТ в повседневной педагогической практике учителей и преподавателей иностранных языков. В книге освещаются роль и место дистанционного обучения (ДО) в системе современного образования, его теоретические основы, дидактические принципы, стратегии и методы. Рассматривается конкретный опыт обучения английскому языку на расстоянии. Система заданий предполагает практическое применение описываемых дидактических приемов. Для студентов и аспирантов педагогических вузов и факультетов иностранных языков, учителей и преподавателей иностранных языков, а также всех интересующихся вопросами информатизации лингвистического образования и дистанционным обучением.
  • Л. П. Шибасов, З. Ф. Шибасова. История математики. Учебное пособие
    История математики. Учебное пособие
    Л. П. Шибасов, З. Ф. Шибасова
    Предлагаемое пособие написано в соответствии с программой по истории математики для педагогических вузов и адресовано студентам и преподавателям математических факультетов. Книга содержит материал для курса лекций (Введение и пять глав, посвященных истории развития основных математических разделов) и для семинарских занятий (Приложения I и II). Пособие поможет глубже понять историю и логику развития основных математических понятий, вникнуть в задачи, стимулировавшие развитие математики, познакомиться с биографиями ее творцов, что необходимо для формирования профессиональных качеств будущего учителя.
  • Н. И. Гез, Г. М. Фролова. История зарубежной методики преподавания иностранных языков
    История зарубежной методики преподавания иностранных языков
    Н. И. Гез, Г. М. Фролова
    Учебное пособие написано известными специалистами в области вузовской и школьной методик преподавания иностранных языков, авторами многих статей, учебников и учебных пособий. В нем содержится анализ зарубежных методов преподавания XIX и XX вв., оставивших заметный след в теории и практике обучения иностранным языкам. Раскрытию каждого метода предпосылается описание социальной ситуации, в рамках которой он возник и развивался, а также лингвистических и психологических основ, оказавших на него определенное влияние. Для студентов лингвистических университетов и факультетов иностранных языков высших педагогических учебных заведений, а также для аспирантов этих вузов и учителей школ разного типа.
  • С. А. Горбушин. Как можно учить физике. Методика обучения физике. Учебное пособие
    Как можно учить физике. Методика обучения физике. Учебное пособие
    С. А. Горбушин
    Настоящее учебное пособие предназначается студентам физических специальностей педагогических вузов (направление 44.03.01 (44.03.05) «Педагогическое образование»). Подробно рассмотрен методический аспект изучения всех основных разделов современной школьной программы по физике. Особое внимание уделено методическим вопросам формирования у учащихся навыка решения задач - как типовых, так и повышенной трудности. В отступлениях затронуты как методические, так и общепедагогические проблемы, с которыми неизбежно сталкивается любой профессионал, работающий с детьми. Книга также будет полезна практикующим школьным учителям и при этом не только физики.
  • А. А. Дорофеев. Лабораторный практикум по инженерным дисциплинам. дидактика и методика. Учебное пособие
    Лабораторный практикум по инженерным дисциплинам. дидактика и методика. Учебное пособие
    А. А. Дорофеев
    Рассмотрены дидактические функции лабораторных работ и методики их проведения, включая психолого-когнитивные аспекты организации образовательного процесса, формирующего профессионально и социально значимые качества личности, ее творческую компоненту и способность инициативного саморазвития. Образовательная технология представляется как процесс и результат конвергенции социо-гуманитарных, когнитивных и информационных технологий на принципах "русской школы"подготовки инженеров, во многом упредившей мировую инициативу модернизации инженерного образования CDIO (планировать, проектировать, производить, применять).Основные разделы входили в одноименный цикл лекций, который автор разработал и читал в МГТУ им. Н.Э.Баумана на кафедре "Инженерная педагогика".Для слушателей системы подготовки и повышения квалификации преподавателей вузов, а также для магистрантов и аспирантов, готовящихся к педагогической деятельности.
