Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Аксенова Лидия Ивановна. Абилитационная педагогика. Учебное пособие для академического бакалавриата
    Абилитационная педагогика. Учебное пособие для академического бакалавриата
    Аксенова Лидия Ивановна
    Незабываемые мгновения, когда мама впервые берет на руки новорожденного ребенка, прижимает его к груди, видит в его глазах отражение Божественного света… Кто он, таинственный незнакомец, каким будет его путь в современном мире? А если малыш появился на свет с ограниченными возможностями здоровья? Тогда как можно раньше необходимо организовать целый комплекс специальных абилитационных мероприятий.«Абилитационная педагогика» — первое в нашей стране учебное пособие для академического бакалавриата по подготовке специалистов к инновационной сфере профессиональной деятельности — ранней помощи младенцам и детям раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья. В этой деятельности переплетаются интересы родителей, медицинских работников, педагогов, психологов, различных социальных институтов, государственных структур, всего общества в целом. От эффективной организации ранней помощи в определяющей степени зависит предупреждение детской инвалидности и снижение степени ограничений жизнедеятельности детей.
  • Елена Медведева,Тамара Богданова,Людмила Комиссарова,Жанна Журавлева,Анна Павлова. Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании. Учебник
    Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании. Учебник
    Елена Медведева,Тамара Богданова,Людмила Комиссарова,Жанна Журавлева,Анна Павлова
    Гуманистический подход к образованию требует от психологов и педагогов пристального внимания к изучению природы ребенка. Внутренний мир ребенка с ограниченными возможностями здоровья — нарушениями слуха, зрения, речи, задержкой психического развития, умственной отсталостью, нарушением опорно-двигательного аппарата — сложен. Искусство — средство, которое, будучи формой художественно-эстетического освоения мира, играет существенную роль в формировании художественной культуры ребенка с ОВЗ.В учебнике рассматриваются теоретические и практические основы использования в системе специального и инклюзивного образования арттехнологий (педагогических и терапевтических), обеспечивающих ?врастание? в культуру, социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья посредством искусства; показаны возможности оказания психологической помощи технологиями музыкотерапии, изотерапии, сказкотерапии, танцетерапии, куклотерапии детям данной категории и их семье.
  • Елена Медведева,Тамара Богданова,Людмила Комиссарова,Жанна Журавлева,Анна Павлова. Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании. Учебник
    Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании. Учебник
    Елена Медведева,Тамара Богданова,Людмила Комиссарова,Жанна Журавлева,Анна Павлова
    Гуманистический подход к образованию требует от психологов и педагогов пристального внимания к изучению природы ребенка. Внутренний мир ребенка с ограниченными возможностями здоровья — нарушениями слуха, зрения, речи, задержкой психического развития, умственной отсталостью, нарушением опорно-двигательного аппарата — сложен. Искусство — средство, которое, будучи формой художественно-эстетического освоения мира, играет существенную роль в формировании художественной культуры ребенка с ОВЗ.В учебнике рассматриваются теоретические и практические основы использования в системе специального и инклюзивного образования арттехнологий (педагогических и терапевтических), обеспечивающих ?врастание? в культуру, социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья посредством искусства; показаны возможности оказания психологической помощи технологиями музыкотерапии, изотерапии, сказкотерапии, танцетерапии, куклотерапии детям данной категории и их семье.
  • Г. Н. Пенин, Л. В. Кораблева, З. А. Пономарева, О. А. Красильникова. Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных образовательных учреждениях
    Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных образовательных учреждениях
    Г. Н. Пенин, Л. В. Кораблева, З. А. Пономарева, О. А. Красильникова
    Учебное пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В нем представлены современные технологии воспитательной системы школы для детей с недостатками слуха, раскрываются теоретические основы процесса воспитания учащихся во внеклассное время, история воспитания, актуальные проблемы сурдопедагогики. Представлены основы развивающего коррекционного воспитания учащихся, техника воспитательной работы, формы организации внеклассных занятий, коллективной творческой деятельности, художественного, литературного развития школьников. Достоинством пособия является описание передового педагогического опыта специальных школ. Учебное пособие предназначено для студентов высших педагогических учебных заведений, педагогов специальных школ, родителей детей с нарушенным слухом, всех, кто обучает и воспитывает детей, имеющих нарушения слуха, речи и другие отклонения в развитии.
