Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Л. Пилипенко. Азбука ритмов
    Азбука ритмов
    Л. Пилипенко
    Чувствование времени, владение ритмом в широком смысле слова является необходимым условием полноценного развития музыканта. "Азбука ритмов" в достаточной мере дает представление о том, каким образом начать воспитание ритмического чувства у детей. Эту работу можно проводить как на групповых, так и на индивидуальных занятиях в подготовительных и младших классах на всех отделениях ДМШ, а также на музыкальных занятиях в детских студиях.
  • Детский хор
    Детский хор
    Настоящий сборник составлен из хоровых произведений в сопровождении фортепиано и без сопровождения и предназначен для средних и старших классов ДМШ, школ искусств и хоровых студий. Данный сборник может быть использован и в музыкальном училище как в классе по специальности, так и в работе хорового класса (для женского хора). Произведения, помещенные в данном сборнике, являются не только отличным педагогическим материалом в репетиционной работе хора, но и имеют большое воспитательное значение в формировании художественного вкуса.
  • Н. А. Нужина, И. А. Нужина. Едины мы. Сборник патриотических песен (+CD)
    Едины мы. Сборник патриотических песен (+CD)
    Н. А. Нужина, И. А. Нужина
    Сборник ЕДИНЫ МЫ состоит из песен Натальи и Ирины Нужиных на стихи Михаила Загота, Елены Шакирьяновой, Тины Нейва и самих композиторов. Настоящий сборник уникален своей тематикой и патриотической направленностью. Именно поэтому предназначен не только для детей разных возрастов, но и студентов, хормейстеров, учителей музыки средних школ, гимназий, лицеев, руководителей хоровых студий и кружков, слушателей курсов повышения квалификации, может быть полезен организаторам детского досуга. Патриотические песни, собранные в этом сборнике, не только помогут в воспитании нравственного и эстетического отношения учащихся к миру прекрасного, привьют любовь к родине и родному дому, но и украсят современный репертуар любого певческого коллектива и, конечно же, будут привлекательны в учебных и воспитательных целях в детских музыкальных школах и школах искусств.
  • Н. А. Резник. Звуки, ноты и клавиши. Цикл визуальных тетрадей с картинками, объяснениями и задачками №3
    Звуки, ноты и клавиши. Цикл визуальных тетрадей с картинками, объяснениями и задачками №3
    Н. А. Резник
    Освоить игру на музыкальном инструменте можно по-разному - подбирать по слуху самостоятельно, попросить помощи у друзей, знающих нотную грамоту, поступить в музыкальную школу, изучить учебники нотной грамоты... Путей много.Мы публикуем цикл визуальных тетрадей "Звуки, ноты и клавиши" и адресуем его детям и их родителям.Наши визуальные тетрадки - это книги для чтения, пения и решения музыкальных задач. Рассматривая картинки вместе с детьми, читая им вслух прилагаемые тексты и обсуждая решения различного рода задач, родители получат более полное представление о внутреннем мире своих ребятишек и, возможно увлекшись сами, вспомнят собственное детство.
  • С. С. Коробейников. История музыкальной эстрады и джаза. Учебное пособие
    История музыкальной эстрады и джаза. Учебное пособие
    С. С. Коробейников
    Предмет "История музыкальной эстрады и джаза" рассчитан на студентов театральных вузов, прежде всего актёров музыкального театра и режиссёров. Цель предлагаемого учебного пособия по этому предмету - помочь студентам разобраться в многообразии представленных в эстрадной музыке явлений, сориентироваться в различных стилевых и национальных особенностях, познакомиться с некоторыми выдающимися представителями эстрады. Поэтому в пособии немало творческих портретов эстрадных музыкантов.
  • Николай Мажара, Анастасия Мажара. Колобок. Детская опера
    Колобок. Детская опера
    Николай Мажара, Анастасия Мажара
    Это пособие адресовано начинающим музыкантам 6-8 лет и их педагогам по сольфеджио или хору. Работа над оперой, безусловно, сделает процесс обучения более увлекательным. Игра в театр не только позволит изучить оперу "изнутри", узнать, как она устроена. Участие в постанов­ке "всамделишной" оперы дает каждому ребенку возможность ощутить себя в новом качестве, раскрыть свои творческие возможности. На репетициях развиваются навыки самостоятельной работы с нотным текстом, чувство метроритма, становится более точным интонирование, фор­мируются прочные связи между теоретическими понятиями и их текстовым и звуковым отобра­жением. Работа над драматургической стороной спектакля включает анализ характеров героев, рассуждения о том, как воплощен тот или иной музыкальный образ. Все это позволяет заострить внимание на выразительных средствах.
