Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Л. П. Макарова, Э. В. Чернышева. Аттестация. Комплексная оценка деятельности педагога. Организационные формы, управленческие механизмы
    Аттестация. Комплексная оценка деятельности педагога. Организационные формы, управленческие механизмы
    Л. П. Макарова, Э. В. Чернышева
    В рамках аттестации определяются уровень квалификации, результаты трудовой деятельности, деловые и личностные качества педагогических работников. Пособие знакомит с организационными формами, управленческим механизмом и рекомендациями по сопровождению педагогов в аттестационный период, по оценке их профессиональных компетентностей в условиях новой системы оплаты труда и введения ФГОС. Адресовано руководителям и педагогам, методистам, специалистам органов управления образовательными учреждениями.
  • Н. В. Долгоаршинных, И. И. Семенова. Аттестация педагогических работников. Нормативные акты и процедура экспертизы профессиональной деятельности
    Аттестация педагогических работников. Нормативные акты и процедура экспертизы профессиональной деятельности
    Н. В. Долгоаршинных, И. И. Семенова
    В методическом пособии представлены важнейшие нормативно-правовые документы, регламентирующие порядок проведения аттестации педагогических работников, подробно описана методика экспертизы профессиональной деятельности педагогов, даны рекомендации по подготовке к успешному прохождению аттестации.Пособие адресовано педагогическим и руководящим работникам образовательных организаций, специалистам методических служб, председателям и членам экспертных групп, а также всем лицам, интересующимся вопросами аттестации в системе образования.
  • Аттестация педагогов в вопросах и ответах
    Аттестация педагогов в вопросах и ответах
    Аттестация является одним из важнейших механизмов и рычагов повышения уровня квалификации и профессионального роста педагогических работников в условиях реализации требований ФГОС и исполнения новых законодательных актов, рейдирующих Деятельность в сфере образования. В пособии представлены локальные акты, приказы, методические рекомендации по организации и проведению процедуры аттестации педагогов. Обобщение опыта работы в этом направлении позволяет грамотно организовать аттестацию педагогических кадров внутри школы, правильно спланировать деятельность школьной аттестационной комиссии, распределить обязанности среди её членов. Для экспертов, заместителей директора, которые курируют вопросы аттестации, предложены образцы заявления об аттестации на высшую категорию, экспертного заключения по итогам анализа профессиональной деятельности. Адресовано специалистам органов управления образованием, руководителям образовательных организаций, педагогическим работникам.
  • Александр Соломатин,Роза Чуракова. Аттестация педагогов. Учебно-методический комплект "Перспективная начальная школа"
    Аттестация педагогов. Учебно-методический комплект "Перспективная начальная школа"
    Александр Соломатин,Роза Чуракова
    В пособии показаны особенности аттестации педагогов в соответствии с новым порядком аттестации педагогических работников. Материалы разработаны для педагогов, использующих УМК "Перспективная начальная школа", а также для учителей, осуществляющих подготовку к аттестации, для аттестационных комиссий и экспертных групп, руководителей образовательных учреждений.
  • Н. В. Долгоаршинных, И. И. Семенова. Аттестация педагогических работников. Нормативные акты и процедура экспертизы профессиональной деятельности
    Аттестация педагогических работников. Нормативные акты и процедура экспертизы профессиональной деятельности
    Н. В. Долгоаршинных, И. И. Семенова
    В методическом пособии представлены важнейшие нормативно-правовые документы, регламентирующие порядок проведения аттестации педагогических работников, подробно описана методика экспертизы профессиональной деятельности педагогов, даны рекомендации по подготовке к успешному прохождению аттестации.Пособие адресовано педагогическим и руководящим работникам образовательных организаций, специалистам методических служб, председателям и членам экспертных групп, а также всем лицам, интересующимся вопросами аттестации в системе образования.