  • Н. П. Коняева, Т. С. Никандрова. Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития
    Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития
    Н. П. Коняева, Т. С. Никандрова
    В пособии на основе достижений современной специальной педагогики и психологии раскрываются особенности построения воспитательного процесса в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов и ориентирует их на опережающий, рефлексивный и творческий характер усвоения педагогических знаний на основе традиционных источников. Материалы пособия будут полезны учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, сотрудникам центров психолого-педагогической коррекции и реабилитации, работникам учреждений системы социальной защиты, родителям детей с нарушениями интеллектуального развития.
  • В. Титов. Дефектология. Конспект лекций
    Дефектология. Конспект лекций
    В. Титов
    Учебное пособие содержит необходимые знания по курсу ДЕФЕКТОЛОГИЯ в соответствии с действующим Государственным образова­тельным стандартом Российской Федерации. Рекомендуется для студентов и преподавателей высших учебных за­ведений, в которых курс дефектологии введен в качестве обязательной дисциплины гуманитарного блока.
  • О. В. Елецкая, А. А. Тараканова. Дифференциальная диагностика нарушений речевого развития. Учебно-методическое пособие
    Дифференциальная диагностика нарушений речевого развития. Учебно-методическое пособие
    О. В. Елецкая, А. А. Тараканова
    Учебно-методическое пособие включает теоретический материал для усвоения тем: "Типологизация нарушений речевого развития", "Дифференциация специфических (первичных) и неспецифических (вторичных) расстройств речевого развития" и др., практические рекомендации, направленные на формирование навыков диагностики нарушений речи у детей, отграничения первичных и вторичных речевых расстройств.Рекомендуется для использования в качестве учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050700.62 "Специальное (дефектологическое) образование" (бакалавриат) при изучении дисциплин "Логопедия" и "Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья", будет также полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников, работающим с детьми с нарушениями речи.
  • Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. Дошкольная педагогика. Теоретико-методические основы коррекционной педагогики
    Дошкольная педагогика. Теоретико-методические основы коррекционной педагогики
    Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева
    В пособии раскрываются основные вопросы дошкольной педагогики в соответствии с Государственным образовательным стандартом (второе поколение). Его содержание связано с общими основами дошкольной педагогики, методиками воспитания детей дошкольного возраста, условиями эффективного взаимодействия детского сада, семьи и школы, которые раскрываются с учетом новейших психолого-педагогических исследований. Особенностью данного пособия является то, что особое внимание в нем уделено планированию и организации педагогической работы как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми, имеющими различные отклонения в развитии. Учебное пособие предназначено для студентов дефектологического профиля высших и средних специальных учебных заведений. Оно будет полезным и для практических работников дошкольных образовательных учреждений общеразвивающего, комбинированного и компенсирующего видов.
  • И. В. Блыскина. Комплексный подход к коррекции речевой патологии у детей. Логопедический массаж. Методическое пособие
    Комплексный подход к коррекции речевой патологии у детей. Логопедический массаж. Методическое пособие
    И. В. Блыскина
    В издании представлена авторская комплексная методика коррекции речевой и сопутствующих ей патологий у детей от 2 до 7 лет. Публикуемые материалы - результат более чем 20-летнего опыта успешного использования логопедического массажа и других нетрадиционных методов воздействия в работе с дошкольниками, школьниками и взрослыми, имеющими нарушения речи.Книга адресована логопедам, воспитателям, медицинским работникам дошкольных образовательных учреждений, студентам дефектологического отделения педагогических вузов, а также родителям, желающим помочь своим детям преодолеть нарушения речи.
  • Т. В. Варенова. Коррекция развития детей с особыми образовательными потребностями
    Коррекция развития детей с особыми образовательными потребностями
    Т. В. Варенова
    Содержание учебно-методического пособия соответствует современному уровню развития коррекционной (специальной) педагогики. В нем нашли отражение новые взгляды на сущность патологии, меры профилактики и предотвращение инвалидности, на место человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности в обществе, выделены основные направления коррекционно-развивающей работы, показаны особенности использования традиционных и альтернативных средств коррекции. Предназначено для студентов дефектологических специальностей, слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации, психолого-педагогических кадров, работающих в системе инклюзивного образования. Может быть использовано родителями детей с особенностями психофизического развития.
