Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Н. Н. Куклева. Административные совещания в образовательной организации (+ CD)
    Административные совещания в образовательной организации (+ CD)
    Н. Н. Куклева
    Предлагается комплект (книга + диск), включающий информационно-методический сборник и электронное приложение с презентацией и шаблонами документов, содержащий разъяснения и рекомендации по организации и проведению административных совещаний, составленный на основе действующего законодательства в сфере образования и требований ФГОС.Представленные материалы помогут управленцам подготовить сценарий административного совещания или административно-инструктивного мероприятия коллегиального органа управления в школе, проанализировать представленные нормативные документы и построить работу на их основе. Компетентные комментарии специалиста и приведенные шаблоны документов позволят администрации квалифицированно подготовиться к инспекционной проверке.Предназначено руководителям общеобразовательных организаций и их заместителям, специалистам органов управления образованием.
  • Антикоррупционная безопасность (комплект из 8 карт)
    Антикоррупционная безопасность (комплект из 8 карт)
    Представляем вашему вниманию комплект из 8-ми плакатов "Антикоррупционная безопасность".В комплект входят плакаты: Комплект плакатов "Антикоррупционная безопасность".В комплект входят плакаты: Коррупция - реальная угроза национальной безопасности.Виды коррупционных правонарушений.Предупреждение коррупционных действий в сфере образования.Что такое взятка.Что такое подкуп.Наказания за взятку или подкуп.Как поступить в случае вымогательства взятки.Что такое злоупотребление полномочиям.
  • Ф. Г. Ивлева. В поисках гармонии. Часть 2
    В поисках гармонии. Часть 2
    Ф. Г. Ивлева
    В книге, которая состоит из двух частей, описаны концептуальные идеи проекта Набережно-Челнинской гимназии "Золотая горка" и результаты практической реализации принципов, содержания, педагогических условий современных образовательных технологий.Адресована учителям, директорам, психологам школ современного типа и служит хорошим ориентиром для специалистов, занимающихся переустройством и совершенствованием традиционного образовательного пространства.
  • Н. Н. Куклева. Внутришкольный контроль (+ CD)
    Внутришкольный контроль (+ CD)
    Н. Н. Куклева
    Предлагается комплект (книга + диск), включающий информационно-методический сборник и электронное приложение с шаблонами документов, содержащий практические материалы по организации и проведению внутришкольного контроля и внутреннего мониторинга качества образования в условиях реализации ФГОС.Представленный комплект поможет руководителям общеобразовательных организаций в планировании и осуществлении контроля, главной задачей которого является оказание индивидуальной помощи педагогу, что способствует его профессиональному росту.Предназначено специалистам органов государственной власти в сфере образования, руководителям образовательных организаций, территориальных и школьных методических служб.
  • Б. А. Поляев, А. Г. Румянцев, Г. А. Макарова, Т. Е. Виленская. Гигиеническое и медицинское обеспечение образовательного процесса и физического воспитания в школе
    Гигиеническое и медицинское обеспечение образовательного процесса и физического воспитания в школе
    Б. А. Поляев, А. Г. Румянцев, Г. А. Макарова, Т. Е. Виленская
    В справочном руководстве отражены вопросы: гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных школах, питанию, одежде и обуви детей и подростков; оценки и прогнозирования физического развития и состояния здоровья учащихся, а также физиологических и клинико-лабораторных параметров функционального состояния организма детей и подростков; медико-биологического обеспечения школьного физического воспитания и детского спорта; профилактики и основ лечения отдельных заболеваний и патологических состояний; инфекционных заболеваний у детей и подростков и их вакцинации; внезапных заболеваний, травм, неотложных состояний и профилактики случаев внезапной смерти при занятиях физической культурой и спортом. Книга рассчитана на медицинский и педагогический персонал начальных и средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, колледжей, интернатов, детских спортивных школ, интернатов спортивного профиля и центров олимпийской подготовки.
  • М. Ю. Анохин, С. Ю. Гердт. День открытых дверей
    День открытых дверей
    М. Ю. Анохин, С. Ю. Гердт
    Творческий подход к самопрезентации позволит учреждению стать узнаваемым и конкурентоспособным на рынке предлагаемых образовательных услуг. Рекламные праздники, творческие анонсы мероприятий, театрализованные знакомства помогут в яркой праздничной форме познакомить детей и их родителей с деятельностью учреждения. Представленный в пособии сценарный материал будет полезен для организации Дня открытых дверей, подскажет идеи для участия в конкурсе образовательных учреждений, поможет в проведении клубных дней. Пособие предназначено руководителям образовательных учреждений, заместителям директора по воспитательной работе, педагогам-организаторам.
