Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Т. А. Серебрякова, В. С. Волгина, Н. В. Хворостинина. "От малышек до подготовишек". Система работы по развитию социально-личностной сферы детей дошкольного возраста
    "От малышек до подготовишек". Система работы по развитию социально-личностной сферы детей дошкольного возраста
    Т. А. Серебрякова, В. С. Волгина, Н. В. Хворостинина
    Представленное вниманию читателей пособие является сертифицированным образовательным комплексом, направленным на социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. На основе детального теоретического анализа имеющихся психолого-педагогических исследований по проблеме социально-личностного развития (в том числе и детей дошкольного возраста) представлен емкий практический материал, ориентированный на решение данной проблемы: пакет методик для осуществления мониторинга, а также перспективный план деятельности с детьми всех возрастов по оптимизации процесса их социально-личностного развития.Для руководителей дошкольных образовательных учреждений, педагогов-психологов, воспитателей, родителей, а также студентов факультетов дошкольного образования.
  • Н. В. Микляева. Авторские методики и программы ДОУ. Технология разработки и описания
    Авторские методики и программы ДОУ. Технология разработки и описания
    Н. В. Микляева
    В пособии описана специфика инновационной и опытно-экспериментальной работы детского сада и оформления результатов его деятельности в виде авторских методик и технологий, дается алгоритм создания и описания авторских программ педагогического коллектива, действий администрации по апробации и экспертизе программ. В приложениях даются конкретные образцы программ из опыта работы московских детских садов. Пособие может быть рекомендовано руководителям ДОУ разных видов и практическим работникам, интересующимся проблемами совершенствования воспитательно-образовательной работы в детском саду.
  • О. И. Давыдова, А. А. Майер. Адаптационные группы в ДОУ
    Адаптационные группы в ДОУ
    О. И. Давыдова, А. А. Майер
    В методическом пособии содержатся материалы по организации и функционированию адаптационных групп (групп кратковременного пребывания детей) на базе детских садов. Авторы показывают значение адаптационного периода для успешного поступления ребенка в детский сад, предлагают методические рекомендации для проведения занятий, режимных моментов в адаптационный период. В книгу включены нормативные документы, регламентирующие функционирование групп кратковременного пребывания; программа социально-педагогической адаптации детей; материалы для работы с родителями и детьми; диагностика адаптационных возможностей и рекомендации по оптимизации периода адаптации. Пособие адресовано студентам педагогических колледжей и вузов, специалистам дошкольных учреждений, родителям дошкольников.
  • И. В. Лапина. Адаптация детей при поступлении в детский сад. Программа. Психолого-педагогическое сопровождение. Комплексные занятия
    Адаптация детей при поступлении в детский сад. Программа. Психолого-педагогическое сопровождение. Комплексные занятия
    И. В. Лапина
    В пособии представлена целостная модель организации адаптационного периода при поступлении ребенка в дошкольное учреждение, соответствующее ФГТ. Интересные, продуктивные комплексные занятия, игры, упражнения с детским коллективом, семейной адаптационной группой, консультации и памятки для воспитателей групп раннего возраста в полной мере соответствуют новой социально-психологической реальности в практике дошкольного воспитания и позволят детям в сопровождении воспитывающих взрослых (педагога-психолога, воспитателя, мамы) эмоционально комфортно чувствовать себя в пространстве общественного учреждения. Предназначено методистам, психологам, воспитателям, социальным педагогам ДОУ и других учреждений, на базе которых функционируют детские сады и центры раннего развития, группы кратковременного пребывания; может быть полезно родителям.
  • Адаптация детей дошкольного возраста. Проблемы и поиск решений
    Адаптация детей дошкольного возраста. Проблемы и поиск решений
    Пособие включает теоретическое обоснование процесса адаптации детей дошкольного возраста, раскрывает эффективные формы работы с детьми и родителями в данный период: коммуникативные игры, игры на освоение окружающей среды, совместные игры, а также содержит опыт работы педагогов в области дошкольного образования на современном этапе в условиях введения ФГОС ДО. Предложенный материал станет действенным помощником и советчиком нынешних, начинающих и будущих воспитателей, окажет профессиональную методическую поддержку заместителям заведующего, старшим воспитателям, методистам, специалистам ДОО.
