Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • О. И. Крушельницкая, А. Н. Третьякова. Все вместе. Программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству
    Все вместе. Программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству
    О. И. Крушельницкая, А. Н. Третьякова
    В пособии представлены оригинальная программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству, методы организации коллективной деятельности детей. Книга содержит интересные задания для проведения с детьми групповой работы. Пособие предназначено учителям начальной школы, родителям, методистам и всем заинтересованным в становлении личности ребенка людям.
  • Дневник педагога-психолога
    Дневник педагога-психолога
    В пособии представлены необходимые материалы, позволяющие педагогу-психологу образовательной организации планировать и осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе обучения и воспитания, проводить регулярные обследования, выявления, учет школьников, нуждающихся в психологической помощи, с целью контроля за ходом личностного развития, процессами формирования учебных действий, психолого-педагогические измерения, обработку результатов, подготовку заключений и рекомендаций.Формат дневника с предложенными образцами для заполнения (график, циклограмма, план работы, статистические и информационные справки, журнал индивидуальных и групповых форм, консультаций) позволит психологу оперативно справиться с оформлением нормативной и организационно-методической документации по учету деятельности и отчетности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.Предназначено педагогам-психологам образовательных организаций; рекомендовано студентам психолого-педагогических специальностей.
  • А. М. Козлова, Е. В. Никифорова, Н. А. Скопинова. Дошкольное образование
    Дошкольное образование
    А. М. Козлова, Е. В. Никифорова, Н. А. Скопинова
    В пособии представлены материалы, необходимые для проведения психолого-педагогической практики по специальности «Дошкольное образование». Учебно-методическое пособие предназначено для студентов педагогических вузов и колледжей, преподавателей-методистов и руководителей практики, а также для преподавателей психолого-педагогических дисциплин.
  • М. А. Панфилова. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие
    Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие
    М. А. Панфилова
    В книге рассматривается проблема общения и его роль в формировании личности ребенка. Дается подробное описание методик для диагностики межличностных и внутриличностных конфликтов, реальных психологических возможностей дошкольника и младшего школьника. Автор предлагает примерные планы игровой терапии с детьми и родителями, описывает терапевтические и развивающие игры, знакомит с приемами и методами взаимодействия взрослых с гиперактивными, тревожными, агрессивными детьми. Пособие предназначено для психологов, педагогов, родителей.
  • М. С. Егорова, Н. М. Зырянова, С. Д. Пьянкова, Ю. Д. Чертков. Из жизни людей дошкольного возраста. Дети в изменяющемся мире
    Из жизни людей дошкольного возраста. Дети в изменяющемся мире
    М. С. Егорова, Н. М. Зырянова, С. Д. Пьянкова, Ю. Д. Чертков
    Эта книга о том, что знают и что думают дети об окружающем их мире. С 1992 по 1998 год - в один из самых драматических периодов истории России - авторы беседовали с шестилетними детьми, расспрашивая их о самых разных вещах - что они любят и чего боятся, кем хотят стать и о чем мечтают, что знают о жизни взрослых и о своей стране. Сотни приведенных в книге высказываний детей, часто смешных, а иногда и взрослых, складываются в целостную картину мира ребенка, которому довелось жить в переходную эпоху. Эта книга не только о детях, но и о времени, в котором они живут. Об этом времени еще будет написано множество книг, но свидетельства самых беспристрастных современников - детей - не потеряют своего значения.
  • С. Е. Чуднявцев. Как преодолеть школьные кризисы, или Психология современного школьника
    Как преодолеть школьные кризисы, или Психология современного школьника
    С. Е. Чуднявцев
    Эта книга - взгляд на детство из самого детства. Поговорим мы именно о школьных годах, о пути, где взрослость начинает неумолимо вторгаться на солнечную детскую поляну и насаждать там свои законы, взгляды и решения. Поговорим о том возрасте, когда маленький человек уже вовсю использует взрослую (иногда слишком взрослую) речь, но это только ухудшает взаимопонимание между ним и взрослыми людьми. Автор выступает в роли переводчика, чтобы все то, что ваши дети хотят сказать вам, вы на самом деле смогли услышать.
