Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Арт-терапия в работе с детьми
    Арт-терапия в работе с детьми

  • Юрий Красный. Арт - всегда терапия. Развитие детей со специальными потребностями средствами искусств
    Арт - всегда терапия. Развитие детей со специальными потребностями средствами искусств
    Юрий Красный
    В книге описан многолетний эксперимент по преподаванию искусства детям с церебральным параличом и другими нарушениями психофизического развития. Автор пытается выйти за пределы узко терапевтических задач, обосновать социальную ценность детей с ДЦП, связанную с особенностями их художественного творчества. Значительная часть книги посвящена подробному описанию приемов и форм творческих занятий с детьми с ДЦП с использованием различных материалов и техник. Уникальным является обращение для реабилитации и социальной адаптации к анимационному творчеству, которое создает исключительные условия для сотрудничества детей с ДЦП со здоровыми детьми. Книга адресована педагогам, психологам, социальным работникам, деятелям искусства и культуры, а также родителям особых и обычных детей.
  • И. Д. Ермаков. Архив профессора И. Д. Ермакова. Том IV. Опыт органического познания ребенка
    Архив профессора И. Д. Ермакова. Том IV. Опыт органического познания ребенка
    И. Д. Ермаков
    Настоящий том "Архива профессора И.Д.Ермакова" имеет название "Опыт органического познания ребенка". Таковым был общий заголовок, который Ермаков дал своей статье "Эволюция и инволюция детского рисования" (1922). По-видимому, это название должно было охватывать более общий проект, который он собирался реализовать в исследованиях детского возраста. Название данного тома также отражает разрабатывавшуюся И.Д.Ермаковым методологическую идею о том, что органический или целостный подход к исследованию личности и творчества основывается на признании принципиальных психологических различий мужского и женского. Представленные в настоящем томе тексты, в основном, относятся к периоду 1921-1923 годов. В жизни И.Д.Ермакова это удивительно продуктивный, яркий и, несомненно, трудный период основных творческих разработок. В это время он возглавил Государственный психоаналитический институт и Детский дом-лабораторию "Международная солидарность", стал организатором и первым председателем Русского психоаналитического общества, работал заведующим экскурсионным отделом Государственной Третьяковской галереи, начал издание серии книг "Психологическая и психоаналитическая библиотека". При этом напряженно и много писал, работая над самыми различными темами одновременно. Для данного тома отобраны тексты, посвященные детской психологии - рисованию, игре и вопросам исследования детства.
  • Александр Батуев,Ольга Безрукова,А. Кощавцев,Елена Ляксо,Анатолий Смирнов,Людмила Соколова. Биосоциальная природа материнства и раннего детства
    Биосоциальная природа материнства и раннего детства
    Александр Батуев,Ольга Безрукова,А. Кощавцев,Елена Ляксо,Анатолий Смирнов,Людмила Соколова
    Коллективная монография представляет собой итог многолетних исследований Научного центра "Психофизиология матери и ребенка" Санкт-Петербургского государственного университета в области изучения природы материнства и раннего детства. Комплексный подход к выявлению биосоциокультурных детерминант развития дает возможность разработки практических мероприятий по охране психического и физического здоровья матери и ребенка, гармонизации семейных отношений и совершенствованию методов обучения и воспитания детей на ранних этапах развития.
  • Миллер А.. В начале было воспитание
    В начале было воспитание
    Миллер А.
    Автор показывает механизмы скрытой жестокости в воспитании детей и корни насилия. Анализируя ряд жизненных историй - пациентки-наркоманки, убийцы малолетних и Адольфа Гитлера, - Миллер раскрывает истоки крайней личностной деструктивности этих людей в их раннем детстве: будучи детьми, они подвергались жестокому обращению и унижению, что и сказалось на их личностных особенностях. Сформулированы основные принципы «губительной педагогики» - подавляющего и калечащего ребенка воспитания. Для психологов, психотерапевтов, социальных работников, а также всех, кто интересуется проблемами детства.