  • Марина Вайнер,Юлия Вьюнкова,Изабелла Дементьева,Галина Мисаренко,Ольга Степанова,Нинель Чутко,Галина Кумарина. Коррекционная педагогика в начальном образовании. Учебное пособие
    Коррекционная педагогика в начальном образовании. Учебное пособие
    Марина Вайнер,Юлия Вьюнкова,Изабелла Дементьева,Галина Мисаренко,Ольга Степанова,Нинель Чутко,Галина Кумарина
    В пособии раскрыты теоретические, психолого-педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - направления научного педагогического знания, призванного помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих у детей в процессе школьного обучения.Пособие ориентировано на подготовку нового поколения учителей, отвечающих требованиям профессионального стандарта "Педагог", готовых и способных гармонично сочетать деятельность обучения с деятельностью воспитания и развития, обеспечивать высокое качество образования всех детей, перешагнувших школьный порог, в том числе детей риска школьной дезадаптации.Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям.Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, слушателей институтов повышения квалификации и переподготовки работников образования.
  • Е. А.  Лапп, Е. В. Шипилова. Коррекционная педагогика. Проектирование и реализация педагогического процесса. Учебное пособие
    Коррекционная педагогика. Проектирование и реализация педагогического процесса. Учебное пособие
    Е. А. Лапп, Е. В. Шипилова
    В учебном пособии кратко излагаются теоретические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья; методические аспекты моделирования активной образовательной среды; освещаются особенности взаимодействия образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы, с социальными партнерами и раскрывается ряд вопросов, связанных с проектированием и реализацией коррекционно-педагогического процесса в условиях образовательной интеграции. Данное пособие представляет собой обучающий модуль, содержание которого выстроено таким образом, что информационный блок обеспечивает формирование теоретических знаний, практический блок направлен на освоение профессиональных умений и навыков; контрольный блок оценивает уровень освоения материала и актуализирует необходимость корректирующих действий.
  • Марина Вайнер,Юлия Вьюнкова,Изабелла Дементьева,Галина Мисаренко,Ольга Степанова,Нинель Чутко,Галина Кумарина. Коррекционная педагогика в начальном образовании. Учебное пособие
    Коррекционная педагогика в начальном образовании. Учебное пособие
    Марина Вайнер,Юлия Вьюнкова,Изабелла Дементьева,Галина Мисаренко,Ольга Степанова,Нинель Чутко,Галина Кумарина
    В пособии раскрыты теоретические, психолого-педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - направления научного педагогического знания, призванного помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих у детей в процессе школьного обучения.Пособие ориентировано на подготовку нового поколения учителей, отвечающих требованиям профессионального стандарта "Педагог", готовых и способных гармонично сочетать деятельность обучения с деятельностью воспитания и развития, обеспечивать высокое качество образования всех детей, перешагнувших школьный порог, в том числе детей риска школьной дезадаптации.Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.Для студентов педагогических вузов, обучающихся на уровне академического бакалавриата, а также магистрантов, аспирантов, слушателей институтов повышения квалификации и переподготовки работников образования.
  • Клеменс Гилленбранд. Коррекционная педагогика. Обучение трудных школьников
    Коррекционная педагогика. Обучение трудных школьников
    Клеменс Гилленбранд
    В данном пособии рассматривается одна из актуальнейших проблем современной общей и специальной педагогики - проблема нарушений поведения у детей и подростков. На базе общедидактических подходов дается обзор зарубежных концепций педагогической помощи учащимся с отклонениями в поведении. Критически сопоставляя весьма различающиеся позиции современных ученых и педагогов, автор аргументированно излагает собственные взгляды, дает советы и методические рекомендации педагогам и психологам, работающим с такими детьми. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно педагогам общеобразовательной школы.
  • Щербакова Наталья Николаевна. Культура речи для дефектологов. Учебное пособие для СПО
    Культура речи для дефектологов. Учебное пособие для СПО
    Щербакова Наталья Николаевна
    В пособии дана характеристика следующих теоретических проблем курса: ортология, лексикография, речевое общение, функциональная стилистика и техники речи. После каждой теоретической главы даны вопросы для самопроверки и хорошо продуманные упражнения, которые содержат интересный и разнообразный речевой материал. Упражнения повышенной сложности сопровождаются ключами для самопроверки. Предложены также вопросы к зачету, список терминов и вариант итогового теста.Благодаря пособию студенты приобретут умения, позволяющие совершенствовать свою письменную и устную речь, эффективно работать над произносительной стороной речи и выразительным чтением текста, а также отбирать необходимую справочную литературу для уточнения нормативного произношения, словоупотребления и написания.