  • М. Н. Бахаровская. Адаптационная группа кратковременного пребывания. Образовательная программа
    Адаптационная группа кратковременного пребывания. Образовательная программа
    М. Н. Бахаровская
    Адаптация к условиям детского сада - важный период в жизни малышей, когда руководители дошкольных учреждений стоят перед дилеммой: как в первые годы жизни ребенка обеспечить его физическое, умственное, нравственное и эстетическое развитие в психологически комфортной среде, создать для него максимально конструктивное познавательно-игровое пространство, выстроить систему отношений с маленьким человечком, его родителями, используя различные виды детской деятельности, в том числе игровые ситуации с правилами. В пособии предложена образовательная программа адаптационной группы кратковременного пребывания детей в возрасте от 8 месяцев до 3 лет, содержание которой направлено на реализацию воспитательно-образовательной концепции в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Предназначено руководителям, методистам, воспитателям всех видов дошкольных учреждений; рекомендовано родителям детей раннего возраста.
  • В. Г. Колягина. Арт-терапия и арт-педагогика для дошкольников. Учебно-методическое пособие
    Арт-терапия и арт-педагогика для дошкольников. Учебно-методическое пособие
    В. Г. Колягина
    Книга посвящена актуальной теме: арт-терапии и арт-педагогике в работе с дошкольниками. В ней представлены методологические и практические аспекты использования арт-терапевтических и арт-педагогических разработок в психолого-педагогическом процессе с дошкольниками. Широко проанализирована тема эмоционального развития детей. Раскрыты особенности стандарта дошкольного образования и специфика его реализации.Для практикующих психологов и педагогов будет интересно описание процесса арт-терапевтической и арт-педагогиче-ской работы с использованием широкого набора техник: игр, музыки, рисования, кукол, танцев, сказок, мультфильмов и другого, применительно к дошкольникам.Книга может быть адресована психологам, педагогам, воспитателям, работающим в системе дошкольного образования, а также студентам педагогических и психологических вузов.
  • А. Бостельман, М. Финк. Ателье в яслях. Рисуем, размазываем и мастерим с детьми до 3 лет
    Ателье в яслях. Рисуем, размазываем и мастерим с детьми до 3 лет
    А. Бостельман, М. Финк
    Почему малыши льют столько краски на бумагу и на пол? Зачем постоянно пачкают стены и двери, разрисовывают обои? Извели столько бумаги, а на выходе - ни одного рисунка, чтобы можно было показать родителям! Всякий раз хочется сказать им: "Все, хватит!" Не торопитесь! Дети раннего возраста любят возиться с красками, кисточками и водой, глиняной массой, но при этом, утверждают педагоги, у них нет цели нарисовать картину или вылепить скульптуру. Пачкая, разрисовывая и размазывая, дети обучаются, испытывают каждый предмет, который попадает им в руки, пытаясь выяснить, как и для чего его можно использовать. Это обучение через игру и мышление через действие захватывает всего ребенка. Именно поэтому так важно создать в яслях для детей место, в котором у них будет эта возможность обляпать краской все вокруг (от листа бумаги до собственного живота), взять в руки разные предметы, лизнуть их, разобрать и собрать. Как правильно организовать такое ателье для маленьких творцов и экспериментаторов, подробно рассказывается в этом пособии. Также в нем размещены рецепты красок и практические советы, как подготовить различные инструменты для рисования и других творческих занятий - словом, превратить пространство ателье в развивающую образовательную среду. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в развитии ребенка.
  • И. А. Лыкова, В. А.  Шипунова. Безопасность жизни и здоровья. Учебно-методическое пособие
    Безопасность жизни и здоровья. Учебно-методическое пособие
    И. А. Лыкова, В. А. Шипунова
    Книга входит в учебно-методической комплект, сопровождающий парциальную образовательную программу "Мир Без Опасности". Поможет педагогам и родителям сформировать основы витальной безопасности у детей дошкольного возраста. Раскрывает ключевые понятия: жизнь, здоровье, критерии здоровья, здоровый образ жизни, безопасность личности, витальная безопасность. Выстраивает образовательные задачи в динамике их проектирования. Предлагает содержание познавательных бесед, дидактических игр, упражнений, наблюдений. Содержит фольклорный и литературный материал для ознакомления детей с основами безопасности жизни и здоровья.Адресована руководителям и воспитателям детских садов, студентам педагогических колледжей и вузов, специалистам системы повышения квалификации работников образования. Будет полезна для работы в частных и семейных детских садах.
  • Н. А. Фетцова, Н. С. Маркова, Н. А.  Шишковская. Блочное комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения  до школы". Подготовительная группа
    Блочное комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы". Подготовительная группа
    Н. А. Фетцова, Н. С. Маркова, Н. А. Шишковская
    В пособии предлагается развернутое перспективное планирование, разработанное по Примерной основной В пособии представлено примерное блочное комплексно-тематическое планирование для работы с детьми 6-7 лет по основной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, включающее в себя содержание и формы работы по четырем блокам: "Лето. Моя планета Земля"; "Осень. Моя страна, мой край"; "Зима. Животный мир планеты Земля"; "Весна. Народная культура и традиции". Четкая структура планирования с учетом интеграции всех образовательных областей позволит педагогу осуществлять образовательный процесс в ходе организации различных видов детской деятельности, во время режимных моментов и самостоятельных игр детей, выстраивать конструктивные партнерские отношения с родителями в соответствии с ФГТ и ФГОС. Предназначено руководителям, педагогам дошкольных образовательных учреждений всех видов.