  • Анна Фрейд. Введение в детский психоанализ
    Введение в детский психоанализ
    Анна Фрейд
    Имя Анны Фрейд совершенно заслуженно стоит в одном ряду с именем ее отца и других ученых, стоявших у истоков развития психоанализа и психологии в целом. Ее деятельность в качестве психоаналитика заложила основание нового направления в психологии - детского психоанализа. Исследования А.Фрейд, посвященные особенностям аналитической работы с детьми, имели широкий резонанс и обосновали выделение детского анализа в отдельное направление психоаналитической терапии. Ее произведение "Введение в детский психоанализ" - результат ее творческих исканий в этой сфере, а также программный документ и руководство для детского психоаналитика, описывающее последовательность, основные этапы, проблемы, ограничения и особенности аналитической работы с детьми с опорой на многочисленные примеры из практики. Произведения Анны Фрейд - богатый источник интересной и полезной информации, касающейся воспитания детей, особенностей психического развития ребенка и его внутреннего мира. По стилю изложения эти работы далеки от сухой теории, оторванной от жизни, это живые свидетельства проникновения в таинственный внутренний мир детей и его творческого осмысления. Это популярный, прикладной психоанализ, который будет понятен всем, поскольку в своих статьях Анна Фрейд обращается не только к профессиональным психологам, но и к воспитателям, педагогами и родителям, давая разъяснения по многим насущным проблемам и| вопросам детской психологии.
  • Л. C. Выготский. Вопросы детской психологии
    Вопросы детской психологии
    Л. C. Выготский
    Выдающийся отечественный ученый Лев Семенович Выготский, работавший во многих областях психологии и создавший несколько оригинальных научных теорий, сделал все возможное, чтобы детская психология стала полноценной наукой, имеющей свои предмет, метод и закономерности: он сделал все, чтобы эта наука смогла решать важнейшие практические задачи обучения и воспитания детей. Этапы становления и развития отечественной детской психологии неразрывно связаны с именем Выготского.Книга предназначена для студентов гуманитарных направлений и всех интересующихся вопросами детской психологии.
  • В. В. Казаковская. Вопрос и ответ в диалоге "взрослый - ребенок"
    Вопрос и ответ в диалоге "взрослый - ребенок"
    В. В. Казаковская
    Настоящая книга посвящена лингвистическим и психологическим закономерностям становления диалогической компетенции ребенка раннего возраста. Предлагается опыт функционально-семантической типологии вопросо-ответных единств и рассматривается их роль в языковом и когнитивном онтогенезе. Приводятся результаты лонгитюдных исследований диалога с ребенком, отражающие становление его коммуникативных умений. Обсуждаются когнитивные предпосылки и социальные факторы развития диалогической компетенции, начальные этапы освоения ребенком семантических категорий. Анализируется эволюция коммуникативных неудач в диалоге "взрослый - ребенок". Книга предназначена для филологов, психологов, педагогов, а также всех, кто интересуется вопросами детской речи.
  • О. Е. Хухлаев, О. В. Хухлаева. Гараж. Терапевтические сказки
    Гараж. Терапевтические сказки
    О. Е. Хухлаев, О. В. Хухлаева
    В книге представлены терапевтические сказки, позволяющие формировать у детей 5-10 лет правильное понимание себя и последствия своих поступков. Дети нередко через плохое поведение или чрезмерное увлечение своим внешним видом стремятся привлечь к себе больше внимания и завоевать любовь родных и близких, считая это единственным способом самовыражения.Сказки позволят детям решить многие жизненные трудности на понятном для них языке, а взрослым - лучше понять детский мир, его особенности.Книга будет полезна родителям, а также педагогам и психологам, работающим по новым федеральным государственным образовательным стандартам.