  • Е. Д. Бурина. Аттестация педагогических работников. Как составить профессиональные портфолио учителя-логопеда
    Аттестация педагогических работников. Как составить профессиональные портфолио учителя-логопеда
    Е. Д. Бурина
    Портфолио учителя-логопеда представляет собой систематизированную подборку документов и материалов, позволяющих специалисту осуществлять рефлексию и самоконтроль эффективности профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и "Профессиональным стандартом педагога", а также представлять свой профессиональный опыт в процессе прохождения аттестации на соответствующую категорию. Предлагаемый вариант портфолио включает в себя разделы, соответствующие порядку представления аттестационных материалов экспертной комиссии, и образцы документов для проведения процедуры аттестации. Предназначено практикующим учителям-логопедам, руководителям ППМС-центров, методистам.
  • Н. В. Ширшина. Аттестация педагогических работников
    Аттестация педагогических работников
    Н. В. Ширшина
    Определить соответствие профессиональной компетентности педагогических работников образовательного учреждения требованиям определенной квалификационной категории помогает процедура аттестации педагогов. Данное пособие поможет методическим службам в проведении экспертных процедур, выявлении роста профессионального мастерства учителя, оценке положительного педагогического опыта. На основе тарифных требований могут быть выработаны критерии оценки деятельности педагогов, с учетом региональных особенностей и степени их детализации. Пособие предназначено руководителям образовательных учреждений, методистам, учителям, претендующим на присвоение квалификационных категорий.
  • Т. Н. Трунцева. Аттестация педагогов. Проектирование программы саморазвития. 1-11 классы
    Аттестация педагогов. Проектирование программы саморазвития. 1-11 классы
    Т. Н. Трунцева
    Пособие призвано оказать методическую помощь учителю, испытывающему неуверенность и определенные трудности при обобщении своего педагогического опыта в рамках прохождения аттестации. Теоретические, практические и справочные материалы: образцы нормативных документов, алгоритмы обобщения педагогического опыта в форме методико-педагогического эссе, модели и анализ уроков, отражающих содержание системно-деятельностного подхода в образовании, технологические карты уроков рефлексии, развивающего контроля, общеметодической направленности, "открытия" нового знания - станут необходимым подспорьем студентам педагогических вузов, учителям и методистам. Пособие поможет организовать каждому свой индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в учебной, самообразовательной и профессиональной деятельности, составить индивидуальную программу саморазвития с перспективой организовать подобную работу со своими учениками.
  • Аттестация педагогических работников. Сборник нормативно-правовых и инструктивно-методических материалов
    Аттестация педагогических работников. Сборник нормативно-правовых и инструктивно-методических материалов
    В сборнике представлены важнейшие нормативно-правовые материалы, регламентирующие новый порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Сборник рассчитан на широкий круг работников системы образования: руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность, специалистов методических служб, членов аттестационных комиссий, председателей и экспертов экспертных групп, педагогических работников.
  • Внутренняя система оценки качества образования. Направления проектирования и механизмы реализации. Учебно-методическое пособие
    Внутренняя система оценки качества образования. Направления проектирования и механизмы реализации. Учебно-методическое пособие
    В пособии раскрываются особенности проектирования и реализации внутренней системы оценки качества образования в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта. Материалы предназначены специалистам органов государственной власти субъектов РФ и местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования, руководителям образовательных организаций, территориальных и школьных методических служб, учреждений среднего, высшего и послевузовского профессионального образования, осуществляющим подготовку педагогических кадров.
  • Е. Л. Гордияш. Инспектирование основной деятельности школы. Информация, планирование, контроль
    Инспектирование основной деятельности школы. Информация, планирование, контроль
    Е. Л. Гордияш
    Предлагаемое пособие содержит информационный материал, который поможет обеспечить готовность руководителя к инспекционной проверке (внутренней и внешней) по основным вопросам функционирования ОУ.В пособии предложена четко выстроенная схема деятельности: план работы школы, планы некоторых подразделов, инспекционно-контрольные мероприятия, заседания различных органов, где заслушивалась информация по данному вопросу, проводится анализ и ставятся новые задачи.Пособие может быть полезно как начинающему так и опытному директору школы.