  • Инна Никишина. Диагностическая и методическая работа в образовательных учреждениях
    Диагностическая и методическая работа в образовательных учреждениях
    Инна Никишина
    Предлагаемое пособие содержит материалы для систематизации методической работы, стилизации процесса управления в образовательных учреждениях; в нем анализируется опыт работы средних школ по формированию развивающей среды и организации внутришкольной работы на диагностической основе.Пособие предназначено руководителям средних школ, заместителям руководителя, методистам.
  • А. В. Перевозный. Дидактические основы дифференциации школьного образования
    Дидактические основы дифференциации школьного образования
    А. В. Перевозный
    Дифференциация в школьном образовании представлена как закономерное явление, имеющее свои сущностные характеристики, закономерности, функции, принципы проведения. Раскрыты педагогико-антропологические предпосылки дифференциации, ее теоретические и прикладные проблемы, актуальные на современном этапе (основания, конструирование содержания образования, организационно-педагогическая работа школы, пути осуществления в учебном процессе). Показано, как дифференциация развивалась в истории школьного образования; отражено ее состояние в наши дни. Адресуется широкому кругу читателей: учителям, руководителям образовательных учреждений, методистам, преподавателям педагогических дисциплин высших учебных заведений и институтов развития образования, научным работникам. Может быть полезна студентам при подготовке к семинарским занятиям, написании рефератов, курсовых и дипломных работ, а также магистрантам и аспирантам.
  • В. С. Лазарев, Т. П. Афанасьева, И. А. Елисеева. Инновационная деятельность в школах развивающего обучения. Научно-методическое пособие
    Инновационная деятельность в школах развивающего обучения. Научно-методическое пособие
    В. С. Лазарев, Т. П. Афанасьева, И. А. Елисеева
    Рассматривается проблемы повышения эффективности инновационной деятельности в школах. Обсуждаются возможности развития теоретико-методической базы инновационной деятельности в школах как механизма устойчивого развития их образовательных систем. Описывается модель системного развития школы и методика проблемно-ориентированного анализа образовательной системы школы. Книга адресована всем тем, кого интересуют проблемы управления образовательными учреждениями как развивающими и развивающимися системами.
  • С. С. Кашлев. Интерактивные методы обучения
    Интерактивные методы обучения
    С. С. Кашлев
    В пособии дается понятие интерактивных методов, технологии интерактивного обучения как инновационного педагогического явления; определяются признаки, содержание и структура интерактивных методов, обосновывается классификация интерактивных методов обучения, раскрываются теоретико-методологические основы использования в педагогическом процессе интерактивных методов обучения, дается характеристика более 60 отдельных интерактивных методов обучения, а также содержание занятий, научно-методических семинаров по педагогике со студентами, слушателями системы последипломного образования, проводимыми в интерактивном режиме. Адресуется педагогам и руководителям общеобразовательных школ, учреждений внешкольного воспитания и обучения, социальным педагогам, практическим психологам, студентам и преподавателям педагогических вузов, магистрантам, аспирантам психолого-педагогических специальностей, слушателям системы повышения квалификации и переподготовки специалистов образования, методистам учреждений образования.
  • А. Б. Вифлеемский. Как создать попечительский совет школы и организовать его деятельность
    Как создать попечительский совет школы и организовать его деятельность
    А. Б. Вифлеемский
    Издание посвящено актуальным в современных условиях реформирования системы образования и развития общественно-государственного управления образованием вопросам создания и организации деятельности попечительских советов образовательных учреждений. В книге даются ответы на вопросы, каким образом создать попечительский совет школы и организовать его деятельность для законного привлечения дополнительных средств на нужды школы. Читатели получат понимание, что попечительский совет может использоваться в качестве финансово-экономического и управленческого механизма. Подробно и доступно изложенная методика с примерами необходимых документов позволит создать попечительский совет школы, лицея, гимназии. При этом аналогично с помощью тех же документов можно создать попечительский совет детского сада, профессионального лицея, учреждения дополнительного образования и других типов образовательных учреждений.