  • Е. А. Дьякова. Логопедические технологии. Логопедический массаж. Учебное пособие
    Логопедические технологии. Логопедический массаж. Учебное пособие
    Е. А. Дьякова
    Учебное пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование" (профиль "логопедия", квалификация "бакалавр"). В учебном пособии массаж представлен как самостоятельная целостная логопедическая технология формирования произносительной стороны речи при разных формах речевой патологии. Особое место отводится физиологическому обоснованию целесообразности использования массажа в логопедической практике. Представлены четкие диагностические критерии необходимости назначения логопедического массажа. Подробно излагается методика выполнения логопедического массажа, даны практические примеры использования данной технологии при разных формах речевой патологии: дизартрии, заикании, ринолалии, а также основные направления работы в целях профилактики речевых нарушений. Книга иллюстрирована многочисленными фотографиями конкретных приемов и техник логопедического массажа. Для студентов учреждений высшего образования. Может быть полезно практикующим логопедам, дефектологам, медицинским работникам (невропатологам, массажистам и инструкторам ЛФК, работающим в отделениях для детей с речевой патологией), а также родителям, имеющим детей с речевой патологией.
  • Филичева Татьяна Борисовна. Логопедия. Теория и практика
    Логопедия. Теория и практика
    Филичева Татьяна Борисовна
    Учебно-методическое пособие "Логопедия. Теория и практика" предназначается для студентов высших учебных заведений, практических работников общеобразовательных, специальных и медицинских учреждений, чья профессиональная деятельность связана с оказанием всесторонней по­мощи лицам с нарушениями речи и коммуникации.В пособии учтены прогрессивные тенденции современного развития отечественной и зарубежной логопедии, в том числе мультидисциплинарности, интегрированное™ знаний, ориентированности на формирование широких профессиональных компетенций. Особое внимание уделяется раннему и своевременному выявлению речевой патологии у лиц разных возрастных категорий, необходимости объективной оценки состояния их речи и комплексной коррекционной помощи детям, подросткам и взрослым. Содержание данного учебного пособия соответствует Федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации", Федеральным государственным образовательным стандартам (дошкольного, начального, основного и высшего образования), модульным программам курса логопедии и смежных дисциплин медико-психолого-педагогического цикла. Все материалы прошли длительную и успешную апробацию и внедрены в медико-педагогическую практику.
  • О. И. Азова. Логопедия. Дизорфография. Учебное пособие
    Логопедия. Дизорфография. Учебное пособие
    О. И. Азова
    В учебном пособии рассматриваются особенности нарушений письменной речи у младших школьников с дизорфографией, а также комплекс этиопатологических факторов, которые обусловливают нарушения письменной речи у этой категории детей. Представлена диагностика нарушений письменной речи и других высших психических функций у детей с дизорфографией. Описана методика логопедической работы по коррекции дизорфографии; подробно раскрыты направления, этапы, принципы и методы логопедического воздействия с учетом особенностей симптоматики и механизмов дизорфографии у школьников 3-4 классов.Учебное пособие написано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения.Адресовано студентам высших учебных заведений, обучающимся по направлению подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (квалификация "бакалавр"). Может быть полезно студентам бакалавриата, обучающимся по направлениям 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование", 44.03.01 "Педагогическое образование", - будущим педагогам начальной школы. Рекомендуется для коррекции письменной речи у детей с общим недоразвитием речи.
  • Жанна Антипова,Людмила Давидович,Ольга Дианова,Юлия Родионова. Логопедия. Методика и технологии развития речи дошкольника. Учебник
    Логопедия. Методика и технологии развития речи дошкольника. Учебник
    Жанна Антипова,Людмила Давидович,Ольга Дианова,Юлия Родионова
    В учебнике освещаются теоретические и прикладные вопросы развития речи детей дошкольного возраста, позволяющие понять закономерности овладения родным языком и механизмы становления речевой деятельности дошкольников, факторы успешности или не успешности речевого образования воспитанников детского сада. Особое внимание уделяется специфике постановки целей и задач, определению содержания и подбору методов, эффективному использованию методик развития разных сторон речи дошкольников и технологий оптимизации данного процесса, индивидуальному сопровождению овладения языком и речевого образования воспитанников детского сада, в том числе детей с нарушениями речи.Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения.Учебник предназначен для студентов и преподавателей образовательных организаций высшего образования по направлениям 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (профиль "Логопедия"), 44.03.01 "Педагогическое образование" и 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование" (квалификация "бакалавр").

© 2017 books.iqbuy.ru