Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • А. С. Обухов, А. М. Федосеева, Э. Байфорд. Введение в профессию. Психолог образования. Учебник и практикум (+ CD-ROM)
    Введение в профессию. Психолог образования. Учебник и практикум (+ CD-ROM)
    А. С. Обухов, А. М. Федосеева, Э. Байфорд
    В учебнике рассматриваются основные вопросы развития, становления психологии и педагогики как научного знания, истории взаимосвязи психологии и образования, в том числе в рамках педологии. Психология образования позиционируется как перспективное направление психолого-педагогической науки и практики. Определена предметная область психологии образования в ее историческом аспекте. С целью освоения студентами процесса вхождения в профессию заданы правовые и этические нормы, регулирующие психолого-педагогическую деятельность, обозначены социальные рамки профессионального психолого-педагогического сообщества, представлены этапы и пути профессионализации в области психолого-педагогического образования. В электронном приложении собраны многочисленные справочные материалы, которые помогут студентам быстрее войти в информационное поле профессии. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов, обучающихся по направлению 050400 "Психолого-педагогическое образование".
  • Ключко О.И. - отв. ред.. Гендерная психология и педагогика. Учебник и практикум
    Гендерная психология и педагогика. Учебник и практикум
    Ключко О.И. - отв. ред.
    В учебнике всесторонне представлен гендерный подход в приложении к психолого-педагогическому знанию. Рассматриваются гендерные характеристики личности, основные институты, факторы и содержание гендерной социализации. Особое внимание уделяется гендерным стереотипам, их трансформации и влиянию на личность ребенка в современном обществе. Предложены рекомендации по обогащению гендерной социализации и профилактике негативного влияния гендерной асимметрии и стереотипии и модель гендерной экспертизы образования.Книга станет важным подспорьем для будущих педагогов и психологов, а также воспитателей, учителей, руководителей системы образования и родителей.
  • С. В. Кондратьев, О. В. Кондратьева, С. Е. Шишов. Основы православной педагогической психологии. Учебное пособие
    Основы православной педагогической психологии. Учебное пособие
    С. В. Кондратьев, О. В. Кондратьева, С. Е. Шишов
    В учебном пособии определена методологическая основа православной педагогической психологии, формулируется предмет, задачи и основные категории православной психологии; с позиции метафизического и эмпирического уровня объяснения представлена теория личности как системо-образующей категории психологии воспитания; предложена концепция интеллекта как системообразующая категория психологии обучения. В контексте православной психологической парадигмы раскрываются общепсихологические и социально-психологические основы обучения, даны основные стратегии развивающего обучения, концепция личностно-развивающего воспитания. Особое внимание уделено организации персонифицированного обучения как способа духовно-нравственного и интеллектуального развития личности учащегося на основе христианского мировоззрения и психологическим методикам изучения духовно- нравственного развития личности учащегося. Предназначено для студентов казачьих факультетов, педагогов казачьих корпусов и классов, может быть использовано в системе повышения квалификации специалистов казачьих образовательных заведений. Представляет интерес для семинаристов, студентов, аспирантов православных учебных заведений, слушателей Высших Богословских курсов, факультетов повышения квалификации и переподготовки.
  • Б. Р. Мандель. Педагогическая психология
    Педагогическая психология
    Б. Р. Мандель
    Пособие представляет собой уникальный полный курс, созданный на основе современных сведений по общей и педагогической психологии и педагогике, а также включающий обширный исторический материал. Учебное пособие создано на основе разработанных программ по психологии в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Пособие также содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самостоятельной подготовки к экзаменам и зачетам. Книга будет полезна и интересна не только студентам - бакалаврам высших учебных заведений, специалистам, обучающимся по педагогическим и психологическим направлениям подготовки, и преподавателям, готовящих педагогов, психологов и врачей, но и всем интересующимся педагогической психологией как составной и в то же время особой частью психологии.
  • Т. В. Ахутина, Н. М. Пылаева. Преодоление трудностей учения. Нейропсихологический подход: Учебное пособие
    Преодоление трудностей учения. Нейропсихологический подход: Учебное пособие
    Т. В. Ахутина, Н. М. Пылаева
    Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки "Психология" (квалификация "бакалавр"). В учебном пособии раскрывается нейропсихологический подход к профилактике трудностей учения, построенный на принципах школы Л.С.Выготского-А.Р.Лурия. В нем представлены теоретические основы этой работы, а также конкретные методы и примеры преодоления разных видов трудностей в обучении детей, обусловленных недостаточной сформированностью различных психических функций. Особое внимание уделено развитию умения детей планировать и контролировать свои действия, успешно перерабатывать зрительную и зрительно-пространственную информацию. Все методы были апробированы в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Московского департамента образования и Центре лечебной педагогики и показали высокую эффективность при групповой и индивидуальной работе с детьми. Для студентов учреждений высшего образования. Будет полезно психологам, воспитателям, педагогам групп подготовки к школе и классов коррекционно-развивающего обучения, логопедам, дефектологам. Оно может быть использовано также родителями, желающими понять, как научить детей учиться, как предотвратить возможные школьные трудности.
  • Е. Ю. Пряжникова, Н. С. Пряжников. Профориентация
    Профориентация
    Е. Ю. Пряжникова, Н. С. Пряжников
    В пособии изложены современные представления о профессиональном и личностном самоопределении, основы профориентации и профотбора. Затронуты такие вопросы, как этика профконсультирования, организация и планирование труда профконсультанта. Особое внимание уделено активным методам профконсультирования: представлены оригинальные авторские методики для практической работы с самоопределяющимися подростками и взрослыми клиентами. Предложены разные варианты проведения профконсультационной работы с клиентами, имеющими различные ценностно-смысловые ориентации, а также, рассчитанные на профконсультантов с разным уровнем профессиональной подготовки. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно профконсультантам, школьным психологам (педагогам-психологам), педагогам, социальным педагогам и социальным работникам, занимающимся профориентационной работой.
  • Н. С. Пряжников. Профессиональное самоопределение. Теория и практика
    Профессиональное самоопределение. Теория и практика
    Н. С. Пряжников
    В пособии раскрывается смысл профессионального самоопределения. Подчеркивается активный характер субъекта профессионального самоопределения, выделяются психолого-педагогические условия формирования такой активности. Представлены авторские методики активизации профессионального самоопределения и варианты программ формирования субъекта профессионального самоопределения в условиях работы с классом, группой, микрогруппой, а также в индивидуальных профконсультациях. Рассмотрены возможности использования (включения) этих программ в различные модели предпрофильного и профильного обучения школьников. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно психологам-профконсультантам, классным руководителям, учителям-предметникам, воспитателям, а также всем тем, кто интересуется вопросами профессионального самоопределения подростков и молодежи.
  • Г. Г. Кравцов, Е. Е. Кравцова. Психология и педагогика обучения дошкольников
    Психология и педагогика обучения дошкольников
    Г. Г. Кравцов, Е. Е. Кравцова
    Центральной проблемой любой системы образования является проблема обучения. Особенно остро она стоит в отношении детей дошкольного возраста. Данное учебное пособие посвящено обучению дошкольников. В нем подробно рассмотрено понятие "обучение", приведена психологическая характеристика дошкольного периода развития. Кроме того, в книге описаны конкретные способы и методы целенаправленного развития детей дошкольного возраста, являющиеся подлинно "дошкольными", то есть построенными на основе дошкольной дидактики, а значит, учитывающими закономерности психического и личностного развития детей этого периода развития. Пособие предназначено студентам высших и средних педагогических учебных заведений. Может быть полезно и педагогам дошкольных образовательных учреждений.
  • Т. И. Шульга. Психология учащихся начального профессионального образования. Учебное пособие
    Психология учащихся начального профессионального образования. Учебное пособие
    Т. И. Шульга
    В учебном пособии освещены различные стороны работы с подростками, обучающимися в системе начального профессионального образования. Рассматриваются проблемы подросткового возраста, раскрываются особенности развития мальчиков и девочек, описываются трудности становления данного возраста, рассказывается об увлечениях, мечтах подростков, их отношении к выбору профессии. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Профессиональное обучение". Может быть полезно педагогам, мастерам производственного обучения, администрации образовательных и социальных учреждений.
  • Н. А. Пастернак. Психология воспитания. Учебное пособие
    Психология воспитания. Учебное пособие
    Н. А. Пастернак
    В пособии представлены зарубежные и отечественные модели и методы воспитания, которые могут помочь современному педагогу в решении острейшей социальной задачи сегодняшнего дня - задачи формирования у подрастающего поколения установок толерантного сознания, стремления к самостоятельности и ответственности. Пособие содержит обзор передового опыта отечественной школы по развитию мотивации к социально активной деятельности учащихся, воспитанию гражданской идентичности и любви к Родине, формированию коммуникативной компетентности и семейных ценностей.Для студентов психолого-педагогических факультетов вузов, обучающихся по специальности «Педагогика и психология» (031000) и получающих квалификацию «Педагог-психолог».
