Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • М. В. Киселева. Арт-терапия в работе с детьми
    Арт-терапия в работе с детьми
    М. В. Киселева
    В книге представлены основные арт-терапевтические технологии в работе с детьми, описаны принципы построения арт-терапевтической работы в лечебных и образовательных учреждениях, приведены упражнения различной тематики. Книга будет полезна для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми, а также для родителей.
  • Юрий Красный. Арт - всегда терапия. Развитие детей со специальными потребностями средствами искусств
    Арт - всегда терапия. Развитие детей со специальными потребностями средствами искусств
    Юрий Красный
    В книге описан многолетний эксперимент по преподаванию искусства детям с церебральным параличом и другими нарушениями психофизического развития. Автор пытается выйти за пределы узко терапевтических задач, обосновать социальную ценность детей с ДЦП, связанную с особенностями их художественного творчества. Значительная часть книги посвящена подробному описанию приемов и форм творческих занятий с детьми с ДЦП с использованием различных материалов и техник. Уникальным является обращение для реабилитации и социальной адаптации к анимационному творчеству, которое создает исключительные условия для сотрудничества детей с ДЦП со здоровыми детьми. Книга адресована педагогам, психологам, социальным работникам, деятелям искусства и культуры, а также родителям особых и обычных детей.
  • И. Д. Ермаков. Архив профессора И. Д. Ермакова. Том IV. Опыт органического познания ребенка
    Архив профессора И. Д. Ермакова. Том IV. Опыт органического познания ребенка
    И. Д. Ермаков
    Настоящий том "Архива профессора И.Д.Ермакова" имеет название "Опыт органического познания ребенка". Таковым был общий заголовок, который Ермаков дал своей статье "Эволюция и инволюция детского рисования" (1922). По-видимому, это название должно было охватывать более общий проект, который он собирался реализовать в исследованиях детского возраста. Название данного тома также отражает разрабатывавшуюся И.Д.Ермаковым методологическую идею о том, что органический или целостный подход к исследованию личности и творчества основывается на признании принципиальных психологических различий мужского и женского. Представленные в настоящем томе тексты, в основном, относятся к периоду 1921-1923 годов. В жизни И.Д.Ермакова это удивительно продуктивный, яркий и, несомненно, трудный период основных творческих разработок. В это время он возглавил Государственный психоаналитический институт и Детский дом-лабораторию "Международная солидарность", стал организатором и первым председателем Русского психоаналитического общества, работал заведующим экскурсионным отделом Государственной Третьяковской галереи, начал издание серии книг "Психологическая и психоаналитическая библиотека". При этом напряженно и много писал, работая над самыми различными темами одновременно. Для данного тома отобраны тексты, посвященные детской психологии - рисованию, игре и вопросам исследования детства.
  • Александр Батуев,Ольга Безрукова,А. Кощавцев,Елена Ляксо,Анатолий Смирнов,Людмила Соколова. Биосоциальная природа материнства и раннего детства
    Биосоциальная природа материнства и раннего детства
    Александр Батуев,Ольга Безрукова,А. Кощавцев,Елена Ляксо,Анатолий Смирнов,Людмила Соколова
    Коллективная монография представляет собой итог многолетних исследований Научного центра "Психофизиология матери и ребенка" Санкт-Петербургского государственного университета в области изучения природы материнства и раннего детства. Комплексный подход к выявлению биосоциокультурных детерминант развития дает возможность разработки практических мероприятий по охране психического и физического здоровья матери и ребенка, гармонизации семейных отношений и совершенствованию методов обучения и воспитания детей на ранних этапах развития.
  • Миллер А.. В начале было воспитание
    В начале было воспитание
    Миллер А.
    Автор показывает механизмы скрытой жестокости в воспитании детей и корни насилия. Анализируя ряд жизненных историй - пациентки-наркоманки, убийцы малолетних и Адольфа Гитлера, - Миллер раскрывает истоки крайней личностной деструктивности этих людей в их раннем детстве: будучи детьми, они подвергались жестокому обращению и унижению, что и сказалось на их личностных особенностях. Сформулированы основные принципы «губительной педагогики» - подавляющего и калечащего ребенка воспитания. Для психологов, психотерапевтов, социальных работников, а также всех, кто интересуется проблемами детства.
