Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • С. А. Завражин, Л. К. Фортова. Адаптация детей с ограниченными возможностями
    Адаптация детей с ограниченными возможностями
    С. А. Завражин, Л. К. Фортова
    В пособии дана характеристика и изложена сущность современных технологий адаптации детей с нарушениями развития. Предлагаемый материал базируется на комплексном подходе и богатом эмпирическом опыте. Пособие может быть полезно специалистам в области коррекционной педагогики и специальной психологии, а также всем интересующимся данной проблематикой.
  • Н. П. Коняева, Т. С. Никандрова. Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития
    Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития
    Н. П. Коняева, Т. С. Никандрова
    В пособии на основе достижений современной специальной педагогики и психологии раскрываются особенности построения воспитательного процесса в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов и ориентирует их на опережающий, рефлексивный и творческий характер усвоения педагогических знаний на основе традиционных источников. Материалы пособия будут полезны учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, сотрудникам центров психолого-педагогической коррекции и реабилитации, работникам учреждений системы социальной защиты, родителям детей с нарушениями интеллектуального развития.
  • Г. Н. Пенин, Л. В. Кораблева, З. А. Пономарева, О. А. Красильникова. Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных образовательных учреждениях
    Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных образовательных учреждениях
    Г. Н. Пенин, Л. В. Кораблева, З. А. Пономарева, О. А. Красильникова
    Учебное пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. В нем представлены современные технологии воспитательной системы школы для детей с недостатками слуха, раскрываются теоретические основы процесса воспитания учащихся во внеклассное время, история воспитания, актуальные проблемы сурдопедагогики. Представлены основы развивающего коррекционного воспитания учащихся, техника воспитательной работы, формы организации внеклассных занятий, коллективной творческой деятельности, художественного, литературного развития школьников. Достоинством пособия является описание передового педагогического опыта специальных школ. Учебное пособие предназначено для студентов высших педагогических учебных заведений, педагогов специальных школ, родителей детей с нарушенным слухом, всех, кто обучает и воспитывает детей, имеющих нарушения слуха, речи и другие отклонения в развитии.
  • Е. Г. Речицкая, Е. В. Кулакова. Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе. Учебное пособие
    Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе. Учебное пособие
    Е. Г. Речицкая, Е. В. Кулакова
    В пособии рассматривается актуальные вопросы психологической готовности слабослышащих детей к обучению в школе, связанные с формированием важнейших качеств личности, способствующих успешному вхождению ребенка в школьную жизнь, освоению новой ведущей деятельности - учебной. Представлена диагностическая система, позволяющая определить уровни личностной, эмоционально-волевой, умственной готовности к школьному обучению слабослышащих детей, даются психолого-педагогические характеристики состояния личностного речевого и интеллектуального развития слабослышащих детей, раскрываются различные уровни готовности к школе, предлагаются педагогические пути и средства, способствующие оптимизации подготовки к школе. Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей средних специальных и высших педагогических учреждений, сурдопедагогов специальных детских садов и школ, родителей детей с нарушениями слуха, поступающих в 1 класс.
  • Дети с нарушениями развития
    Дети с нарушениями развития
    Основой хрестоматии являются теоретические, экспериментальные и прикладные исследования отечественных авторов в области дефектологии, детской психиатрии, нейро- и патопсихологии. Выбранные тексты позволяют расширить представления о психофизиологических механизмах аномального развития детей, понять закономерности вторичных нарушений, по-новому взглянуть на особенности воспитания и обучения. Пособие предназначено для студентов и слушателей факультетов по переподготовке работников образования по направлению "Психология", а также может быть использовано детскими психологами, дефектологами и социальными педагогами.
  • В. Титов. Дефектология. Конспект лекций
    Дефектология. Конспект лекций
    В. Титов
    Учебное пособие содержит необходимые знания по курсу ДЕФЕКТОЛОГИЯ в соответствии с действующим Государственным образова­тельным стандартом Российской Федерации. Рекомендуется для студентов и преподавателей высших учебных за­ведений, в которых курс дефектологии введен в качестве обязательной дисциплины гуманитарного блока.