  • И.П.Брязгунов. Гипнотерапия детей и подростков
    Гипнотерапия детей и подростков
    И.П.Брязгунов
    Книга доктора медицинских наук, профессора, специалиста в области педиатрии, знакомит читателей с современными данными по гипнотерапии у детей с психосоматическими функциональными заболеваниями. В ней рассмотрены также возможные осложнения и побочные действия гипноза. Книга адресована психотерапевтам, психологам, педиатрам, которые могут использовать в своей работе гипнотерапию, студентам-медикам, а также широкому кругу читателей, которые интересуются вопросами немедикаментозных методов исцеления, в частности: самогипнозом, аутогенной тренировкой и др.
  • Л. А. Цветкова, Т. Г. Яничева. Групповая работа с детьми и подростками
    Групповая работа с детьми и подростками
    Л. А. Цветкова, Т. Г. Яничева
    Учебно-методическое пособие посвящено широко распространенной форме психологического обучения - групповой работе с детьми и подростками. В пособии рассматриваются как вопросы, связанные с разработкой программ развивающих занятий и тренингов (принципы, логика и этапы создания программ, особенности подбора и составления упражнений с учетом возрастных особенностей участников), так и вопросы, связанные с проведением программ в групповом формате (особенности мотивации участников детских и подростковых групп, позиции и компетенции специалиста, проводящего занятия).Пособие предназначено для студентов отделения "бакалавриат", изучающих дисциплину "Групповая работа с детьми и подростками".
  • Анна Корниенко. Детская агрессия. Простые способы коррекции нежелательного поведения ребенка
    Детская агрессия. Простые способы коррекции нежелательного поведения ребенка
    Анна Корниенко
    Время от времени любой ребенок ведет себя агрессивно или страдает от действий агрессора. Поведение своего или чужого ребенка вызывает шок, раздражение, злость, негодование у родителей, пострадавших детей, педагогов, других взрослых. Как правило, попытки побороть детскую агрессию приводят к новым вспышкам агрессивности в поведении ребенка. Как быть? Практический психолог Анна Корниенко предлагает систему знаний о детской агрессии, которая поможет найти выход практически из любой ситуации, в которой имеет место агрессивное поведение ребенка. Издание адресовано всем родителям и заинтересованным специалистам.
  • О. И. Маховская, Ф. О. Марченко. Дети и телевидение. История психологических исследований и экспертизы телепрограмм для детей
    Дети и телевидение. История психологических исследований и экспертизы телепрограмм для детей
    О. И. Маховская, Ф. О. Марченко
    Монография посвящена общим и специальным вопросам производства программ для детей в разных странах. Впервые выделяются четыре этапа в развитии исследований детского телевидения в связи с развитием мировой психологии. Анализируются подходы и методы психологической экспертизы образовательного телевидения. Особое внимание уделяется особенностям российского производства программ с учетом возраста, социального, культурного и этнического разнообразия детской аудитории.
  • М. И. Прилуцкая, Т. Н. Первушина. Детская аналитическая психология. Практические материалы по детской глубинно-ориентированной терапии
    Детская аналитическая психология. Практические материалы по детской глубинно-ориентированной терапии
    М. И. Прилуцкая, Т. Н. Первушина
    Книга раскрывает специфику психологической работы с детьми в рамках аналитического подхода. Особое внимание уделяется работе с психосоматическими симптомами и сложными состояниями. Представлены конкретные примеры психологического сопровождения ребенка и родителей, показаны формы символического анализа материала бессознательного в игре и коммуникации. Описано применение метода юнгианской песочной терапии (sandplay) в работе с разнообразными проблемами. Книга дополнена таблицами, структурирующими диагностические критерии, используемые в аналитической работе с детьми.
  • Вера Шмидт. Дети говорят
    Дети говорят
    Вера Шмидт
    Книга В.Ф.Шмидт состоит из нескольких глав, в которых представлены зарисовки, отрывки наблюдений за детьми до 5 лет. Все описанные дети — воспитанники первой младшей группы Детского дома-Лаборатории "Международная солидарность" в Москве.