  • Анна Фрейд. Введение в детский психоанализ
    Введение в детский психоанализ
    Анна Фрейд
    Имя Анны Фрейд совершенно заслуженно стоит в одном ряду с именем ее отца и других ученых, стоявших у истоков развития психоанализа и психологии в целом. Ее деятельность в качестве психоаналитика заложила основание нового направления в психологии - детского психоанализа. Исследования А.Фрейд, посвященные особенностям аналитической работы с детьми, имели широкий резонанс и обосновали выделение детского анализа в отдельное направление психоаналитической терапии. Ее произведение "Введение в детский психоанализ" - результат ее творческих исканий в этой сфере, а также программный документ и руководство для детского психоаналитика, описывающее последовательность, основные этапы, проблемы, ограничения и особенности аналитической работы с детьми с опорой на многочисленные примеры из практики. Произведения Анны Фрейд - богатый источник интересной и полезной информации, касающейся воспитания детей, особенностей психического развития ребенка и его внутреннего мира. По стилю изложения эти работы далеки от сухой теории, оторванной от жизни, это живые свидетельства проникновения в таинственный внутренний мир детей и его творческого осмысления. Это популярный, прикладной психоанализ, который будет понятен всем, поскольку в своих статьях Анна Фрейд обращается не только к профессиональным психологам, но и к воспитателям, педагогами и родителям, давая разъяснения по многим насущным проблемам и| вопросам детской психологии.
  • Л. C. Выготский. Вопросы детской психологии
    Вопросы детской психологии
    Л. C. Выготский
    Выдающийся отечественный ученый Лев Семенович Выготский, работавший во многих областях психологии и создавший несколько оригинальных научных теорий, сделал все возможное, чтобы детская психология стала полноценной наукой, имеющей свои предмет, метод и закономерности: он сделал все, чтобы эта наука смогла решать важнейшие практические задачи обучения и воспитания детей. Этапы становления и развития отечественной детской психологии неразрывно связаны с именем Выготского.Книга предназначена для студентов гуманитарных направлений и всех интересующихся вопросами детской психологии.
  • О. Е. Хухлаев, О. В. Хухлаева. Гараж. Терапевтические сказки
    Гараж. Терапевтические сказки
    О. Е. Хухлаев, О. В. Хухлаева
    В книге представлены терапевтические сказки, позволяющие формировать у детей 5-10 лет правильное понимание себя и последствия своих поступков. Дети нередко через плохое поведение или чрезмерное увлечение своим внешним видом стремятся привлечь к себе больше внимания и завоевать любовь родных и близких, считая это единственным способом самовыражения.Сказки позволят детям решить многие жизненные трудности на понятном для них языке, а взрослым - лучше понять детский мир, его особенности.Книга будет полезна родителям, а также педагогам и психологам, работающим по новым федеральным государственным образовательным стандартам.
  • Л. А. Цветкова, Т. Г. Яничева. Групповая работа с детьми и подростками
    Групповая работа с детьми и подростками
    Л. А. Цветкова, Т. Г. Яничева
    Учебно-методическое пособие посвящено широко распространенной форме психологического обучения - групповой работе с детьми и подростками. В пособии рассматриваются как вопросы, связанные с разработкой программ развивающих занятий и тренингов (принципы, логика и этапы создания программ, особенности подбора и составления упражнений с учетом возрастных особенностей участников), так и вопросы, связанные с проведением программ в групповом формате (особенности мотивации участников детских и подростковых групп, позиции и компетенции специалиста, проводящего занятия).Пособие предназначено для студентов отделения "бакалавриат", изучающих дисциплину "Групповая работа с детьми и подростками".