  • Как подготовить ребенка к экзамену. Тренинги, тесты, игры, упражнения
    Как подготовить ребенка к экзамену. Тренинги, тесты, игры, упражнения
    Правильная стратегия поведения в период экзаменационных испытаний - немаловажный фактор успеха.В пособии представлен один из возможных вариантов организации психологической подготовки учащихся к экзаменам. Вниманию психолога предложены разнообразные тесты, тренинги, психологические техники (арт-терапия, музыкотерапия, изотерапия, цветотерапия), рекомендации по проведению классных часов для выпускников и консультации для их родителей. Использование материалов пособия поможет педагогам вовремя выявить психологические проблемы учащихся и грамотно выстроить коррекционную работу.Предназначено школьным психологам, может быть полезно классным руководителям.
  • Коррекционно-развивающие занятия с детьми 5-7 лет. Полифункциональная интерактивная среда тёмной сенсорной комнаты. Сказкотерапия. Игротерапия
    Коррекционно-развивающие занятия с детьми 5-7 лет. Полифункциональная интерактивная среда тёмной сенсорной комнаты. Сказкотерапия. Игротерапия
    ФГОС ДО в качестве основных направлении психолого-педагогического сопровождения дошкольников определяет формирование, развитие и коррекцию их познавательных процессов и социально-личностных составляющих.В пособии представлена система общеразвивающей, коррекционно-образовательной, психологической работы с детьми 5-7 лет с использованием интерактивного оборудования темной сенсорной комнаты и психотерапевтических практик, направленная па своевременную коррекцию протестного, импульсивного и агрессивною поведения, развитие коммуникативных учений, создание эмоционально-положительного настроя у дошкольников. Предложены коррекционно-развивающие занятия, основанные на применении сказкотерапии и игротерапии.Предназначено воспитателям, педагогам-психологам, логопедам и дефектологам дошкольных образовательных организаций; полезно специалистам центров развития ребенка, психолого-социальных служб.
  • Г. И. Колесникова. Лучшие психологические тесты для школьного психолога
    Лучшие психологические тесты для школьного психолога
    Г. И. Колесникова
    Уникальность данного сборника заключается в том, что в нем представлены только лучшие тесты, предназначенные для исследования мышления, психических свойств личности, характера детей подросткового и юношеского возраста, позволяющие более глубоко осмыслить особенности и перспективы развития детей, принадлежащих к данной возрастной группе.Сборник рекомендован в качестве справочного материала для практикующих психологов, социальных и медицинских paботников, родителей, стремящихся лучше понимать своих детей и находить наиболее адекватные способы общения с ними, для студентов гуманитарных факультетов, а также для самих школьников средних и старших классов, желающих узнать себя? и свой потенциал, чтобы максимально реализоваться в жизни.
  • Г. И. Колесникова. Лучшие психологические тесты для дошкольного психолога
    Лучшие психологические тесты для дошкольного психолога
    Г. И. Колесникова
    Уникальность данного сборника состоит в том, что в нем представлены только лучшие тесты, предназначенные для исследования мышления, психических свойств личности, характера дошкольников и позволяющие более глубоко осмыслить особенности и уровень развития детей дошкольного возраста.Большим достоинством сборника является наличие в нем тестового материала для психологической диагностики, расположенного по возрастным группам: от 1,5-2 до 3 лет, от 3 до 5 лет, от 5 до 6-7 лет.В конце сборника предложены также особенности постановки психологического диагноза и алгоритм написания психодиагностического заключения и составления психокоррекнионной программы.Сборник рекомендован в качестве справочного материала для практикующих психологов, социальных и медицинских работников, родителей, стремящихся лучше понимать своих детей и находить наиболее адекватные способы общения с ними, а также для студентов гуманитарных факультетов.
  • Л. Г. Петермон. Методическое пособие для психологов школ
    Методическое пособие для психологов школ
    Л. Г. Петермон
    Данное методическое пособие представляет собой практическое руководство для педагога - психолога по психологическому анализу уроков математики в образовательном учреждении, работающем по программе "Школа 2000..." (автор Петерсон Л.Г.).В данном методическом пособии даны несколько уровней применения знаний по психологическому анализу уроков деятельностной направленности. Каждый психолог в зависимости от своих возможностей, квалификации, статуса и опыта работы может сделать выбор по их применению. В пособии использованы дидактические материалы структуры урока в ТДМ, методические разработки из опыта работы практических психологов.Методическое пособие будет полезно в системе повышения квалификации и переподготовки специалистов психологических служб. Представленные материалы будут также полезны для начинающих профессиональную деятельность специалистов, не имеющих опыта работы в образовательном учреждении по психологическому сопровождению экспериментальной деятельности, а также всем заинтересованным лицам.