  • О. Б. Даутова, О. Н. Крылова. Как разработать образовательную программу основной школы
    Как разработать образовательную программу основной школы
    О. Б. Даутова, О. Н. Крылова
    Материалы практикума направлены на помощь в разработке основной образовательной программы в условиях новых ФГОС. Практикум разработан как проектировочный семинар для педагогов и раскрывает наиболее важные вопросы ООП, содержит опыт работы образовательных учреждений. Книга рекомендована педагогам основного и дополнительного образования, администрации школ, методистам.
  • Е. В. Меттус. Как собрать и оформить профессиональное портфолио педагога-психолога. Рекомендации, образцы оформления
    Как собрать и оформить профессиональное портфолио педагога-психолога. Рекомендации, образцы оформления
    Е. В. Меттус
    Портфолио педагога-психолога представляет собой систематизированную подборку документов и материалов, позволяющих специалисту осуществлять рефлексию и самоконтроль эффективности профессиональной деятельности в рамках ФГОС и профессионального стандарта педагога, а также представлять свой профессиональный опыт в процессе прохождения аттестации на соответствующую категорию. Предлагаемый вариант портфолио включает в себя разделы, соответствующие порядку представления аттестационных материалов экспертной комиссии, и образцы документов для проведения процедуры аттестации. Предназначено практикующим педагогам-психологам, руководителям ППМС-центров, методистам; рекомендовано специалистам ИПКРО.
  • Е. И. Фадеева. Как управлять в новых условиях?
    Как управлять в новых условиях?
    Е. И. Фадеева
    На страницах методического пособия раскрываются сущностные характеристики современных кластеров, что позволит разобраться с процессами объединения образовательных учреждений. Интерес для читателя представляет образовательная логистика. В данном методическом пособии рассматриваются некоторые необходимые для инновационного развития образовательного учреждения социально-психологические ресурсы, которые можно активизировать в своей профессиональной деятельности, применив на практике в тот момент, когда к этому будете готовы и почувствуете потребность. Методическое пособие адресовано широкому кругу читателей - руководителям вновь образованных образовательных комплексов и руководителям образовательных учреждений системы общего и среднего профессионального образования, их заместителям по учебно-воспитательной, научной, экспериментальной работе; методическим службам; преподавателям, педагогам-предметникам и педагогам системы дополнительного образования; педагогам-психологам, мастерам производственного обучения, социологам - всем тем, кому не безразлично будущее обучающихся в самом широком смысле этого слова. Методическое пособие адресовано тем педагогическим работникам, кто ищет ответы на вопросы о том, как добиться качественных результатов собственной профессиональной деятельности, как понять другого человека, как помочь одаренным, талантливым детям; как побудить молодое поколение к активной познавательной деятельности.
  • Т. В. Черникова. Качество управления школой на этапе перехода к профильному обучению
    Качество управления школой на этапе перехода к профильному обучению
    Т. В. Черникова
    В книге приводится теоретическое обоснование распределения деятельности руководителя образовательного учреждения по восьми направлениям. Предлагается авторская методика оценки качества работы руководителя. Применительно к решению задач становления профильной школы дается подробное описание оригинальных авторских методик и технологий, направленных на исследование и повышение качества управления по различным направлениям деятельности. Для руководителей образовательных учреждений, специалистов комитетов и управлений образования, методистов, сотрудников факультетов и курсов повышения квалификации педагогических вузов.
  • Коллегиальное самоуправление в вальдорфской школе
    Коллегиальное самоуправление в вальдорфской школе
    В предложенное издание вошли две работы - М.Роусоиа и X.Шиллера, в которых рассматриваются вопросы работы учительской конференции в вальдорфской школе. Авторы интерпретируют мысли Р.Штайнера по поводу конференции учителей и самоуправления. В сборнике затронута лишь часть аспектов коллегиального самоуправления в вальдорфских школах.