  • Как успешно подготовиться к аттестации на соответствие занимаемой должности. Рейтинговая оценка деятельности учителя
    Как успешно подготовиться к аттестации на соответствие занимаемой должности. Рейтинговая оценка деятельности учителя
    Пособие рассматривает весь спектр вопросов, связанных с аттестацией педагога на соответствие занимаемой должности: как успешно выполнить задачи проведения профессиональных испытании, какими нормативно-правовыми документами, регулирующими процедуру аттестации, руководствоваться, что поможет педагогам разобраться в организационных формах, управленческом механизме аттестационного периода, как оценить уровень освоения профессиональных компетенций в условиях введения ФГОС. Предложены образцы нормативных документов, диагностические карты, листы самоанализа педагогической деятельности, перечень примерных вопросов и ответов для подготовки к квалификационному испытанию в форме профессионального тестирования. Предназначено руководителям и их заместителям, учителям, методистам образовательных организаций, педагогам дополнительного образования.
  • Н. М. Горленко. Как обобщить педагогический опыт. Способы описания, формы представления
    Как обобщить педагогический опыт. Способы описания, формы представления
    Н. М. Горленко
    Педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС нуждается в широком ее освещении. Как обобщить и систематизировать накопленный материал и правильно описать его? В пособии представлены теоретические, методические и практические аспекты деятельности по трансляции педагогического опыта. Приведены разные формы изучения, обобщения и оформления педагогического опыта, его теоретические и эмпирические методы, схемы подготовки, проведения и анализа открытых занятий; даны рекомендации по подготовке научных статей, методических пособий и оформлению аттестационных материалов педагогическими работниками.Предназначено для учителей общеобразовательных школ и педагогов дополнительных образовательных учреждений, научных работников, студентов педагогических вузов и колледжей.
  • Кейт Кеннеди, Мэри Питерс, Майк Томас. Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников
    Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников
    Кейт Кеннеди, Мэри Питерс, Майк Томас
    Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге - разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года). Речь идет не о разовом контроле разницы в результатах за определенный промежуток времени, а о создании системы статистического учета данных, их накопления, обработки специальными статистическими методами и обеспечения их транспарентности с целью постоянного анализа и принятия конкретных решений в отношении всех субъектов школьной образовательной деятельности.Значимость этой книги для российского читателя в том, что она ярко и зримо демонстрирует признаки высокой образовательной культуры во всех ее аспектах - организационных, этических, межличностных, гуманистических и т. д. Несомненно, книга станет настольной у тех, для кого школа - профессия и смысл жизни.
  • Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС. Алгоритм технологии, модели и примеры проведения, критерии качества
    Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС. Алгоритм технологии, модели и примеры проведения, критерии качества
    Концепция непрерывного образования педагога новой формации, разработанная Министерством образования и науки РФ в условиях реализации ФГОС, предполагает, что в современной школе должен работать учитель нового типа - профессионал, исследователь, творец. Это возможно только в условиях систематического, непрерывного повышения профессионального мастерства, саморазвития, самосовершенствования. Одной из важнейших характеристик нового педагогического профессионализма современного учителя признаются его рефлексивные компетенции, способность к обобщению и распространению собственного опыта. Среди методических форм самооценки своей деятельности все большую популярность приобретают так называемые мастер-классы, основной принцип которых "Я знаю, как это делать, и я покажу вам", представляющие собой локальную технологию трансляции педагогического опыта. В пособии представлены технологические алгоритмы мастер-классов, их классификация, условия подготовки и проведения и, самое главное, примеры мастер-классов по разным учебным дисциплинам, методические рекомендации, рабочие универсальные схемы. Предназначено заместителям руководителя, руководителям МО, учителям ОУ.
  • Галина Ковалева,Лариса Денищева,Оксана Рыдзе,Любовь Стойлова,Шевелева Наталья Васильевна. Математика. Оценка профессиональной компетентности учителей начальной школы
    Математика. Оценка профессиональной компетентности учителей начальной школы
    Галина Ковалева,Лариса Денищева,Оксана Рыдзе,Любовь Стойлова,Шевелева Наталья Васильевна
    В пособии рассматриваются основные подходы к оценке профессиональной компетентности учителей начальной школы в области преподавания математики. Приводятся варианты контрольных измерительных материалов с системой оценивания выполнения заданий, разработанные в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального, среднего профессионального и начального общего образования. Книга может использоваться для оценки готовности учителей начальной школы к реализации образовательных стандартов второго поколения. Издание адресовано специалистам, занимающимся проблемами оценки качества образования. Будет полезно специалистам системы повышения квалификации педагогических кадров, преподавателям образовательных учреждении педагогического профиля, учителям начальной школы, руководителям образовательных учреждений и студентам педагогических вузов.