  • М. Максакова. Королевство первой октавы
    Королевство первой октавы
    М. Максакова
    Гаммы, ноты, скрипичный ключ могут стать для ребенка изнурительной зубрежкой. А могут - захватывающей сказочной игрой. Именно так, игриво и волшебно, вводит в музыкальную грамоту сказка оперной дивы Марии Максаковой. Взрослые, кстати, тоже оценят оттенки иронии этой изящной истории.
  • Д. И. Шайхутдинова. Краткий курс элементарной теории музыки
    Краткий курс элементарной теории музыки
    Д. И. Шайхутдинова
    Аннотация к книге "Краткий курс элементарной теории музыки" Учебник построен на основе современной блочно-модульной технологии обучения, которая способствует позитивному восприятию, оптимальному и ускоренному овладению столь необходимым предметом в занятиях музыкой.Книга адресована учащимся музыкальных школ, педагогам, а также тем, кто задался целью овладеть музыкальной грамотой.
  • Т. А. Затямина, Л. В. Стрепетова. Музыкальная ритмика
    Музыкальная ритмика
    Т. А. Затямина, Л. В. Стрепетова
    В учебном пособии раскрываются теоретико-методические основы организации урока ритмики в образовательных учреждениях (детских музыкальных школах, детских садах, школах, гимназиях). Основное внимание уделено отбору содержания. В пособии даны конкретные упражнения и описание вариантов их применения. Все упражнения неоднократно прошли свою апробацию в реальной практике проведения уроков ритмики в детских музыкальных школах. В приложении даны вариант построения урока ритмики и нотный материал, который использовался в описании предлагаемых в содержании упражнений. Данное пособие имеет практическую направленность и призвано помочь педагогам-практикам в отборе содержания урока ритмики. Пособие адресовано преподавателям ритмики ДМШ, музыкальным руководителям дошкольных образовательных учреждений, учителям музыки. Может быть использовано при подготовке студентов музыкально-теоретических специальностей в музыкальных колледжах и вузах, а также в качестве практического материала в системе дополнительного профессионального образования.
  • М.В. Еремеева. Музыкальная азбука. 1-4 классы
    Музыкальная азбука. 1-4 классы
    М.В. Еремеева

  • Музыкальный словарь
    Музыкальный словарь
    Справочное издание поможет разобраться в многообразии музыкальных терминов.
  • Дина Орлова. Музыкальные краски. Учебное пособие для синтезатора. Младшие классы детских музыкальных школ и детских школ искусств. Часть 1
    Музыкальные краски. Учебное пособие для синтезатора. Младшие классы детских музыкальных школ и детских школ искусств. Часть 1
    Дина Орлова
    Это сборник-раскраска для начинающих музыкантов - детей 5-7 лет. Представленный музыкальный материал предназначен для работы в классе синтезатора детских музыкальных школ и детских школ искусств в течение первых лет обучения. Небольшие пьесы помогут ребятам овладеть основами игры на инструменте и познакомиться с его функциями. Предложенные автором разнообразные пьесы существенно расширят репертуар учащихся, помогут в формировании навыков чтения с листа и аранжировки. Одно из главных достоинств сборника - возможность собственной редакции пьес в процессе совместной работы учителя и ученика, что способствует развитию музыкального воображения, образного мышления и фантазии юного музыканта. Рисунки для раскрашивания, помещенные в данном сборнике, повысят интерес малыша к разбираемой пьесе и сделают урок более живым, эмоциональным и увлекательным. Настоящий сборник рекомендован Санкт-Петербургским учебно-методическим центром по образованию комитета по культуре для использования в педагогической практике ДМШ и музыкальных отделений ДШИ.
  • Александр Чернышов, Петр Синявский. Наша Хрюняша. Песни для детского хора в сопровождении фортепиано
    Наша Хрюняша. Песни для детского хора в сопровождении фортепиано
    Александр Чернышов, Петр Синявский
    В нотный сборник вошли семь песен Александра Чернышова на стихи Петра Синявского. Этот цикл для детского хора в сопровождении фортепиано повествует о находчивой и добродушной Хрюняше, которая будет всегда желанной гостьей в вашей музыкальной школе и школе искусств.
  • О. Иванова, И. Кузнецова. Новый музыкальный букварь для самых маленьких
    Новый музыкальный букварь для самых маленьких
    О. Иванова, И. Кузнецова
    Данный сборник предназначен для обучения игре на фортепиано детей младшего дошкольного возраста. С его помощью малыши без труда освоят нотную грамоту и приобретут начальные навыки овладения инструментом.Все песенки сборника просты, удобны для исполнения, разнообразны по характеру. Нотный материал выстроен по принципу постепенного усложнения. Тексты песенок и красочные иллюстрации, безусловно, заинтересуют ребенка, а аккомпанемент поможет ему в создании художественного образа. Маленькому пианисту смогут помочь в занятиях не только преподаватели, но и родители, имеющие музыкальную подготовку.