  • М. И. Прилуцкая, Т. Н. Первушина. Детская аналитическая психология. Практические материалы по детской глубинно-ориентированной терапии
    Детская аналитическая психология. Практические материалы по детской глубинно-ориентированной терапии
    М. И. Прилуцкая, Т. Н. Первушина
    Книга раскрывает специфику психологической работы с детьми в рамках аналитического подхода. Особое внимание уделяется работе с психосоматическими симптомами и сложными состояниями. Представлены конкретные примеры психологического сопровождения ребенка и родителей, показаны формы символического анализа материала бессознательного в игре и коммуникации. Описано применение метода юнгианской песочной терапии (sandplay) в работе с разнообразными проблемами. Книга дополнена таблицами, структурирующими диагностические критерии, используемые в аналитической работе с детьми.
  • Джозеф Дилео. Детский рисунок. Диагностика и интерпретация
    Детский рисунок. Диагностика и интерпретация
    Джозеф Дилео
    Известно, что рисование - одно из самых любимых детских занятий. Не менее известно, что рисунки содержат множество полезной информации. О чем можно узнать из детских рисунков, как "читать" эти сообщения, как использовать их в работе с детьми - рассказывает эта книга. Написанная доступным языком, снабженная множеством иллюстративных примеров и содержащая краткие сведения по всем основным вопросам, она станет прекрасным помощником в изучении этой темы. Для психологов, психотерапевтов, всех, кто работает с детьми, а также родителей.
  • Ирина Сизикова. Детские страхи
    Детские страхи
    Ирина Сизикова
    И.В.Сизикова - клинический психолог, член Европейской Психоаналитической Федерации (EPF), психоаналитик для взрослых и детей - на примерах из собственной клинической практики рассматривает причины возникновения детских страхов; их роль в становлении ребенка, последствия для будущего и методы преодоления.Книга будет полезна родителям, педагогам, воспитателям, социальным работникам и детским психологам.
  • С. Холл. Дети. Любовь, страх, нравственные недостатки и заблуждения. Очерки по детской психологии и педагогике
    Дети. Любовь, страх, нравственные недостатки и заблуждения. Очерки по детской психологии и педагогике
    С. Холл
    Предлагаемая читателю книга выдающегося американского психолога, одного из основателей науки педологии Стэнли Холла содержит очерки, в которых исследуются наиболее важные психологические особенности детского возраста и излагаются основы воспитания и обучения детей. В книге представлены заметки, сделанные по наблюдениям за маленькими детьми; рассказывается о причинах и мотивах детской лжи, об особенностях детских суеверий и страхов, о ранних проявлениях чувства собственной личности у ребенка, о чувстве чести и бескорыстии у детей. Исследуется любовь и противоположные ей чувства и состояния у детей, внушение и подражание, а также нравственные недостатки и заблуждения, характерные для детского возраста. На основе анализа психологических особенностей детей автор предлагает модель идеальной школы, в которой воспитание опиралось бы исключительно на понимание природы и потребностей детства. Книга рекомендуется психологам и историкам психологии, педагогам различных специальностей, а также всем, кто интересуется особенностями детской психологии.
  • О. И. Маховская, Ф. О. Марченко. Дети и телевидение. История психологических исследований и экспертизы телепрограмм для детей
    Дети и телевидение. История психологических исследований и экспертизы телепрограмм для детей
    О. И. Маховская, Ф. О. Марченко
    Монография посвящена общим и специальным вопросам производства программ для детей в разных странах. Впервые выделяются четыре этапа в развитии исследований детского телевидения в связи с развитием мировой психологии. Анализируются подходы и методы психологической экспертизы образовательного телевидения. Особое внимание уделяется особенностям российского производства программ с учетом возраста, социального, культурного и этнического разнообразия детской аудитории.
  • Вера Шмидт. Дети говорят
    Дети говорят
    Вера Шмидт
    Книга В.Ф.Шмидт состоит из нескольких глав, в которых представлены зарисовки, отрывки наблюдений за детьми до 5 лет. Все описанные дети — воспитанники первой младшей группы Детского дома-Лаборатории "Международная солидарность" в Москве.