  • Марина Боровик,А. Збойкова,Н. Мотуренко,С. Горшкова,Г. Хамдеева,Т. Власова. Методические материалы по сопровождению процедуры аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности
    Методические материалы по сопровождению процедуры аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности
    Марина Боровик,А. Збойкова,Н. Мотуренко,С. Горшкова,Г. Хамдеева,Т. Власова
    Сборник содержит практические материалы по подготовке и проведению процедуры аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемым ими должностям согласно Порядку проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 года № 276. В сборнике даны разъяснения по применению нового Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 года № 276. На страницах сборника юристы службы аттестации дают консультации по вопросам применения ЕКС и профессионального стандарта в ходе реализации аттестационных процедур на соответствие занимаемой должности педагогических работников.
  • Методика оценки уровня квалификации педагогических работников
    Методика оценки уровня квалификации педагогических работников
    В пособии даются ответы на следующие вопросы: что является предметом оценки (самооценки) в процессе аттестации педагогических работников? Как проводится оценка? Что является основанием для принятия решения о соответствии педагогом занимаемой должности и требованиям первой и высшей квалификационных категорий? Какие рекомендации могут быть даны педагогу на основании результатов аттестации? Методика адресована экспертам аттестационных служб, руководителям образовательных организаций, руководителям региональных и муниципальных органов системы образования. Также она будет полезной педагогам, заинтересованным в собственном профессиональном развитии.
  • Н. Н. Куклева. Оценка деятельности руководителя общеобразовательной организации
    Оценка деятельности руководителя общеобразовательной организации
    Н. Н. Куклева
    Пособие содержит информационно-методические и диагностические материалы для оценки деятельности руководителя общеобразовательной организации, составленные на основе действующего законодательства Российской Федерации в области образования и в соответствии с ФГОС. Предлагаемые рекомендации помогут управленцам провести самоанализ и дать объективную самооценку своей профессиональной деятельности, оценить уровень качества образования, выявить сильные и слабые стороны системы, определить приоритеты развития образовательной организации. Компетентные комментарии специалиста позволят администрации квалифицированно подготовиться к педагогическому совету, совещанию, семинару, а также к проверке инспекционных органов. Предназначено руководителям общеобразовательных организаций, специалистам органов управления образованием.
  • И. В. Гришина, Н. Ю. Конасова, Е. Г. Курцева. Процедуры оценивания работы школы, деятельности ученика и учителя
    Процедуры оценивания работы школы, деятельности ученика и учителя
    И. В. Гришина, Н. Ю. Конасова, Е. Г. Курцева
    В настоящих методических рекомендациях, подготовленных специалистами Академии постдипломного педагогического образования (Санкт-Петербург) доктором педагогических наук И.В.Гришиной, кандидатом педагогических наук Н.Ю.Конасовой, методистом Е.Г.Курцевой рассмотрены содержательные и процедурные вопросы оценки, обеспечивающие систематизацию и анализ результатов работы школы, деятельности ученика и учителя. Рекомендации включают 3 раздела и приложения. 1 раздел. База данных как основа системного анализа деятельности образовательного учреждения. 2 раздел. Самооценка как средство управления образовательным учреждением. 3 раздел. Педагогический и методический потенциал технологии портфолио при анализе деятельности ученика и учителя. Рекомендации предназначены для использования в системе внутрифирменного (внутришкольного), курсового обучения администрации и педагогов общеобразовательных учреждений, для самообразования педагогических кадров. Рекомендации содержат обширный отечественный и зарубежный педагогический опыт, в них представлены нормативные и рекомендательные документы Министерства образования и науки РФ, опыт образовательных учреждений Санкт-Петербурга, Тулы, практика деятельности американской школы, методика самооценки деятельности образовательных учреждений, используемая в странах Евросоюза.

© 2017 books.iqbuy.ru