Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Александр Батуев,Ольга Безрукова,А. Кощавцев,Елена Ляксо,Анатолий Смирнов,Людмила Соколова. Биосоциальная природа материнства и раннего детства
    Биосоциальная природа материнства и раннего детства
    Александр Батуев,Ольга Безрукова,А. Кощавцев,Елена Ляксо,Анатолий Смирнов,Людмила Соколова
    Коллективная монография представляет собой итог многолетних исследований Научного центра "Психофизиология матери и ребенка" Санкт-Петербургского государственного университета в области изучения природы материнства и раннего детства. Комплексный подход к выявлению биосоциокультурных детерминант развития дает возможность разработки практических мероприятий по охране психического и физического здоровья матери и ребенка, гармонизации семейных отношений и совершенствованию методов обучения и воспитания детей на ранних этапах развития.
  • В. В. Казаковская. Вопрос и ответ в диалоге "взрослый - ребенок"
    Вопрос и ответ в диалоге "взрослый - ребенок"
    В. В. Казаковская
    Настоящая книга посвящена лингвистическим и психологическим закономерностям становления диалогической компетенции ребенка раннего возраста. Предлагается опыт функционально-семантической типологии вопросо-ответных единств и рассматривается их роль в языковом и когнитивном онтогенезе. Приводятся результаты лонгитюдных исследований диалога с ребенком, отражающие становление его коммуникативных умений. Обсуждаются когнитивные предпосылки и социальные факторы развития диалогической компетенции, начальные этапы освоения ребенком семантических категорий. Анализируется эволюция коммуникативных неудач в диалоге "взрослый - ребенок". Книга предназначена для филологов, психологов, педагогов, а также всех, кто интересуется вопросами детской речи.
  • Методы арт-терапевтической помощи детям и подросткам. Отечественный и зарубежный опыт
    Методы арт-терапевтической помощи детям и подросткам. Отечественный и зарубежный опыт
    В книге обобщен отечественный и зарубежный опыт арт-терапевтической работы с несовершеннолетними в образовательных и лечебно-реабилитационных учреждениях. Представлены разнообразные формы и приемы арт-терапии, учитывающие как групповые, возрастные и клинические особенности клиентов, так и условия проведения арт-терапевтических занятий (школа, детский дом, дом ребенка, детская поликлиника, консультативный центр и др.). Приведены многочисленные примеры арт-терапевтической работы, дана сравнительная оценка разных методов и сформулированы рекомендации по их применению. Книга будет полезна для практических психологов, психотерапевтов, педагогов и социальных работников, занимающихся помощью детям и подросткам.
  • Б. Пэре. Первые три года жизни ребенка. Этюд опытной психологии
    Первые три года жизни ребенка. Этюд опытной психологии
    Б. Пэре
    Вниманию читателей предлагается книга французского писателя и педагога Бернара Пэре, в которой исследуется психологическое развитие ребенка в первые три года жизни. Автор ставит своей целью опытным путем изучить три формы психической жизни, "как они развиваются, совершенствуются и комбинируются в постепенном и синтетическом росте", то есть рассмотреть проявления чувствительности, воли и ума в маленьком ребенке с момента его рождения. В работе описываются особенности выражения удовольствия и страданий у ребенка. Исследуется развитие способности движения, в том числе самопроизвольного. Рассматривается развитие памяти, внимания, воображения, мышления, а также начало развития речи. Отдельное внимание уделено формированию у ребенка нравственного чувства. В качестве приложения в книге содержится статья выдающегося английского психолога и педагога Александра Бэна "Воспитание как наука". Книга рекомендуется психологам и историкам психологии, педагогам различных специальностей, а также всем, кто интересуется особенностями детской психологии.
  • Э. Клапаред. Психология ребенка и экспериментальная педагогика
    Психология ребенка и экспериментальная педагогика
    Э. Клапаред
    Вниманию читателя предлагается классическая работа известного швейцарского психолога Э.Клапареда, сыгравшая значительную роль в становлении педагогической психологии - области знания, занимающейся разработкой психологических основ обучения и воспитания. Автор излагает проблемы, стоящие перед педагогами, и методы их разрешения, описывает закономерности душевного развития ребенка и влияющие на данное разлитие факторы. Отдельная глава посвящена изучению проблемы умственного утомления, которую Э.Клапаред, в отличие от многих его коллег, считал одной из главных проблем педагогики. Многие положения автора проиллюстрированы результатами психологических и социологических исследований. Книга рекомендуется историкам и методологам гуманитарных наук, психологам, философам и социологам. Много полезного в ней найдут педагоги-практики, аспиранты и студенты педагогических и психологических факультетов, а также широкий круг читателей, интересующихся психологией детей.
  • Ю. А. Аксенова. Символы мироустройства в сознании детей
    Символы мироустройства в сознании детей
    Ю. А. Аксенова
    В книге впервые отражен психологический аспект исследования картины мира в сознании современного человека, а также проанализированы материалы психологического эксперимента, направленного на выявление графических символов в рисунках детей и взрослых. Автор использует как известные, так и вновь разработанные экспериментальные методики для определения половозрастных и индивидуальных особенностей субъективной картины мира. В книге также описаны проективные тестовые методики для исследования личности детей и взрослых.
  • Н. С. Пантина. Становление интеллекта в дошкольном детстве
    Становление интеллекта в дошкольном детстве
    Н. С. Пантина
    Книга посвящена становлению интеллекта в дошкольном детстве. Показано, какое значение для развития ребенка имеют: первичные познавательные действия на предметном уровне, речь, игра, изобразительная деятельность, начальное чтение. Рассмотрены современные аспекты проблемы развития и обучения; взаимосвязь развития с процессами научения; условия трансформации индивидуального опыта; возникновение личностного потенциала, обуславливающего процесс саморазвития детей. Книга адресована исследователям, воспитателям, преподавателям, организаторам дошкольных учреждений, родителям, - всем, кто всерьез заинтересован в понимании сложного, загадочного, бесконечно интересного процесса интеллектуализации, который проходит ребенок на важнейшем исходном отрезке жизненного пути.
  • Наталья Белопольская. Такие неformatные дети… Психологические новеллы
    Такие неformatные дети… Психологические новеллы
    Наталья Белопольская
    В психологических новеллах, сюжеты которых построены на семейных историях, автор показывает скрытые эмоциональные переживания детей и истинные мотивы их поступков, приводящие к критическим ситуациям. Автор пытается донести до читателя мысль, что даже из самых сложных, запутанных семейных ситуаций нужно искать достойный выход.
  • В. Штерн. Умственная одаренность. Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста
    Умственная одаренность. Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста
    В. Штерн
    Книга выдающегося немецкого психолога Вильяма Штерна посвящена выявлению способов оценки интеллекта ребенка. В.Штерн вывел "коэффициент интеллектуальности", который применил к изучению умеет венных способностей школьников. Для психологов, педагогов, социологов, студентов педагогических вузов, психологических и социологических факультетов.

© 2017 books.iqbuy.ru