  • Е. Н. Винарская. Дизартрия
    Дизартрия
    Е. Н. Винарская
    Книга посвящена дизартрии - одному из самых распространенных речевых расстройств у детей и взрослых, которое связано с очаговыми поражениями головного мозга. Приводятся различные определения понятия дизартрии. Предлагается сравнительная характеристика клинических форм: бульварной, псевдобульбарной, экстрапирамидной, мозжечковой, корковой. Описываются принципы и практические методы коррекционно-педагогической работы, основанные на данных анатомии, нейрофизиологии, невропатологии и психолингвистики. Автор книги доктор медицинских наук Е.Н.Винарская, ведущий отечественный ученый, чьи работы по вопросам психофизиологии, нейролингвистики, логопатологии известны во всем мире. Книга адресована логопедам, дефектологам всех специальностей, психологам, лингвистам, неврологам, студентам дефектологических и психологических факультетов.
  • О. В. Елецкая, А. А. Тараканова. Дифференциальная диагностика нарушений речевого развития
    Дифференциальная диагностика нарушений речевого развития
    О. В. Елецкая, А. А. Тараканова
    Учебно-методическое пособие включает теоретический материал для усвоения тем: "Типологизация нарушений речевого развития", "Дифференциация специфических (первичных) и неспецифических (вторичных) расстройств речевого развития" и др., практические рекомендации, направленные на формирование навыков диагностики нарушений речи у детей, отграничения первичных и вторичных речевых расстройств. Рекомендуется для использования в качестве учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050700.62 "Специальное (дефектологическое) образование" (бакалавриат) при изучении дисциплин "Логопедия" и "Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья", будет также полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников, работающим с детьми с нарушениями речи.
  • Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. Дошкольная педагогика. Теоретико-методические основы коррекционной педагогики
    Дошкольная педагогика. Теоретико-методические основы коррекционной педагогики
    Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева
    В пособии раскрываются основные вопросы дошкольной педагогики в соответствии с Государственным образовательным стандартом (второе поколение). Его содержание связано с общими основами дошкольной педагогики, методиками воспитания детей дошкольного возраста, условиями эффективного взаимодействия детского сада, семьи и школы, которые раскрываются с учетом новейших психолого-педагогических исследований. Особенностью данного пособия является то, что особое внимание в нем уделено планированию и организации педагогической работы как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми, имеющими различные отклонения в развитии. Учебное пособие предназначено для студентов дефектологического профиля высших и средних специальных учебных заведений. Оно будет полезным и для практических работников дошкольных образовательных учреждений общеразвивающего, комбинированного и компенсирующего видов.
  • Г. Л. Зайцева. Жестовая речь. Дактилология. Учебник
    Жестовая речь. Дактилология. Учебник
    Г. Л. Зайцева
    В учебнике освещаются вопросы структуры жестовой речи и ее функционирования в коммуникативной деятельности глухих; рассматриваются взгляды представителей различных систем обучения глухих на роль жестовой речи в учебно-воспитательном процессе специальной школы. Читатели познакомятся с дактильным алфавитом, лексикой и грамматикой русского жестового языка; приводится краткий словарь жестов. Адресован студентам дефектологических факультетов педвузов и колледжей, сурдопедагогам, психологам, лингвистам, сурдопереводчикам, а также родителям глухих детей.
  • Елена Кинаш,Татьяна Шалимова,Татьяна Бутусова,Екатерина Кремнева,Елена Стребелева,Алла Закрепина. Игры и игровые задания для детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья
    Игры и игровые задания для детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья
    Елена Кинаш,Татьяна Шалимова,Татьяна Бутусова,Екатерина Кремнева,Елена Стребелева,Алла Закрепина
    В пособии представлена система игр и игровых заданий, которые позволяют продуктивно общаться с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), учитывая их возрастные и индивидуальные особенности развития. Систематическое применение этих игровых заданий будет способствовать формированию у детей положительного взаимодействия со взрослыми и сверстниками, возрастных психологических достижений в развитии, становлению важных личностных качеств и социализации в целом.Для педагогов, студентов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование", 44.03.01 "Педагогическое образование", 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование", и родителей.
  • Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе
    Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе
    В пособии раскрыты основные теоретические и практические вопросы коррекционной педагогики и артпедагогики. Особое внимание уделено практическим аспектам использования артпедагогических техник в коррекционной работе с детьми с нарушениями в эмоционально-волевой и поведенческой сферах, как в условиях образовательного учреждения, так и в условиях семьи. Для студентов заочного и дневного отделений педагогических вузов, а также для педагогов общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждений, родителей, воспитателей ДОУ, психологов, дефектологов, логопедов и других специалистов.
  • Н. З. Бакиева. Клиника интеллектуальных нарушений. Курс лекций. Учебное пособие
    Клиника интеллектуальных нарушений. Курс лекций. Учебное пособие
    Н. З. Бакиева
    В теоретической части пособия рассматриваются, характерные особенности течения основных познавательных процессов в условиях психического дизонтогенеза, своеобразие отклонений в развитии психических процессов при недоразвитии, повреждении и задержанном развитии, особенности развития психических процессов детей с различными нозологическими формами.Практическая часть включает задания для контроля, тестовые задания, ключи к тестам, темы контрольных работ, вопросы для подготовки к зачету (экзамену), помогут студентам подготовиться к экзамену.Предназначено для студентов направления "Специальное дефектологическое образование" всех форм обучения.
  • Лапп Е.А., Шипилова Е.В.. Коррекционная педагогика. Проектирование и реализация педагогического процесса. Учебное пособие
    Коррекционная педагогика. Проектирование и реализация педагогического процесса. Учебное пособие
    Лапп Е.А., Шипилова Е.В.
    В учебном пособии кратко излагаются теоретические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья; методические аспекты моделирования активной образовательной среды; освещаются особенности взаимодействия образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы, с социальными партнерами и раскрывается ряд вопросов, связанных с проектированием и реализацией коррекционно-педагогического процесса в условиях образовательной интеграции.Данное пособие представляет собой обучающий модуль, содержание которого выстроено таким образом, что информационный блок обеспечивает формирование теоретических знаний, практический блок направлен на освоение профессиональных умений и навыков; контрольный блок оценивает уровень освоения материала и актуализирует необходимость корректирующих действий.
  • Е. А.  Лапп, Е. В. Шипилова. Коррекционная педагогика. Проектирование и реализация педагогического процесса. Учебное пособие
    Коррекционная педагогика. Проектирование и реализация педагогического процесса. Учебное пособие
    Е. А. Лапп, Е. В. Шипилова
    В учебном пособии кратко излагаются теоретические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья; методические аспекты моделирования активной образовательной среды; освещаются особенности взаимодействия образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы, с социальными партнерами и раскрывается ряд вопросов, связанных с проектированием и реализацией коррекционно-педагогического процесса в условиях образовательной интеграции. Данное пособие представляет собой обучающий модуль, содержание которого выстроено таким образом, что информационный блок обеспечивает формирование теоретических знаний, практический блок направлен на освоение профессиональных умений и навыков; контрольный блок оценивает уровень освоения материала и актуализирует необходимость корректирующих действий.
  • Марина Вайнер,Юлия Вьюнкова,Изабелла Дементьева,Галина Мисаренко,Ольга Степанова,Нинель Чутко,Галина Кумарина. Коррекционная педагогика в начальном образовании. Учебное пособие
    Коррекционная педагогика в начальном образовании. Учебное пособие
    Марина Вайнер,Юлия Вьюнкова,Изабелла Дементьева,Галина Мисаренко,Ольга Степанова,Нинель Чутко,Галина Кумарина
    В пособии раскрыты теоретические, психолого-педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - направления научного педагогического знания, призванного помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих у детей в процессе школьного обучения.Пособие ориентировано на подготовку нового поколения учителей, отвечающих требованиям профессионального стандарта "Педагог", готовых и способных гармонично сочетать деятельность обучения с деятельностью воспитания и развития, обеспечивать высокое качество образования всех детей, перешагнувших школьный порог, в том числе детей риска школьной дезадаптации.Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям.Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, слушателей институтов повышения квалификации и переподготовки работников образования.
