Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Н. М. Гончарова, Л. С. Дыбань, В. Д. Иманова, Г. П. Попова. Внеклассные мероприятия в коррекционных классах
    Внеклассные мероприятия в коррекционных классах
    Н. М. Гончарова, Л. С. Дыбань, В. Д. Иманова, Г. П. Попова
    В пособии представлены разработки внеурочных коррекционно-развивающих мероприятий, занятий тематических кружков, бесед, сюжетно-ролевых игр в разных возрастных группах учащихся. Предлагаемый педагогический опыт апробирован в процессе творческой деятельности педагогов, использующих данные материалы для коррекции и интеллектуального развития учащихся, активизации адаптационных возможностей детей с недостатками в развитии, воспитания нравственных и эстетических качеств. Предназначено учителям, воспитателям коррекционных классов, учащимся и родителям; может быть полезно студентам дефектологического факультета педагогических учебных заведений, слушателям ИПК.
  • М. Ф. Титова. Изучение природы в 1-4 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-II вида. Пособие для учителя
    Изучение природы в 1-4 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-II вида. Пособие для учителя
    М. Ф. Титова
    В пособии рассматриваются задачи, содержание и методика изучения природы в 1—4 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида. Автор раскрывает содержание конкретных тем на предметных уроках по курсу "Ознакомление с окружающим миром" в разделе "Родная природа" (1—2 классы) и на уроках по курсу "Природоведение" (3—4 классы). Представлен материал планирования уроков, который включает цели и задачи, оборудование, ход урока с указанием заданий для каждого его этапа. Пособие адресовано учителям начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида. Будет полезно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.
  • А. Г. Зикеев. Методика работы над сложными предложениями на уроках русского языка в начальных классах специальных (коррекционных) школ. Пособие для учителя-дефектолога
    Методика работы над сложными предложениями на уроках русского языка в начальных классах специальных (коррекционных) школ. Пособие для учителя-дефектолога
    А. Г. Зикеев
    Пособие предлагает учителю специальных (коррекционных) образовательных учреждений методически обоснованную последовательность в работе над разными типами сложных предложений на уроках русского языка, перечень формируемых речевых умений и образцы заданий, которые направлены на понимание и овладение наиболее употребительными функционально-семантическими компонентами сложных предложений (союзами, соотношением видовременных форм глаголов-сказуемых, соотносительными словами и др.). Задания по формированию речевых навыков и умений имеют практическую направленность и осуществляются в рамках тех знаний, которые получают учащиеся при изучении грамматики в начальных классах. Пособие адресовано учителям начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I, II, V-VIII видов, дефектологам, работающим с детьми, имеющими трудности в обучении русскому языку.
  • В. Г. Патракеев. Преподавание слесарного дела в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида
    Преподавание слесарного дела в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида
    В. Г. Патракеев
    В пособии изложена методика профессионально-трудового обучения учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, приведены примеры тематического и поурочного планирования занятий слесарного дела. В приложениях представлены альбом чертежей объектов труда в слесарной мастерской с технологическими картами, карточки для составления плана технологической последовательности изготовления изделий, карточки для словарной работы на занятиях слесарного дела. Пособие адресовано учителям труда специальных (коррекционных) образовательных учреждений, преподавателям учреждений начального профессионального образования. Будет полезно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.
  • О. А. Хлебосолова, Г. Ю. Ерошина. Природоведение в 5 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида
    Природоведение в 5 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида
    О. А. Хлебосолова, Г. Ю. Ерошина
    Пособие знакомит учителей с новым учебно-методическим комплектом "Природоведение. 5 класс". Включенные в пособие материалы ориентируют учителя на целостное восприятие курса, активное применение в учебном процессе всех компонентов учебно-методического комплекта. Варианты тематического и поурочного планирования дают представление об использовании различных подходов в организации учебной деятельности школьников.
  • Т. С. Зыкова, Э. Н. Хотеева. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I и II вида
    Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I и II вида
    Т. С. Зыкова, Э. Н. Хотеева
    Пособие посвящено проблемам социально-бытовой ориентировки детей с нарушениями слуха, обучающихся в школах-интернатах. В работе изложен системный подход к решению вопросов социализации школьников, показана роль школы, семьи, общества в социальной и бытовой адаптации. Основой пособия являются рекомендации педагогу по содержанию и организации работы на занятиях по СБО. Технология обучения предусматривает активную деятельность воспитанников по освоению социального опыта. Издание адресовано педагогам и воспитателям школ I и II вида, студентам факультетов коррекционной педагогики педагогических вузов. Может быть, полезно специалистам-дефектологам и родителям детей с нарушениями слуха.
  • Лариса Боброва. Технология. 5 класс. Швейное дело. Разработки уроков
    Технология. 5 класс. Швейное дело. Разработки уроков
    Лариса Боброва
    Основной задачей коррекционной школы является подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к трудовой деятельности. В пособии представлены разработки уроков технологии (швейное дело), в основе которых лежит принцип адаптивности образования к уровням и особенностям развития учащихся 5 классов. Содержание уроков направлено на повышение познавательной активности учащихся, воспитание культуры труда, формирование профессиональных умений, развитие способности к осознанной трудовой деятельности. Каждый урок имеет коррекционно-развивающую направленность, представляет собой сложную дидактическую систему и разработан в соответствии с современными требованиями. Предназначено учителям технологии, студентам педагогических вузов.

© 2017 books.iqbuy.ru