  • Владимир Загвоздкин. В созвучии с природой ребенка
    В созвучии с природой ребенка
    Владимир Загвоздкин
    Развитие ребенка в период раннего детства есть основа всего дальнейшего жизненного пути человека. Понимание этого накладывает на нас, взрослых, большую ответственность. Что есть соответствующее природе ребенка развитие и воспитание? Как организовать работу детского сада, чтобы развитие детей было полноценным и разносторонним и в тоже время радостным и естественным? Разные системы раннего развития отвечают на эти вопросы весьма по-разному. Чем же отличается вальдорфский детский сад от других детских учреждений? Как представляют вальдорфские педагоги главную суть своей работы? В чем их педагогическая философия? Что конкретно они делают в своем ежедневном труде, чтобы способствовать развитию заложенных в индивидуальности ребенка способностей и задатков? В этой небольшой книге мы постарались дать ответы на эти вопросы. Главный читатель, на которого рассчитана эта книга, - это родители. Для педагогов, психологов и всех, кто интересуется вопросами детского развития и дошкольной педагогики, в книгу включены краткие экскурсы, сделаны сноски, касающиеся философии образования, теории развития, теории игры, методики работы и т.д. Отдельный раздел посвящен вопросам, которые часто задают родители: готовности ребенка к школе, а также соотношению вальдорфской педагогики и педагогики М.Монтессори. В приложении даны несколько конкретных примеров из практики.
  • Е. Д. Шваб. В школу с радостью. Конспекты комплексно-игровых занятий для подготовки к школе
    В школу с радостью. Конспекты комплексно-игровых занятий для подготовки к школе
    Е. Д. Шваб
    В пособии представлена программа и конспекты занятий по подготовке детей 6-7 лет к обучению в школе. Содержание занятий направлено на создание у ребенка мотивации к учению, развитие памяти, внимания, мышления и мелкой моторики кистей рук с использованием различных форм и видов деятельности: рассказ, рисунок, лепка, мозаика, вырезание, разгадывание загадок. Пособие предназначено психологам, воспитателям, логопедам ДОУ, может быть полезно родителям для занятий с детьми.
  • Н. О. Сизова. Валеология. Конспекты комплексных занятий в детском саду (от 3 до 7 лет)
    Валеология. Конспекты комплексных занятий в детском саду (от 3 до 7 лет)
    Н. О. Сизова
    Занятия, упражнения, игры, загадки и сказки, которые предлагаются в этой книге, помогут сформировать у детей правильное отношение к своему здоровью, будут способствовать развитию у них умений и навыков, подскажут, как взаимодействовать с природой и людьми. Дети научатся понимать, как надо себя вести и как не надо, чтобы сохранить здоровье. Игры с тактильными дощечками помогут в обучении рассказывать, развитию речи и образной памяти. Мнемотаблицы и цветные коллажи могут быть использованы и для дошкольников, и для детей более старшего возраста. Запоминание с помощью кодирования слов можно использовать для заучивания стихотворений и другой информации.
  • Л. Л. Тимофеева, О. В. Бережнова. Вариативные модели организации дошкольного образования. Методическое пособие
    Вариативные модели организации дошкольного образования. Методическое пособие
    Л. Л. Тимофеева, О. В. Бережнова
    Пособие содержит теоретические обоснования и методические рекомендации по организации и комплексному сопровождению различных моделей дошкольного образования на примере общероссийских и региональных разработок. Предлагаемые материалы помогут на практике реализовать приемлемые для каждого учреждения формы оказания образовательных услуг для дошкольников из разных социальных групп и слоев населения. Пособие адресовано специалистам районных и городских управлений и отделов образования, руководителям образовательных учреждений и педагогам системы вариативного дошкольного образования.
