Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Гимнастика для глаз. Комплекс упражнений. Наглядное пособие для начальной школы
    Гимнастика для глаз. Комплекс упражнений. Наглядное пособие для начальной школы
    Вашему вниманию предлагается иллюстрированное наглядное пособие для начальной школы.
  • Государственная символика РФ. Плакаты
    Государственная символика РФ. Плакаты
    Комплект плакатов "Государственная символика РФ".3 плаката:- гимн,- герб,- флаг.Размер каждого плаката 300х420 мм
  • О. А. Северина. Гражданское образование. Технологии, интерактивные формы работы
    Гражданское образование. Технологии, интерактивные формы работы
    О. А. Северина
    Основные гражданские черты личности закладываются на основе опыта, приобретаемого не только в семье, социальной среде, но и в школе.В данном пособии представлен опыт работы педагогов-практиков по созданию модели гражданского образования. Предлагаемые технологии, интерактивные формы работы в детском и педагогическом коллективах помогут всем участникам образовательного процесса адаптироваться к изменяющимся условиям в обществе, представлять и защищать свои интересы, грамотно выполнять свои социальные роли и функции, успешно строить взаимоотношения и находить способы самореализации в различных сферах на разных этапах жизненного пути.Пособие предназначено руководителям образовательных учреждений, может быть полезно руководителям методических объединений, учителям общественных дисциплин, классным руководителям.
  • Дежурство в школе (комплект из 4 плакатов)
    Дежурство в школе (комплект из 4 плакатов)
    Эти плакаты в лаконичной форме расскажут детям о работе дежурных в школе. В комплект входят плакаты с обязанностями дежурных: По школе. По безопасности. По классу. По столовой.
  • День Победы (комплект из 4 плакатов)
    День Победы (комплект из 4 плакатов)
    Наглядно-дидактический материал предназначен для оформления праздничных мероприятий, посвященных Дню Победы. Комплект содержит четыре плаката. В соответствии со сценарием мероприятия педагог может использовать на празднике весь комплект или выбрать необходимый ему плакат. Содержание плакатов: 1. Начало Великой Отечественной войны. 2. Письма с фронта. 3. День Победы. 4. Будем помнить. К изданию прилагается 32-страничная брошюра с методическими рекомендациями.
  • День Победы в Великой Отечественной войне (комплект из 8 плакатов)
    День Победы в Великой Отечественной войне (комплект из 8 плакатов)
    Представленные в комплекте плакаты предназначены для праздничного оформления класса, зала, фойе образовательной организации; для работы с детьми. Содержание плакатов1. Четыре красочно иллюстрированных плаката: День Победы! Поздравляем с Днем Победы! Этих дней не смолкнет слава Увековеченная память о великом подвиге. 2. Четыре наглядно-жанровых плаката в черно-белом исполнении для раскрашивания детьми, а также организации тематических и оформительских выставок: Слава тебе, солдат! Спасибо нашим ветеранам! Военная техника Великой Отечественной войны9 Мая - день воинской славы России Ответственные за выпуск: А.В.Висков, О.В.Пожарская.
  • Дети имеют право. Плакат
    Дети имеют право. Плакат
    На плакате проиллюстрированы права детей.
  • В. М. Лизинский. Детский, педагогический и родительский коллектив как основа и условие успешного воспитания
    Детский, педагогический и родительский коллектив как основа и условие успешного воспитания
    В. М. Лизинский
    В любой школе, в любом классе есть коллектив, только степень его развития, способность влиять на участников педагогического процесса - разные. Когда дети и взрослые идут в школу с радостью, интересом и удовольствием, когда взаимовлияние способствует совершен­ствованию всех и каждого, когда активное участие и общая ответственность становятся нормой жизни, тогда коллектив в своем разви­тии способствует совместному преодолению трудностей и успешному движению к важным и полезным для всех целям. Эта книга об условиях, технологиях и способах формирования детского и взрослого коллектива. Книга предназначена для организаторов воспитательного процесса, классных руководителей, бакалавров.