  • Т. Н. Парамонова, А. О. Блинов, Е. Н. Шереметьева, Г. В. Погодина. Маркетинг. Активные методы обучения. Учебное пособие
    Маркетинг. Активные методы обучения. Учебное пособие
    Т. Н. Парамонова, А. О. Блинов, Е. Н. Шереметьева, Г. В. Погодина
    Рассмотрены теоретические аспекты и практические разработки современных технологий обучения. Дана характеристика активным методам обучения. Изложены особенности разработки и применения метода кейсов, деловых игр, социально-психологических тренингов. Представлены формы самостоятельной работы студентов.Наибольшую ценность представляет раздел, посвященный применению современных методов обучения, способствующих активизации учебного процесса. Рассмотрен тестовый контроль как завершающая стадия процесса обучения.Для студентов, аспирантов, преподавателей экономических вузов, а также маркетологов, менеджеров, экономистов и всех тех, кто интересуется современными технологиями обучении.
  • Марина Сорокова, Дмитрий Сороков. Математика по методу Монтессори для дошкольников и школьников. Учебное пособие
    Математика по методу Монтессори для дошкольников и школьников. Учебное пособие
    Марина Сорокова, Дмитрий Сороков
    В учебном пособии с современной точки зрения рассматриваются и анализируются содержание, методы и средства обучения детей в возрасте от 3 до 12 лет математике по методу педагога-реформатора Марии Монтессори. Подробно описываются все классические математические монтессори-материалы, систематически излагается методика работы с ними как в детском саду, так и в школе. Приводятся новые авторские разработки, раскрывающие широкие дополнительные возможности использования этих материалов. Пособие предназначено для студентов, магистрантов и аспирантов педагогических высших учебных заведений и колледжей, слушателей факультетов повышения квалификации работников образования, монтессори-педагогов и широкого круга специалистов в области образования.
  • М. С. Мирзоев. Математическая культура учителя информатики. Теоретико-методический аспект
    Математическая культура учителя информатики. Теоретико-методический аспект
    М. С. Мирзоев
    В монографии рассмотрены проблемы развития математического образования будущего учителя информатики в свете формирования математической культуры. Исследование математической культуры учителя информатики рассматривается в контексте развития математики в областях дискретной математики, математической логики, теории алгоритмов, информационного моделирования. Существенное внимание уделено интеграции предметных областей "Информатика" и "Математика". Определены и обоснованы структура и содержание математических дисциплин дискретного блока с учетом интеграции предметных областей "Математик" и "Информатика" и основных аспектов развития общеобразовательного курса информатики. Представлено учебно-методическое обеспечение формирования математической культуры будущего учителя информатики на базе ИКГ. Монография адресована научным сотрудникам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических вузов, учителям, слушателям факультетов повышения квалификации, другим специалистам, заинтересованным исследованием проблемы математической культуры.
  • А. Т. Степанищев. Методика преподавания и изучения истории. Часть 1
    Методика преподавания и изучения истории. Часть 1
    А. Т. Степанищев
    Предлагаемое учебное пособие органично входит в круг учебных книг, предназначенных для студентов педагогических вузов. Пособие содержит концептуальные составляющие обучения истории, теоретические, организационные и методические основы учебных занятий (уроков), общие и видовые методы преподавания и изучения истории, рекомендации по основным формам и способам самостоятельной работы. Каждый параграф включает практикум, каждая глава - тест. Полезными являются фрагменты из трудов отечественных педагогов-историков XVIII-XX вв.
  • Н. М. Сокольникова. Методика преподавания изобразительного искусства. Учебник
    Методика преподавания изобразительного искусства. Учебник
    Н. М. Сокольникова
    Учебник создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050100 - Педагогическое образование (квалификация "бакалавр" профиль "начальное образование") и отражает новые требования стандарта третьего поколения по формированию общеучебных действий, формированию личностных, предметных и метапредметных достижений учащихся. В учебнике освещены теоретические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях, дается целостный обзор различных концептуальных подходов и содержится обширный методический материал, необходимый для проведения практических занятий. Рассматриваются возможности интегрированного обучения предметам художественно-эстетического цикла. Анализируется лучший педагогический опыт в области современного художественного образования. Четвертое издание выходило под названием "Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе". Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

© 2017 books.iqbuy.ru