  • Роза Чуракова,Александр Соломатин,Наталия Чуракова,Ольга Захарова,Ольга Малаховская,Людмила Харазова,Лариса Кудрова,Светлана Ямшинина,Нина Лаврова. Вариативная примерная основная образовательная программа дошкольного образования
    Вариативная примерная основная образовательная программа дошкольного образования
    Роза Чуракова,Александр Соломатин,Наталия Чуракова,Ольга Захарова,Ольга Малаховская,Людмила Харазова,Лариса Кудрова,Светлана Ямшинина,Нина Лаврова
    Вариативная примерная основная образовательная программа дошкольного образования "Предшкола нового поколения" разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и включает в себя целевой, содержательный и организационный разделы. Образовательные организации (детские сады, школы, учреждения дополнительного образования) могут использовать ее для создания собственных основных образовательных программ. Образовательная программа является примерной - для старшего дошкольного возраста (5-7 лет) и одновременного парциального - для реализации других образовательных программ ( в части, формируемой участками образовательных отношений). 
  • Вариативность организованной совместной деятельности в детском саду. Конспекты лекций
    Вариативность организованной совместной деятельности в детском саду. Конспекты лекций
    Интегрированная деятельность специалистов и воспитателей с совместным участием родителей и детей является необходимым компонентом реализации ФГТ в современном дошкольном образовательном учреждении. Особенно важным этот компонент современного образовательного процесса становится в условиях работы с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья. Предлагаемый сборник практико-ориентированных материалов содержит системы работы и конспекты совместной детско-родительской деятельности под руководством педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов, музыкальных руководителей, инструкторов физического воспитания и воспитателей. Книга предназначена для воспитателей, педагогов-психологов, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре и руководителей физического воспитания ДОУ.
  • О. А. Скоролупова. Введение ФГОС дошкольного образования. Разработка образовательной программы ДОУ
    Введение ФГОС дошкольного образования. Разработка образовательной программы ДОУ
    О. А. Скоролупова
    В брошюре даются рекомендации по разработке одного из основных документов дошкольного образовательного учреждения — образовательной программы - и корректировке программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Представлена примерная структура образовательной программы, приведены образцы оформления всех ее разделов, отбора содержания дошкольного образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Особенно актуальной становится данная брошюра в отсутствие примерных основных образовательных программ дошкольного образования — вариативных комплексных авторских программ, соответствующих ФГОС дошкольного образования и прошедших экспертизу. Автор брошюры — Оксана Алексеевна Скоролупова — член рабочей группы по разработке федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Материалы подобраны таким образом, чтобы помочь каждому дошкольному образовательному учреждению создать свою уникальную образовательную программу, отражающую специфику организации педагогического процесса в данном учреждении. В брошюре использованы личные разработки автора, а также материалы из опыта работы различных дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации. Брошюра предназначена для заведующих и старших воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
  • Т. Н. Зенина. Взаимодействие с семьями воспитанников в ДОУ. Игровые семинары по экологической культуре
    Взаимодействие с семьями воспитанников в ДОУ. Игровые семинары по экологической культуре
    Т. Н. Зенина
    В рамках Городской программы "Московская семья - компетентные родители" коллективом педагогов детского сада № 403 СВОУО, под руководством кандидата педагогических наук Е.П.Арнаутовой, разработана и апробирована программа психолого-педагогического сопровождения родителей "Экологическая культура в семье как средство обогащения детско-родительских отношений", целью, которой являлось разработка и научное обоснование оптимальных педагогических условий повышения воспитательной компетентности родителей в экологическом образовании дошкольников.
  • В. В. Морозова. Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями дошкольных образовательных организаций
    Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями дошкольных образовательных организаций
    В. В. Морозова
    В пособии описаны особенности организации процесса взаимодействия учителя-логопеда и воспитателей ДОО для старших дошкольников с нарушениями речи с целью повышения результативности коррекционно-логопедической работы; представлено годовое планирование совместно деятельности учителя-логопеда и воспитателей; изложены понедельные рекомендации учителя-логопеда воспитателям для проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий по совершенствованию речи дошкольников 5-7 лет. Пособие может быть полезно логопедам, психологам, дефектологам воспитателям, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников, работающим с детьми с нарушениями речи в ДОО.
  • Е. И. Матвеева. Вместе весело играть! Январь. Старшая группа. Книга-пазл
    Вместе весело играть! Январь. Старшая группа. Книга-пазл
    Е. И. Матвеева
    Предлагаем вашему вниманию книгу-пазл "Вместе весело играть! Январь. Старшая группа". Книги-пазлы, являющиеся книгами-играми, содержат познавательные тексты в художественной форме и картины с пазлами по тематике текстов. Представлена единая система познавательного материала с постепенным усложнением для разных групп Д00. Методическое пособие содержит конспекты игровых занятий с вопросами, заданиями, играми по социально-коммуникативному, познавательному, речевому, физическому и творческому развитию детей. Данный комплект входит в программно-методический комплекс дошкольного образования "Мозаичный ПАРК".

© 2017 books.iqbuy.ru