  • Рогов Е.И.. Настольная книга практического психолога в 2 ч. Часть 1. Система работы психолога с детьми разного возраста 4-е изд., пер. и доп. Практическое пособие
    Настольная книга практического психолога в 2 ч. Часть 1. Система работы психолога с детьми разного возраста 4-е изд., пер. и доп. Практическое пособие
    Рогов Е.И.
    Книга состоит из двух частей. В первой части пособия представлена система диагностических и коррекционных методик, которые стали классическими в образовательной сфере и используются большинством отечественных школьных психологов при работе с детьми и подростками. Вторая часть посвящена работе со взрослыми. Для психологов, социальных педагогов, психиатров и всех интересующихся данными видами деятельности.
  • Ю. А. Афонькина, И. А. Галай, Н. И. Трифонова. Охрана и укрепление психического здоровья дошкольника. Технология здоровьесбережения
    Охрана и укрепление психического здоровья дошкольника. Технология здоровьесбережения
    Ю. А. Афонькина, И. А. Галай, Н. И. Трифонова
    Предлагаемое пособие посвящено одной из приоритетных задач современного дошкольного образования - проблеме охраны и укрепления физического и психического здоровья детей. В пособии представлена инновационная технология охраны и укрепления психического здоровья детей, разработанная в соответствии с требованиями недавно принятого Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Представленные материалы включают в себя рекомендации по проектированию технологии охраны и укрепления психического здоровья ребенка в дошкольной образовательной организации, конспекты занятий и образовательных игр, программы работы с родителями и педагогами, перечни диагностических методик и описание психолого-педагогических приемов, рекомендуемых для организации работы по здоровьесбережению детей.Пособие адресовано заведующим, старшим воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций.
  • Я. К. Нелюбова. Помощь детям, пострадавшим от насилия в семье. Правовые аспекты, тренинговые занятия, рекомендации
    Помощь детям, пострадавшим от насилия в семье. Правовые аспекты, тренинговые занятия, рекомендации
    Я. К. Нелюбова
    Известно, что наиболее уязвимыми в социуме являются дети; они же острее других категорий граждан нуждаются в защите, в том числе от посягательств и насилия в семье. Материалы пособия помогут обнаружить факты насилия в отношении детей, обосновать принципы, приемы и эффективные методы комплексной социально-психологической и правовой помощи пострадавшим детям, а также позволят проводить в системе тренинговые занятия с детьми.Пособие адресовано психологам, социальным педагогам, классным руководителям и воспитателям ГПД общеобразовательных учреждений всех типов, может быть полезно социальным работникам, сотрудникам государственных и общественных центров помощи семье и детям, специалистам ДОУ; рекомендовано студентам психологических и социальных факультетов, а также широкому кругу лиц, интересующихся данной проблемой.
  • Попробуй повтори! Нейропсихологическая игра
    Попробуй повтори! Нейропсихологическая игра
    В набор входят: 75 карточек (32 с изображением человечков, 43 - с изображением рук),инструкция.Игра предназначена для детей старшего дошкольного, младшего школьного возраста, подростков и даже взрослых. Играть можно как индивидуально, так и в группе. Об игреВ этой игре участник должен воспроизвести положение рук или позу, которую он видит на картинке, для чего ему необходимо совершить некоторое конкретное движение. Воспроизведение нарисованных на карточках движений - задача нетривиальная. Трудность заключается не в том, что движения требуют особых физических способностей, а в их непривычности, непохожести на те, что люди осуществляют в быту каждый день. С первого раза некоторые движения не выполнит даже взрослый. Но трудная и при этом посильная задача поднимает настроение и рождает поиск, а поисковая активность, в свою очередь, вызывает возбуждение в глубинных структурах мозга, которые активизируют работу полушарий. Кроме того, игра способствует развитию внимания, пространственных представлений, улучшает реакцию. Набор движений, предложенный в игре, часто используется психологами в программах по психомоторному развитию и нейропсихологической коррекции детей и, несмотря на простоту и увлекательность, является эффективным инструментом работы. Проводить игру могут и неспециалисты, поскольку она проста и понятна. Вариант 1 Может использоваться в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Каждый из участников вытягивает вслепую по одной карточке. Переворачиваются они одновременно по команде ведущего. Участники внимательно рассматривают свою карточку, воспроизводят изображенные на них позы или жесты и замирают. Через оговоренное время (можно использовать для этого песочные часы) ведущий проверяет правильность выполнения задания. Вариант 2 Для учащихся младшей и средней школы. Проводится в парах. Упражнение можно усложнить, если участник, воспроизводящий движение по инструкции, будет выполнять задание с закрытыми глазами. Один из двух участников выбирает случайным образом карточку, внимательно рассматривает ее и, не показывая карточку партнеру, четко и понятно объясняет ему, что необходимо сделать, чтобы тот смог точно воспроизвести движение, изображенное на карточке.