  • Марина Вайнер,Юлия Вьюнкова,Изабелла Дементьева,Галина Мисаренко,Ольга Степанова,Нинель Чутко,Галина Кумарина. Коррекционная педагогика в начальном образовании. Учебное пособие
    Коррекционная педагогика в начальном образовании. Учебное пособие
    Марина Вайнер,Юлия Вьюнкова,Изабелла Дементьева,Галина Мисаренко,Ольга Степанова,Нинель Чутко,Галина Кумарина
    В пособии раскрыты теоретические, психолого-педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - направления научного педагогического знания, призванного помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих у детей в процессе школьного обучения.Пособие ориентировано на подготовку нового поколения учителей, отвечающих требованиям профессионального стандарта "Педагог", готовых и способных гармонично сочетать деятельность обучения с деятельностью воспитания и развития, обеспечивать высокое качество образования всех детей, перешагнувших школьный порог, в том числе детей риска школьной дезадаптации.Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.Для студентов педагогических вузов, обучающихся на уровне академического бакалавриата, а также магистрантов, аспирантов, слушателей институтов повышения квалификации и переподготовки работников образования.
  • Клеменс Гилленбранд. Коррекционная педагогика. Обучение трудных школьников
    Коррекционная педагогика. Обучение трудных школьников
    Клеменс Гилленбранд
    В данном пособии рассматривается одна из актуальнейших проблем современной общей и специальной педагогики - проблема нарушений поведения у детей и подростков. На базе общедидактических подходов дается обзор зарубежных концепций педагогической помощи учащимся с отклонениями в поведении. Критически сопоставляя весьма различающиеся позиции современных ученых и педагогов, автор аргументированно излагает собственные взгляды, дает советы и методические рекомендации педагогам и психологам, работающим с такими детьми. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно педагогам общеобразовательной школы.
  • М. Д. Рипа, И. В. Кулькова. Лечебно-оздоровительные технологии в адаптивном физическом воспитании. Учебное пособие
    Лечебно-оздоровительные технологии в адаптивном физическом воспитании. Учебное пособие
    М. Д. Рипа, И. В. Кулькова
    В настоящем учебном пособии раскрыты основы лечебной и адаптивной физической культуры двигательной деятельности лиц с ограниченными физическими возможностями. В нем показана роль и место коррекционных учреждений в лечебно-реабилитационной и оздоровительной деятельности с больным, ослабленным контингентом, особенно с лицами, имеющими ограниченные физические возможности.Представленные научно-методические и практические материалы должны существенно повысить эффективность и качество, как учебной деятельности, так и процесса проведения производственных практик студентов.
  • Е. А. Дьякова. Логопедические технологии. Логопедический массаж. Учебное пособие
    Логопедические технологии. Логопедический массаж. Учебное пособие
    Е. А. Дьякова
    Учебное пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование" (профиль "логопедия", квалификация "бакалавр"). В учебном пособии массаж представлен как самостоятельная целостная логопедическая технология формирования произносительной стороны речи при разных формах речевой патологии. Особое место отводится физиологическому обоснованию целесообразности использования массажа в логопедической практике. Представлены четкие диагностические критерии необходимости назначения логопедического массажа. Подробно излагается методика выполнения логопедического массажа, даны практические примеры использования данной технологии при разных формах речевой патологии: дизартрии, заикании, ринолалии, а также основные направления работы в целях профилактики речевых нарушений. Книга иллюстрирована многочисленными фотографиями конкретных приемов и техник логопедического массажа. Для студентов учреждений высшего образования. Может быть полезно практикующим логопедам, дефектологам, медицинским работникам (невропатологам, массажистам и инструкторам ЛФК, работающим в отделениях для детей с речевой патологией), а также родителям, имеющим детей с речевой патологией.

© 2017 books.iqbuy.ru