  • Л. Г. Петерсон, М. А. Кубышева, Н. В. Посполита, М. В. Рогатова. Комплексный педагогический мониторинг процесса формирования универсальных учебных действий в начальной школе. Научно-методическое пособие
    Комплексный педагогический мониторинг процесса формирования универсальных учебных действий в начальной школе. Научно-методическое пособие
    Л. Г. Петерсон, М. А. Кубышева, Н. В. Посполита, М. В. Рогатова
    В научно-методическом пособии описана система комплексного педагогического мониторинга процесса формирования универсальных учебных действий всех видов у учащихся начальной школы с позиций преемственности между дошкольной ступенью образования, начальной и основной школой. Теоретической основой данной системы комплексного мониторинга является методологическая версия теории деятельности (Г.П.Щедровипкий, О.С.Анисимов и др.) и дидактическая система деятельностного метода обучения (Л.Г.Петерсон).Пособие раскрывает особенности предлагаемой системы комплексного мониторинга метапредметных результатов ФГОС НОО, описывает ее диагностические процедуры и ключи для обработки полученных данных, содержит материалы для практического проведения комплексной диагностики уровней сформированности УУД (регулятивных, коммуникативных, познавательных) на протяжении всего периода обучения детей в начальной школе: тесты и практические работы учащихся, карты наблюдений учителя, анкеты для родителей и пр.Пособие адресовано учителям начальной школы, внедряющим ФГОС НОО на основе дидактической системы Л.Г.Петерсон, завучам и директорам школ, методистам и управленцам. Оно может быть полезно также студентам педагогических университетов, родителям младших школьников, всем тем, кто осмысливает пути перехода российской школы в новое качество.
  • Е. И. Фастова, О. Л. Иванова, Л. Н. Бобровская. Культурно-образовательная среда школы. Открытие новых смыслов. Разработка и реализация инновационного проекта, экспертиза инновационной деятельности (+ СD)
    Культурно-образовательная среда школы. Открытие новых смыслов. Разработка и реализация инновационного проекта, экспертиза инновационной деятельности (+ СD)
    Е. И. Фастова, О. Л. Иванова, Л. Н. Бобровская
    Комплект (книга + диск) раскрывает основания и смыслы инновационной деятельности, включает методические рекомендации по разработке содержания и дорожной карты реализации инновационного проекта на примере проекта "Культурно-образовательная среда становления социогуманитарной компетентности подростка в общеобразовательной организации: открытие новых смыслов"; представлены сетевые формы организации инновационной деятельности; обозначены критерии экспертизы деятельности сетевой региональной инновационной площадки и её результатов. В приложении дан тезаурус основных понятий и терминов инновационного проекта.В диске представлены содержание и дорожная карта инновационного проекта, программа и материалы проведения творческих мастерских инновационного развития, проектных оргдеятельностных семинаров для управленческой команды и участников проектной деятельности.Адресован руководителям и педагогам образовательных организаций, специалистам органов, осуществляющих управление в сфере образования, преподавателям организаций высшего и дополнительного профессионального образования, научным руководителям и консультантам региональных и федеральных инновационных площадок.
  • Любимому учителю
    Любимому учителю
    Воспитание детей, борьба за качество и уровень жизни будущих поколений всегда было делом ответственным и стратегически важным. У каждого из нас в жизни был свой учитель, который оставил добрый и теплый след в нашем сердце. Кто-то помнит своего первого учителя как мудрого и чуткого наставника, кто-то за то, что тот держал его в ежовых рукавицах, не спуская глаз. Однако именно этот человек выпускал каждого из нас во взрослую жизнь, именно его мы вспоминаем при слове "учитель". Эта книга станет отличным и полезным подарком вашему учителю. Она поможет нам, воспитанникам, остаться в памяти наших учителей на долгие годы, подарить им немного душевных воспоминаний и веселых минут. В конце издания вы найдете специально оформленные страницы, самостоятельно заполнив которые сделаете книгу исключительно индивидуальным подарком вашему наставнику.
  • Методическая служба в школе
    Методическая служба в школе
    В пособии представлены новые модели школьной методической службы. Раскрывается содержание работы, цели, задачи, направления, дается планирование основных звеньев методической службы на диагностической основе. В качестве иллюстраций пособие содержит практические материалы образовательных учреждений столицы по данной проблеме: положения, планы, выступления, анкеты. При составлении пособия использованы материалы П.И.Третьякова, Т.И.Шамовой, В.И.Зверевой, Н.В.Немовой, М.М.Поташника, A.M.Моисеева, О.Ю.Заславской, а также опыт работы по обсуждаемой проблеме, представленный в журналах "Начальное образование", "Завуч" и др. Предлагая вниманию читателей свои взгляды на деятельность школьной методической службы, авторы предполагают их рекомендательный характер.

© 2017 books.iqbuy.ru