  • Нотные прописи. Для начинающих
    Нотные прописи. Для начинающих
    Издание представляет собой нотные прописи для начинающих.
  • Н. Б. Белая. Нотная грамота. Элементарная теория музыки. Уроки-игры (набор из 43 карточек)
    Нотная грамота. Элементарная теория музыки. Уроки-игры (набор из 43 карточек)
    Н. Б. Белая
    Перед вами две книжки. В первую включены: а) методические рекомендации; б) наглядные пособия (опорные конспекты по различным темам); в) музыкальное домино на темы: "Простые интервалы", "Характерные интервалы", "Трезвучия и их обращения", "Знаки альтерации". Во второй книжке такие разделы: а) ритмические карточки; б) игра "Прочти слова"; в) музыкальное лото; г) карточки для индивидуальной работы. Содержимое второй книжки напечатано на плотной бумаге, чтобы все это можно было разрезать и раздать детям для работы на уроке. Конечно, вы обратили внимание на то, что таблицы, во-первых, одноцветные, а во-вторых, малого формата. Все, кто работает с детьми, знает, что дети прежде всего реагируют на цвет. Я предлагаю вам привлечь своих ребят к изготовлению пособий, игр и карточек. Как? 1. Таблицы можно увеличить на ксероксе (или перечертить). 2. Их можно раскрасить: сделать цветные заголовки, выделить то, на чем в данной таблице нужно заострить внимание. 3. В теме "Трезвучия и их обращения" звуки-ноты сделать разного цвета. Например: приму - красную, терцию - желтую, квинту - синюю. Меняясь местами в обращениях, они будут виднее, и детям будет легче ориентироваться в звуках аккордов. 4. При работе с карточками желательно предварительно раскрасить рисунки. Только необходимо делать это очень аккуратно! Хорошо бы после этого покрыть карточку самоклеящейся прозрачной пленкой и только после этого разрезать. Это продлит жизнь карточкам. Когда дети сами помогут вам изготовить наглядные пособия, раздаточный материал, они с большим удовольствием станут работать и на уроке. Безусловно, педагог должен иметь на руках обе книжки. Желаю вам удачи!
  • Н. Г. Вакурова, А. С. Александрова, Е. И. Фалалеева. Образцы письменных экзаменационных работ по музыкально-теоретическим дисциплинам
    Образцы письменных экзаменационных работ по музыкально-теоретическим дисциплинам
    Н. Г. Вакурова, А. С. Александрова, Е. И. Фалалеева
    Настоящий сборник составлен из образцов письменных экзаменационных работ по музыкально-теоретическим дисциплинам. Практически все образцы заданий, вошедших в данное пособие, разработаны ведущими педагогами Санкт-Петербургского музыкального училища им. Римского-Корсакова, за плечами которых многолетний и успешный опыт работы в качестве преподавателей подготовительных курсов и членов приемных экзаменационных комиссий. Представленные в сборнике образцы заданий могут быть использованы как дидактический материал: например, для проведения пробных репетиционных письменных контрольных работ; как упражнения для осуществления учащимися самостоятельного тренинга.Книга адресована педагогам и учащимся детских музыкальных школ и детских школ искусств, абитуриентам музыкальных училищ, колледжей и лицеев.
  • Л. Дмитриев. Основы вокальной методики. Учебник
    Основы вокальной методики. Учебник
    Л. Дмитриев
    Настоящая работа, выполненная при участии А.С.Яковлевой, представляет собой переработанное по указаниям Л.Б.Дмитриева, его пометкам и устным высказываниям издание учебного пособия. Предназначена для вокалистов - студентов, педагогов, профессиональных певцов.
  • Е. С. Горник. Основы элементарной теории музыки. Часть 1
    Основы элементарной теории музыки. Часть 1
    Е. С. Горник
    Учебное пособие Е.С.Горник "Основы элементарной теории музыки" представляет собой не только учебное пособие по начальному курсу элементарной теории музыки, но и современный справочный материал по музыке. Издание включает методический материал, схемы и таблицы, музыкальные примеры и их анализ, а также исторические комментарии и музыкальные термины.Учебное пособие "Основы элементарной теории музыки" может быть использовано, как в системной работе по сольфеджио, так и в качестве самостоятельного учебного издания.
  • Е. Горник. Основы элементарной теории музыки. Часть 2
    Основы элементарной теории музыки. Часть 2
    Е. Горник
    Учебное пособие Е.С.Горник "Основы элементарной теории музыки" представляет собой не только учебное пособие по начальному курсу элементарной теории музыки, но и современный справочный материал по музыке. Издание включает методический материал, схемы и таблицы, музыкальные примеры и их анализ, а также исторические комментарии и музыкальные термины.Учебное пособие "Основы элементарной теории музыки" может быть использовано, как в системной работе по сольфеджио, так и в качестве самостоятельного учебного издания.

© 2017 books.iqbuy.ru