Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • О. С. Фомичева. Гуманитарное образование. Ответ на вызов времени
    Гуманитарное образование. Ответ на вызов времени
    О. С. Фомичева
    Книга состоит из двух частей. В первой части автор размышляет о ценности культурного наследия России для развития личности в современном информационном обществе и формулирует оригинальные предложения по целому ряду актуальных вопросов гуманитарного образования. Содержание второй части основано на многочисленных публикациях автора, излагающих новую теорию раннего эффективного развития интеллекта и когнитивно-эмоциональной сферы детей. Научные и практические результаты работ О.С.Фомичевой получили широкое международное признание. Международный институт передовых исследований по теории систем и кибернетике наградил ее памятной медалью "за создание и развитие новой научной дисциплины - когнитоники, за проведение высокоинновационного исследования и за значительный вклад в углубление знаний в этой области". Для широкого круга читателей.
  • Л. А. Турик. Дебаты. Игровая, развивающая, образовательная технология
    Дебаты. Игровая, развивающая, образовательная технология
    Л. А. Турик
    "Дебаты" - это технология, помогающая построить правильно речь, выступить, разыскать информацию. В учебном пособии представлены различные форматы дебатов, приводится игровое моделирование государственных структур, техника публичных выступлений, организация и проведение соревнований федерального, регионального, городского уровней. Обобщен опыт работы городского клуба "Дебаты" г. Таганрога, преподавателей, учителей, тьюторов, экспертов, студентов, учащихся городов России по внедрению развивающей технологии "Дебаты" в учебную и внеучебную деятельность. Приводится учебная программа спецкурса по технологии "Дебаты". Пособие адресовано, прежде всего, работникам образования, комитетам по работе с молодежью. Оно будет полезно и интересно всем, кто интересуется новыми формами работы с молодежью и интерактивными технологиями.
  • Диалог отечественных светской и церковной образовательных традиций. Пути и основы духовно-нравственного возрождения современной семьи
    Диалог отечественных светской и церковной образовательных традиций. Пути и основы духовно-нравственного возрождения современной семьи
    Вашему вниманию предлагается сборник научных трудов "Диалог отечественных светской и церковной образовательных традиций. Пути и основы духовно-нравственного возрождения современной семьи".
  • Дифференционно-интеграционная теория развития
    Дифференционно-интеграционная теория развития
    В книге представлены работы, посвященные различным аспектам общей дифференционно-интефационной теории развития, сформировавшейся в трудах Я.А.Коменского, Г.Гегеля, Ч.Дарвина, Г.Спенсера, Вл.С.Соловьева, И.М.Сеченова. X.Вернера и других мыслителей. Среди обсуждаемых тем как общетеоретические проблемы психического и социального развития, так и вопросы применения теории в конкретных областях: преподавании, детском развитии, в усвоении родного языка и др. Книга будет интересна широкому кругу педагогов, психологов, этологов, зоологов, физиологов, эволюционистов, психолингвистов.
  • Читтапад. Духовное воспитание детей
    Духовное воспитание детей
    Читтапад
    "Духовное воспитание детей" - книга, рассчитанная на самый широкий круг читателей. Каждый педагог, психолог и родитель, заботящийся о духовности детей, найдёт здесь новую, необычную информацию о воспитании. Простым и понятным языком автор описывает энергетические и психологические аспекты воспитания детей и отношений между ребёнком и наставником.
  • Информационные технологии в учебном процессе. Нормативное обеспечение. Рекомендации из опыта работы
    Информационные технологии в учебном процессе. Нормативное обеспечение. Рекомендации из опыта работы
    Модернизация образования невозможна без его информатизации. Информатизация образования - процесс обеспечения сферы образования практикой разработки и использования новых информационных и телекоммуникационных технологий для решения самых различных задач в процессе. Данное пособие предлагает материалы, которые помогут глубже понять требования, связанные с применением технических и программных средств обучения, систематизировать вопросы и идеи по данному направлению, облегчат планирование. В этих целях в пособии представлен интересный опыт практического внедрения ИТ в образовательный процесс школы: блочно-модульный принцип обучения, межпредметные связи, интеграция информатики с другими предметами. Предназначено руководителям образовательных учреждений, заместителям руководителей по информационным технологиям, учителям информатики.
  • Б. В. Гнеденко, Д. Б. Гнеденко. Об обучении математике в университетах и педвузах на рубеже двух тысячелетий
    Об обучении математике в университетах и педвузах на рубеже двух тысячелетий
    Б. В. Гнеденко, Д. Б. Гнеденко
    Авторы настоящей книги касаются некоторых проблем, связанных с состоянием высшего математического образования, рассматривают педагогические и методологические вопросы математики, говорят о прекрасной профессии преподавателя и о высоких требованиях к выбравшему эту профессию.
  • Е. Д. Божович. Образцы в обучении. Их достоинства и недостатки. Психодидактический аспект
    Образцы в обучении. