Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Под редакцией Н. Ю. Куражевой. "Цветик-семицветик". Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников. 4-5 лет
    "Цветик-семицветик". Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников. 4-5 лет
    Под редакцией Н. Ю. Куражевой
    Комплексная программа психологических занятий с детьми дошкольного возраста "Цветик-семицветик" - победитель Всероссийского конкурса программ комплексного сопровождения психического развития детей дошкольного возраста (2003). В этой части программы представлены тематические занятия, направленные на развитие интеллектуальной, эмоциональной, коммуникативной, личностной, волевой и познавательной сферы детей 4-5 лет. Каждое занятие построено в игровой форме, доступной и интересной детям. Программа предусматривает как индивидуальные, так и групповые занятия, консультации родителей. Данная программа разработана для работы с детьми 4-5 лет в детских садах, центрах и группах раннего развития, других дошкольных учреждениях.
  • Е. Рылеева. 10 игр для социализации дошкольников
    10 игр для социализации дошкольников
    Е. Рылеева
    В пособии описана технология "Мы вместе!", которая позволяет использовать в образовательном процессе в ДОО игры, ориентированные на развитие социальных навыков у детей 4-7 лет: навыков сотрудничества со сверстниками и педагогами, адекватной самооценки и начал личностного саморазвития. Материалы книги дают педагогам действенные инструменты реализации одной из основных целей ФГОС дошкольного образования - позитивной социализации детей дошкольного возраста.Основу технологии составляет описание десяти дидактических игр, которые обеспечивают решение задач всех пяти образовательных областей - социально-коммуникативного, познавательного, речевого, физического, художественно-эстетического развития - через организацию различных видов деятельности ребенка. Технология представляет собой открытую саморазвивающуюся дидактическую систему, удобную для практического использования.Содержание обучающих заданий, представленных в качестве примеров к играм, по своей сути является универсальным, поэтому может быть использовано при работе с любой современной программой дошкольного воспитания и обучения, обеспечивающей реализацию требований ФГОС дошкольного образования.Адресовано педагогам и методистам дошкольного образования.
  • Е. Г. Тунина, Н. В. Гатанова. 95 заданий. Развиваем познавательную сферу ребенка. 3-4 года
    95 заданий. Развиваем познавательную сферу ребенка. 3-4 года
    Е. Г. Тунина, Н. В. Гатанова
    Без сомнения, эта книга, созданная психологами-практиками, будет чрезвычайно полезной для воспитателей детских садов, психологов, родителей и всех тех, кто занимается развитием детей младшего дошкольного возраста. Однако самый живой и непосредственный интерес она вызовет у детей. Вашему малышу придется поработать карандашом, кисточкой и клеем, подумать над головоломками и загадочными рисунками. В книжке найдется работа и голове и рукам ребенка. Наша книга - сборник заданий, направленный на развитие познавательной сферы детей 3-4 лет. Все задания подобраны с учетом возрастных особенностей и располагаются от простых ко все более сложным, сопровождаются рекомендациями по их выполнению, описаниями помощи детям.
  • С. Н. Теплюк. Актуальные проблемы развития и воспитания детей от рождения до трех лет
    Актуальные проблемы развития и воспитания детей от рождения до трех лет
    С. Н. Теплюк
    Настоящее пособие посвящено актуальным вопросам развития и воспитания детей от рождения до трех лет. Оно составлено в соответствии с "Программой воспитания и обучения в детском саду" (под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой) и методическими рекомендациями к ней. Пособие предназначено для педагогов дошкольных учреждений, а также может быть полезно студентам, гувернерам, родителям. В приложении представлен материал для курсов повышения квалификации педагогов дошкольных учреждений.
  • Е. В. Баринова. Безопасность малышей. Дом и Двор. Пособие для детских садов и школ раннего развития
    Безопасность малышей. Дом и Двор. Пособие для детских садов и школ раннего развития
    Е. В. Баринова
    В данной книге представлено авторское пособие по этическому воспитанию детей дошкольного возраста. На примере подробно развёрнутых занятий раскрываются основные понятия о правилах безопасного поведения в квартире, во дворе, с незнакомыми людьми, с друзьями и родственниками, подробно отражена тема телефонного этикета. В пособии обобщён десятилетний опыт работы автора-педагога, использованы классические и современные литературные произведения, введено множество тематических физкультурных минуток, подвижных и дидактических игр, тренингов, эстафет и пальчиковых гимнастик.
  • Е. В. Баринова. Безопасность малышей. Дом и двор
    Безопасность малышей. Дом и двор
    Е. В. Баринова
    В данной книге представлено авторское пособие по этическому воспитанию детей дошкольного возраста. На примере подробно развернутых занятий раскрываются основные понятия о правилах безопасного поведения в квартире, во дворе, с незнакомыми людьми, с друзьями и родственниками, подробно отражена тема телефонного этикета. В пособии обобщен десятилетний опыт работы автора-педагога, использованы классические и современные литературные произведения, введено множество тематических физкультурных минуток, подвижных и дидактических игр, тренингов, эстафет и пальчиковых гимнастик.
  • Ж. Л. Новикова, В. Н. Сахарова. Воспитание ребенка-дошкольника. Разумного, ответственного, самостоятельного, инициативного, наблюдательного, коммуникативного, активного. В мире природы
    Воспитание ребенка-дошкольника. Разумного, ответственного, самостоятельного, инициативного, наблюдательного, коммуникативного, активного. В мире природы
    Ж. Л. Новикова, В. Н. Сахарова
    В пособии дана программа экологического развития ребенка-россиянина любой национальности и представлена методика реализации этой программы. Предлагаемая воспитательно-образовательная система раскрывает все виды работы с детьми по экологической деятельности: наблюдения, фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия, организация дежурств и трудовых поручений, выполняемых в природе. Предусматривается активное применение современных аудиовизуальных средств обучения и новых информационных технологий. Программно-методическое пособие адресовано педагогам дошкольных учреждений.
  • Е. В. Соловьева, Л. В. Редько. Воспитание интереса и уважения к культурам разных стран у детей 5-7 лет в детском саду. Методическое пособие
    Воспитание интереса и уважения к культурам разных стран у детей 5-7 лет в детском саду. Методическое пособие
    Е. В. Соловьева, Л. В. Редько
    Предлагаемое пособие входит в программно-методический комплекс "Радуга". В пособии содержатся методические рекомендации и примерное календарное планирование для организации работы по воспитанию интереса и уважения к культурам разных стран у детей старшего дошкольного возраста. Предлагаемые материалы помогут расширить кругозор детей, познакомить их с традициями и обычаями, существующими в нашей стране и других странах, ощутить богатство и красоту родной культуры.
  • Л. Н. Вахрушева. Воспитание познавательных интересов у детей 5-7 лет
    Воспитание познавательных интересов у детей 5-7 лет
    Л. Н. Вахрушева
    В методическом пособии раскрыты вопросы воспитания познавательных интересов у детей дошкольного возраста, представлены методики их выявления и воспитания у старших дошкольников в разных областях знаний. Пособие будет интересно практическим работникам дошкольного образования, а также преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.
  • В. Н. Зимонина. Воспитание ребенка-дошкольника. Развитого, организованного, самостоятельного, инициативного, неболеющего, коммуникативного, аккуратного. Расту здоровым
    Воспитание ребенка-дошкольника. Развитого, организованного, самостоятельного, инициативного, неболеющего, коммуникативного, аккуратного. Расту здоровым
    В. Н. Зимонина
    В программно-методическом пособии представлены программа и методическое обеспечение к разделу "Расту здоровым" как одному из модулей общей программы "РОСИНКА". В комплекте методического обеспечения приводятся материалы: по двигательной деятельности, по развитию эмоциональной сферы ребенка-дошкольника, методические рекомендации, перспективное планирование для педагога по физической культуре и другие материалы. Адресовано педагогам и руководителям дошкольных учреждений всех видов.
  • Г. А. Антонова, О. М. Ельцова, Н. Н. Николаева. Воспитание духовности через приобщение дошкольников к традиционной праздничной культуре русского народа
    Воспитание духовности через приобщение дошкольников к традиционной праздничной культуре русского народа
    Г. А. Антонова, О. М. Ельцова, Н. Н. Николаева
    Книга посвящена воспитанию детей в духе русской культурной традиции. Основная цель издания - развитие познавательного интереса, формирование представлений о жизни предков, специфике бытования народной культуры при обращении к жизненному опыту детей. В пособии представлены народные земледельческий и праздничный календари, на основе которых разработаны сценарии игровых обучающих ситуаций, а также досуговой деятельности: фольклорных праздников, развлечений, продуктивной деятельности. При этом задачи психолого-педагогической работы по формированию интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрированно в ходе освоения таких образовательных областей, как "Социализация", "Труд", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка". Издание предназначено педагогам ДОУ, а также студентам профильных вузов и колледжей.
  • Лариса Фесюкова. Воспитываем сказкой. Демонстрационный материал
    Воспитываем сказкой. Демонстрационный материал
    Лариса Фесюкова
    Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаются беседы по картинкам "Воспитываем сказкой". Сказка - это духовная пища. Образы Золушки и Красной Шапочки, Хромой уточки и Принцессы, доброго молодца и рыцаря побуждают детскую душу "трудиться" и способствуют тому, что она наполнится добром и мечтой. То есть практически каждая сказка имеет терапевтическое воздействие на детей. Однако мир вокруг нас меняется. И современное искусство, и компьютерные игры, и напряженное общество людей - все заряжено агрессией. Тем более сказки должны усиливать и увеличивать в ребенке радостные, счастливые чувства и эмоции. А также развивать речь, воображение и творчество. На это направлены комплексные занятия "Воспитываем сказкой". Камертоном искренности является пословица, придуманная народом много веков назад: "Сказка - для доброго дня закваска". Предлагаемое учебное пособие содержит 12 рисунков с изображением ситуаций, разработанных на основе сказок на новый лад. Пособие имеет универсальный характер, так как может использоваться на занятиях в детском саду и в начальной школе. Предназначено для воспитателей дошкольных детских учреждений, учителей начальной школы и родителей.
  • Воспитательная миссия родителей. Ширмы с информацией для родителей и педагогов
    Воспитательная миссия родителей. Ширмы с информацией для родителей и педагогов
    Взаимодействие с семьёй - актуальное направление ФГОС ДО.Ширма из 6 красочных страниц для информационного просвещения родителей содержит ответы на вопросы:- От каких поступков родителей зависит судьба детей?- Кто является первым воспитателем ребёнка?- Как родителям воспитывать детей? Что нужно знать и чему следовать?Адресовано воспитателям, социальным педагогам, педагогам дополнительного образования, родителям.
  • Воспитательные стратегии родителей. Ширмы с информацией для родителей и педагогов
    Воспитательные стратегии родителей. Ширмы с информацией для родителей и педагогов
    Взаимодействие с семьёй - актуальное направление ФГОС ДО.Ширма из 6 красочных страниц для информационного просвещения родителей содержит ответы на вопросы:- Современная семья. Какая она?- Каковы воспитательные стратегии родителей?- Каковы ценностные ориентации семьи?Адресовано воспитателям, педагогам, родителям.
  • В. П. Новикова, Л. И. Тихонова. Воспитание ребенка-дошкольника. Развитого, образованного, смекалистого, инициативного, неповторимого, коммуникативного, активного. В мире познания
    Воспитание ребенка-дошкольника. Развитого, образованного, смекалистого, инициативного, неповторимого, коммуникативного, активного. В мире познания
    В. П. Новикова, Л. И. Тихонова
    В пособии представлена программа и рассмотрено содержание комплексной работы в области математического образования дошкольников, раскрыты формы организации познавательной деятельности детей 3-7 лет как на занятиях, так и в повседневной жизни дошкольного учреждения. Предложены интересные способы взаимодействия воспитателя с детьми и вовлечения родителей в педагогический процесс. Программно-методическое пособие адресовано педагогам дошкольных учреждений всех типов
  • В. П. Шульгина. Завтрашний успех рождается сегодня!
    Завтрашний успех рождается сегодня!
    В. П. Шульгина
    Автор сборника "Завтрашний успех рождается сегодня!" - учитель-методист, отличник народного просвещения, заслуженный учитель РФ, победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках национального проекта "Образование" - обобщает и анализирует опыт своей работы и работы других учителей, рассматривает новые подходы к содержанию образования в начальной школе, касается вопросов Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В книге раскрываются психологические особенности подготовки детей к школе, даны советы и практические рекомендации. Сборник должен оказать помощь учителю в создании творческой атмосферы на уроках и во внеурочное время. Книга рассчитана на учителей, учеников и родителей, будет интересна воспитателям детских садов, студентам.