  • Т. П. Авдулова, О. В. Гребенникова. Диагностика и развитие моральной компетентности личности младшего школьника. Учебное пособие
    Диагностика и развитие моральной компетентности личности младшего школьника. Учебное пособие
    Т. П. Авдулова, О. В. Гребенникова
    Пособие предназначено для педагогов и психологов, работающих с детьми младшего школьного возраста. В пособии дана методика формирования нравственных основ и навыков общения в коллективе у детей младшего школьного возраста. Пособие включает два блока: в первом приводятся описания различных методик психологических исследований моральных представлений ребенка и их результатов; во втором представлена программа групповых занятий по формированию моральных норм у младших школьников.
  • М. П. Нечаев. Диагностика результатов воспитательного процесса в школе
    Диагностика результатов воспитательного процесса в школе
    М. П. Нечаев
    Методическое пособие раскрывает основные подходы к оценке эффективности воспитательного процесса на основе диагностики всех субъектов воспитательной системы школы. В нем содержатся методики изучения уровней: семейного воспитания, профессиональных качеств классных руководителей и воспитанности учащихся. Описывается содержание и технология диагностического анализа в воспитании личности школьника, а также - методика проведения коллективного анализа воспитательной деятельности образовательного учреждения. Пособие составлено в помощь руководителям образовательных учреждений, их заместителям по воспитательной работе, классным руководителям (воспитателям), практическим психологам, студентам педагогическим вузов и всем тем, кто не равнодушен к проблемам воспитания. Предлагаемый диагностический комплекс может быть использован в качестве инструментария для экспертного оценивания при аккредитации образовательного учреждения и аттестации руководящих кадров.
  • С. Х. Головкина, Т. Г. Овсянникова. Доброе слово. Воспитание речевой культуры юношества
    Доброе слово. Воспитание речевой культуры юношества
    С. Х. Головкина, Т. Г. Овсянникова
    Книга посвящена одной из важнейших сторон общения людей - нормам речевого этикета, обращение к которым особенно актуально сегодня - в условиях резкого снижения уровня речевой и поведенческой культуры молодежи. Материалы издания представляют собой хорошо продуманную систему занятий, нацеленную на то, чтобы организовать неформальное обсуждение с детьми школьного возраста вопросов культуры межличностного общения, приобщить их к традициям и нормам речевого взаимодействия, исключить из их речи грубо-просторечную лексику, недопустимый тон обращения к собеседнику, т.е. эмоциональную и поведенческую грубость, несдержанность, распущенность. Благодаря предложенной авторами методике проведения "уроков этикета" школьники развивают в себе не только "внешние", поведенческие культурные нормы, но и "внутренние", моральные качества, такие как правдивость, уважительность, доброжелательность, вежливость. Книга адресована школьникам и их воспитателям - классным руководителям, педагогам учреждений дополнительного образования, организаторам детского досуга, социальным педагогам, родителям.
  • Н. В. Калинина. Духовно-нравственное самоопределение младших школьников. Диагностика и условия обеспечения. Методическое пособие
    Духовно-нравственное самоопределение младших школьников. Диагностика и условия обеспечения. Методическое пособие
    Н. В. Калинина
    Методическое пособие содержит характеристику духовно-нравственного самоопределения младших школьников как важнейшего личностного результата начального общего образования, а также раскрывает педагогические условия, способствующие духовно-нравственному самоопределению детей в образовательной среде начальной школы.Значительную часть пособия составляют материалы для диагностики духовно-нравственного самоопределения учащихся начальных классов, в том числе критерии оценки и показатели сформированности данного результата.Пособие адресовано учителям начальных классов, педагогам-психологам общеобразовательных организаций.
  • А. А. Логинова. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. 9 класс. Книга моих размышлений
    Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. 9 класс. Книга моих размышлений
    А. А. Логинова
    В "Книгу моих размышлений" входят упражнения, выполняя которые дети смогут задуматься о необходимости соблюдения норм морали, об отношениях с одноклассниками и близкими людьми, проанализировать свое поведение. Анализ результатов выполнения упражнений позволит учителю оценить динамику нравственного развития и воспитания учащихся, обогатить воспитательную программу и использовать материалы мониторинга в качестве основы воспитательной работы в классе, а также поможет создать условия для вовлечения родителей (законных представителей) в реализацию программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.