  • Н. М. Иовчук, А. А. Северный, Н. Б. Морозова. Детская социальная психиатрия для непсихиатров
    Детская социальная психиатрия для непсихиатров
    Н. М. Иовчук, А. А. Северный, Н. Б. Морозова
    Цель книги - предоставить специалистам широкого профиля, работающим с детьми, подростками и их семьями, возможность расширить свой кругозор систематизированными знаниями в области пограничной психиатрии с акцентом преимущественно на социальных аспектах психических расстройств в детско-подростковом возрасте - механизмах школьной и социальной дезадаптации детей и подростков, социальном прогнозе, методах комплексной (междисциплинарной) профилактики, коррекции, реабилитации и реадаптации у детей и подростков с различными видами психической патологии. Курс состоит из 22 лекций, в основном посвященных психическим расстройствам неглубокого уровня с акцентом на специфических для детей и подростков особенностях.
  • С. Холл. Дети. Любовь, страх, нравственные недостатки и заблуждения. Очерки по детской психологии и педагогике
    Дети. Любовь, страх, нравственные недостатки и заблуждения. Очерки по детской психологии и педагогике
    С. Холл
    Предлагаемая читателю книга выдающегося американского психолога, одного из основателей науки педологии Стэнли Холла содержит очерки, в которых исследуются наиболее важные психологические особенности детского возраста и излагаются основы воспитания и обучения детей. В книге представлены заметки, сделанные по наблюдениям за маленькими детьми; рассказывается о причинах и мотивах детской лжи, об особенностях детских суеверий и страхов, о ранних проявлениях чувства собственной личности у ребенка, о чувстве чести и бескорыстии у детей. Исследуется любовь и противоположные ей чувства и состояния у детей, внушение и подражание, а также нравственные недостатки и заблуждения, характерные для детского возраста. На основе анализа психологических особенностей детей автор предлагает модель идеальной школы, в которой воспитание опиралось бы исключительно на понимание природы и потребностей детства. Книга рекомендуется психологам и историкам психологии, педагогам различных специальностей, а также всем, кто интересуется особенностями детской психологии.
  • Е. А. Корабельникова. Детский сон. Зеркало развития ребенка
    Детский сон. Зеркало развития ребенка
    Е. А. Корабельникова
    Пособие содержит значительное количество научных сведений и примеров из практики. Издание поможет родителям справиться с ночными проблемами, связанными со сном ребенка, и своими собственными. Книга адресована широкому кругу специалистов, проявляющих интерес к теоретическим и практическим аспектам детского сна с позиции возрастной психофизиологии. Автор удачно сочетает конкретные терапевтические рекомендации и общегуманитарный подход.
  • Ирина Сизикова. Детские страхи
    Детские страхи
    Ирина Сизикова
    И.В.Сизикова - клинический психолог, член Европейской Психоаналитической Федерации (EPF), психоаналитик для взрослых и детей - на примерах из собственной клинической практики рассматривает причины возникновения детских страхов; их роль в становлении ребенка, последствия для будущего и методы преодоления.Книга будет полезна родителям, педагогам, воспитателям, социальным работникам и детским психологам.
  • Джозеф Дилео. Детский рисунок. Диагностика и интерпретация
    Детский рисунок. Диагностика и интерпретация
    Джозеф Дилео
    Известно, что рисование - одно из самых любимых детских занятий. Не менее известно, что рисунки содержат множество полезной информации. О чем можно узнать из детских рисунков, как "читать" эти сообщения, как использовать их в работе с детьми - рассказывает эта книга. Написанная доступным языком, снабженная множеством иллюстративных примеров и содержащая краткие сведения по всем основным вопросам, она станет прекрасным помощником в изучении этой темы. Для психологов, психотерапевтов, всех, кто работает с детьми, а также родителей.

© 2017 books.iqbuy.ru