  • Е. А. Корабельникова. Детский сон. Зеркало развития ребенка
    Детский сон. Зеркало развития ребенка
    Е. А. Корабельникова
    Пособие содержит значительное количество научных сведений и примеров из практики. Издание поможет родителям справиться с ночными проблемами, связанными со сном ребенка, и своими собственными. Книга адресована широкому кругу специалистов, проявляющих интерес к теоретическим и практическим аспектам детского сна с позиции возрастной психофизиологии. Автор удачно сочетает конкретные терапевтические рекомендации и общегуманитарный подход.
  • О. Н. Истратова. Диагностика и коррекция детско-родительских отношений. Практикум
    Диагностика и коррекция детско-родительских отношений. Практикум
    О. Н. Истратова
    Книга представляет собой тщательно подобранный комплекс диагностических материалов по выявлению особенностей отношений между детьми и родителями, предназначенный для работы с родителями и детьми всех возрастов. Практические упражнения, представленные в практикуме, помогут психологу организовать работу по оптимизации детско-родительских отношений, а также личностного развития детей и подростков. Книга будет полезна психологам детских садов, школ, развивающих и консультационных центров, а также студентам и магистрантам, обучающимся по направлению "Психология".
  • Ю. А. Полуянов. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам
    Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам
    Ю. А. Полуянов
    Анализ детских рисунков, как метод изучения детства, давно и широко используется в научной и практической деятельности психологов и педагогов. Зарубежными учеными созданы методики и тесты для диагностики разных сторон развития ребенка. Применение же методов, разработанных отечественными учеными, после запрета педологии почти полностью прекратилось, что значительно обеднило как исследовательскую, так и школьную практику. В настоящем пособии изложены закономерности отражения развития детей в их рисунках, описаны источники и строение образов детских рисунков, приведены данные о возрастных и индивидуальных особенностях выражения в рисунках изменений в развитии детей, выявленные при помощи показателей и процедур, разработанных и много лет применяющихся в исследованиях автора этой книжки. Большая часть пособия отведена комплексу методик-тестов диагностики общего и художественного развития детей - процедуре обследования, показателям обработки его результатов, шкалам уровней развития и интерпретации полученных данных. Их описание иллюстрируется детскими рисунками, схемами и таблицами, позволяющими наглядно опознавать различные признаки изменений в развитии творческого воображения ребенка, потенциальных и актуализированных его возможностях в художественном развитии. Кроме автора, в проверке и апробации ряда методик принимала участие кандидат психологических наук Т.А.Матис. Пособие адресовано школьным психологам, в особенности тем из них, кто постоянно и длительное время наблюдает развитие детей младшего школьного возраста и консультирует их учителей и родителей.
  • Николай Шерстенников. Дом нашего детства. Детские корни взрослых проблем
    Дом нашего детства. Детские корни взрослых проблем
    Николай Шерстенников
    Сегодня много говорят о проблемах, которые преследуют человека с детства. И среди них особняком рассматривают детские комплексы, негативные социосемейные программы. В этой книге вы прочитаете о фантоме - сопровождающем нас по жизни сгустке бессознательной информации. Познакомитесь с практиками коррекции детских и отроческих комплексов. Освоение этих приемов поможет исправить бессознательные комплексы, зародившиеся в детстве, а знакомство с фантомом откроет перед вами такие возможности личного развития, о которых вы раньше, возможно, даже не подозревали. В основе практик - методы воздействия на внутренний мир человека, которыми в Древней Северной Традиции владели особые люди - волхвы-целители.
  • Алис Миллер. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я
    Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я
    Алис Миллер
    Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер «Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я» — мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания, и их влияния на последующую жизнь человека. В своей книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие воздействия воспитывающих взрослых и психотерапия полученных в раннем детстве психических травм. Яркая работа Алис Миллер произвела шокирующее действие на Западе и заставила многих по-новому взглянуть на свое детство и на взаимоотношения с собственными детьми.Для психологов, психотерапевтов, социальных работников, а также всех, кто интересуется проблемами детства.

© 2017 books.iqbuy.ru