  • А. А. Логинова, А. Я. Данилюк. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. 8-9 классы. Рабочий блокнот для педагога
    Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. 8-9 классы. Рабочий блокнот для педагога
    А. А. Логинова, А. Я. Данилюк
    Блокнот является составной частью учебно-методического комплекта и представляет собой набор бланков для исследования в 8—9 классах. В блокноте предлагаются материалы, позволяющие педагогу отразить результаты контрольного и интерпретационного этапов исследования, описать планирование основных направлений воспитательной деятельности, составить характеристику класса по итогам реализации программы. Ведение такого "стандартизированного" блокнота снижает субъективность описания профессиональной деятельности педагога и результатов исследования.
  • А. А. Логинова, А. Я. Данилюк. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. 3 класс. Методическое пособие
    Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов. 3 класс. Методическое пособие
    А. А. Логинова, А. Я. Данилюк
    Пособие включает в себя подробное описание организации и содержания мониторинга: основные направления работы; критерии оценки результатов реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся; методические рекомендации по работе с комплектом, в состав которого входят рабочие тетради для учащихся "Книга моих размышлений" и рабочий блокнот для педагога.
  • Енот. Поощрительные наклейки
    Енот. Поощрительные наклейки
    Для детей поощрение - лучший стимул к успешному обучению. Наши яркие наклейки помогут вам в игровой форме похвалить ребёнка или подтолкнуть его к более усердной работе.Для дошкольного и младшего школьного возраста.
  • Е. Пояркова,О. Байдакова,Ю. Зеликман,С. Крыжановская,Валерий Лунин,Светлана Кривцова,Д. Рязанова. Жизненные навыки. 7-8 класс. Тренинговые занятия с подростками
    Жизненные навыки. 7-8 класс. Тренинговые занятия с подростками
    Е. Пояркова,О. Байдакова,Ю. Зеликман,С. Крыжановская,Валерий Лунин,Светлана Кривцова,Д. Рязанова
    В учебно-методическом пособии представлены сценарии групповых занятий для учеников 7-8 классов. Тренинговые занятия являются продолжением программ "Жизненные навыки" для 1-6 классов.В центре внимания находятся основные жизненные проблемы подростков возраста 13-14 лет: сложности при установлении контактов, неуверенность в себе; преодоление трудностей профессионального выбора; виртуальный мир с его возможностями и опасностями; основы безопасной жизнедеятельности в городе; проблемы лидерства и изгойства и т.п.Пособие предназначено для психологов, работающих с младшими подростками в школе или в психологическом центре.
  • С. В. Кривцова, Д. В. Рязанова, О. И. Еронова, Е. А. Пояркова. Жизненные навыки. Тренинговые занятия с младшими подростками. 5 - 6 класс
    Жизненные навыки. Тренинговые занятия с младшими подростками. 5 - 6 класс
    С. В. Кривцова, Д. В. Рязанова, О. И. Еронова, Е. А. Пояркова
    В учебно-методическом пособии представлены сценарии групповых занятий для учеников 5-6 классов, а также методика консультативной работы с подростками. Тренинговые занятия разработаны в стиле программ "Жизненные навыки" для 1-4 классов. В центре внимания находятся основные жизненные проблемы младших подростков: адаптация к средней школе, общение, разрешение конфликтных ситуаций, обхождение с чувствами, проблемы взросления, самопознания, толерантности и т.п. Пособие предназначено для психологов, работающих с младшими подростками в школе или в психологическом центре.
  • И. С. Гринченко. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе
    Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе
    И. С. Гринченко
    Игра обладает существенными признаками: целью, соответствующим содержанием, деятельностью ее участников и результатом. В пособии раскрыты теоретические аспекты игры и методика их организации. Предлагаются игры для использования их в процессе обучения, в воспитательной работе и на выявление отклонений от нормативного поведения и последующей коррекции. Книга адресована педагогам разных типов учреждений, в том числе и дополнительного образования, воспитателям, учителям и студентам педагогических колледжей и вузов.
  • Изучаем государственную символику. Комплект из 4 карт-плакатов с методическим сопровождением
    Изучаем государственную символику. Комплект из 4 карт-плакатов с методическим сопровождением
    Комплект из 4 красочных карт-плакатов с методическим сопровождением для образовательной деятельности дошкольников и школьников.Содержит плакаты:- Флаг Российской Федерации.- Герб Российской Федерации.- Гимн Российской Федерации.- Москва- столица Российской Федерации.

© 2017 books.iqbuy.ru