  • М. Л. Лазарев. Здравствуй! Предшкольная подготовка. Учебно-методическое пособие для педагогов
    Здравствуй! Предшкольная подготовка. Учебно-методическое пособие для педагогов
    М. Л. Лазарев
    Предшкольная подготовка в рамках курса «Здравствуй!» направлена на развитие у детей семи двигательных качеств, совершенствование памяти, формирование речи, навыков чтения, художественно-изобразительной деятельности, воспитание музыкальности, мотивацию здорового поведения, становление основных типов мышления, получение и систематизацию знаний об окружающем мире, стимуляцию творческой активности. Цель пособия — помочь организовать с детьми 4—6-летнего возраста ежедневную оздоровительную работу.Материал методического пособия рассчитан на педагогов дошкольных учреждений, учреждений дополнительного образования, учителей начальных классов, медицинских работников образовательных учреждений, детских психологов, а также на родителей.
  • Е. Ю. Кукушкина, Л. В. Самсонова. Играем и учимся дружить. Социализация в детском саду
    Играем и учимся дружить. Социализация в детском саду
    Е. Ю. Кукушкина, Л. В. Самсонова
    В пособии раскрыта методика использования социально-ориентированных игр в воспитательно-образовательной работе с детьми и системе методической работы с воспитателями. Описываются классификация и принципы организации таких игр, возможности применения в социально-личностном, нравственном и патриотическом воспитании дошкольников. Приводятся сценарии игр и даются примеры семинаров-практикумов для воспитателей по их апробации в работе с детьми. В приложениях представлены методические рекомендации по формированию у дошкольников осознанного отношения к социальному окружению и примеры проектной деятельности. Рекомендовано воспитателям и старшим воспитателям ДОУ.
  • И. А. Лыкова, Е. И. Касаткина, С. Н. Пеганова. Играют девочки. Гендерный подход в образовании
    Играют девочки. Гендерный подход в образовании
    И. А. Лыкова, Е. И. Касаткина, С. Н. Пеганова
    Как играют девочки? Какие игры и игрушки они предпочитают? Каковы особенности этих неизменных "спутников детства"? Как в своих свободных играх девочки общаются друг с другом, мальчиками и взрослыми? Какую роль выполняют сюжетно-ролевые игры и игровые предметы, в т.ч. рукотворные игрушки, в становлении тендерного сознания и поведения девочек? И какое влияние оказывают на их общее развитие? Учебно-методическое пособие дает ответы на эти и многие другие вопросы, связанные с реализацией тендерного подхода в воспитании детей старшего дошкольного возраста. А также предлагает новые игровые модели и образовательные технологии, направленные на создание развивающей предметно-пространственной среды. Книга рекомендуется воспитателям, гувернерам, педагогам семейных и частных детских садов, учителям начальной школы, специалистам системы дополнительного образования. Будет интересна родителям, бабушкам и дедушкам.
  • Ольга Дыбина,О. Болотникова,Оксана Еник,С. Анфисова,А. Кузина,Е. Сидякина,В. Щетинина. Игровая технология формирования у старших дошкольников направленности на мир семьи. Учебно-методическое пособие
    Игровая технология формирования у старших дошкольников направленности на мир семьи. Учебно-методическое пособие
    Ольга Дыбина,О. Болотникова,Оксана Еник,С. Анфисова,А. Кузина,Е. Сидякина,В. Щетинина
    Учебно-методическое пособие содержит уникальный материал, раскрывающий сущность и содержание авторской технологии формирования у ребенка направленности на мир семьи; ориентирует педагогов на использование игровой технологии в педагогическом процессе дошкольных организаций. Предлагается перспективный план поэтапной реализации игровой технологии и содержание игрового взаимодействия педагога и детей. Издание предназначено практическим работникам ДОО, преподавателям, студентам бакалавриата и магистратуры педагогического и психолого-педагогического направлений подготовки, а также слушателям курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

© 2017 books.iqbuy.ru