  • Б. Р. Мандель. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Учебное пособие
    Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Учебное пособие
    Б. Р. Мандель
    Учебное пособие создано для магистрантов и преподавателей высших учебных заведений гуманитарного направления. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики и включает методические рекомендации по изучению данной научной дисциплины на основе компетентностного подхода. Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей приведены списки тематики семинаров, практические задания, литература к ним, интернет-источники. Учебное пособие включает значительное число ссылок и пояснений, содержащих сведения об упоминаемых авторах, и толкования терминов. Книга будет полезна и интересна не только будущим магистрам, но и психологам, педагогам, всем, интересующимся вопросами психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса как одной из основ профессиональной деятельности в качестве педагога высшей школы.
  • Т. И. Чиркова. Психолог в материнской школе. Учебное пособие
    Психолог в материнской школе. Учебное пособие
    Т. И. Чиркова
    В пособии представлено содержание подготовки бакалавров, будущих практических психологов к работе с родителями детей раннего возраста. Анализируются целеполагание, задачи, функции, формы работы психолога по развитию у детей познавательной, эмоциональной и регулятивной сферы. Рассматривается общение ребенка с близкими взрослыми в процессе предметно-манипулятивной и предметно-орудийной деятельности. Обсуждаются психологические проблемы развития малышей, способы диагностики и методы преодоления трудностей.Пособие адресовано студентам бакалавриата психолого-педагогических факультетов по направлению подготовки "Психолого-педагогическое образование". Содержание пособия может быть использовано при обучении студентов педагогических колледжей, практическими психологами системы дошкольного образования, педагогами-психологами Центров развития, Психолого-педагогических, социально-реабилитационных центров, детских поликлиник. Пособие может быть полезно специалистам в работе с детьми раннего возраста в домах ребенка; воспитателям, работающим в ясельных группах ДОУ; родителям, заинтересованным в повышении своей компетенции в знаниях психологии ребенка первых лет жизни и его воспитании, а также при подготовке нянь и гувернанток.
  • А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. Социальная педагогическая психология
    Социальная педагогическая психология
    А. А. Реан, Я. Л. Коломинский
    Книга, написанная двумя крупными современными психологами, открывает перед читателем совершенно новую учебную дисциплину - социальную педагогическую психологию. Являясь специализированной областью социальной психологии, эта наука занимается изучением социально-психологической специфики преподавания и воспитания, интеллектуальных и личностных взаимодействий, возникающих и развивающихся в процессе учебной деятельности. В книге детально обсуждаются личностные структуры учителя и ученика, динамика межличностных отношений в детской группе, стили педагогического общения и другие проблемы, с которыми сталкиваются психологи и педагоги в процессе деятельности и общения в школьном образовательном и воспитательном пространстве. Рекомендуется для студентов, аспирантов, слушателей и преподавателей гуманитарных факультетов и вузов, для психологов, педагогов, консультантов, для всех работников воспитательной и образовательной сферы.
  • С. И. Дьяков. Субъектность педагога. Психосемантические модели и технология исследования. Учебное пособие
    Субъектность педагога. Психосемантические модели и технология исследования. Учебное пособие
    С. И. Дьяков
    Учебное пособие предназначено для спецкурса "Психосемантики субъекта" и курса "Педагогической психологии". В ракурсе психосемантического подхода представлены модели и технология исследования субъектности педагога. В работе рассмотрены теоретические, практические и методологические вопросы технологии планирования и проведения психологического исследования субъектности педагога, а также структуризации материала данных с помощью психосемантических средств. Раскрыты техники модификации и адаптации стандартизированных психологических методик и построения оригинальных методик. Разработана техника применения пакета психодиагностических методик в изучении субъектности педагога, который является прикладным инструментарием для работы психолога. В пособии представлена техника моделирования психологических структур и разработаны психосемантические модели анализа и оценки субъектности педагога по характеристикам его социально-ролевой идентификации и мотивациоино-ценностных ориентации. Раскрыты семантические свойства структурно-функциональной организации субъекта, типы и уровни субъектности педагога, которые определяют характеристики его самостоятельности и активности в профессиональной деятельности. Для студентов педагогических и психологических специальностей, а также психологов-исследователей, педагогов, практических психологов и социальных работников.

© 2017 books.iqbuy.ru