  • Н. Самоукина. Практический психолог в школе. Лекции, консультирование, тренинги
    Практический психолог в школе. Лекции, консультирование, тренинги
    Н. Самоукина
    В книге разбираются содержательные и организационно-мето­дические вопросы, связанные с разными формами работы психо­лога в школе. Книга насыщена большим количеством примеров, проблемных ситуаций и упражнений, полезных для успешного профессионального самоопределения школьного психолога. Для школьных психологов, студентов психологических и педа­гогических вузов, учителей и родителей.
  • Е. И. Рогов. Практикум школьного психолога
    Практикум школьного психолога
    Е. И. Рогов
    В данном пособии представлена система диагностических и коррекционных методик, которые стали классическими в образовательной сфере и используются большинством отечественных школьных психологов при работе с детьми и подростками.Для психологов, социальных педагогов, психиатров и всех интересующихся данными видами деятельности.
  • Т. А. Аржакаева, И. В. Вачков, А. Х. Попова. Психологическая азбука. Программа развивающих занятий в 3-м классе
    Психологическая азбука. Программа развивающих занятий в 3-м классе
    Т. А. Аржакаева, И. В. Вачков, А. Х. Попова
    Методическое пособие является частью комплекта материалов к программе "Психологическая азбука", предназначенной для работы в начальной школе (1-4). Кроме методического пособия в комплект входят тетрадь, а также сборник текстов для работы с детьми "Сказки о самой душевной науке". В пособии представлены обоснование программы и сценарии занятий. Главная цель программы - развитие личности ребенка, в частности, его самосознания и рефлексивных способностей в тех пределах, которые определяются возрастными возможностями и требованиями психологической безопасности. С помощью программы школьный педагог-психолог может решать задачи психолого-педагогического сопровождения реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в частности, задачу формирования коммуникативных и личностных универсальных учебных действий. Пособие предназначено для психологов, работающих с учащимися 3-го класса.
  • Е. Д. Шваб, Н. П. Пудикова. Психологическая поддержка учащихся. Развивающие занятия. Игры. Тренинги и упражнения
    Психологическая поддержка учащихся. Развивающие занятия. Игры. Тренинги и упражнения
    Е. Д. Шваб, Н. П. Пудикова
    Пособие предлагает программы психокоррекционной помощи для детей разного возраста, реализуемые школьными психологами вместе с администрацией, педагогами, воспитателями, родителями.Все разнообразие развивающих занятий, тренингов, игр, упражнений направлено на повышение самооценки школьников и приобретение ими жизненно важных навыков. Программа "Подросток и его психосоциальная компетентность" может быть рекомендована как курс по выбору в рамках дополнительного образования и как элективный курс в предпрофильной подготовке обучающихся.Предназначено педагогам-психологам, учителям, социальным педагогам, воспитателям.
  • Т. А. Аржакаева, И. В. Вачков, А. Х. Попова. Психологическая азбука. Программа развивающих занятий в 1 классе
    Психологическая азбука. Программа развивающих занятий в 1 классе
    Т. А. Аржакаева, И. В. Вачков, А. Х. Попова
    Методическое пособие является частью комплекта материалов к программе "Психологическая азбука", предназначенной для работы в начальной школе (1-4). Кроме методического пособия в комплект входят тетрадь, а также сборник текстов для работы с детьми "Сказки о самой душевной науке". В пособии представлены обоснование программы и сценарии занятий. Главная цель программы - развитие личности ребенка, в частности, его самосознания и рефлексивных способностей в тех пределах, которые определяются возрастными возможностями и требованиями психологической безопасности. С помощью программы школьный педагог-психолог может решать задачи психолого-педагогического сопровождения реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в частности, задачу формирования коммуникативных и личностных универсальных учебных действий. Пособие предназначено для психологов, работающих с учащимися 1 класса.

© 2017 books.iqbuy.ru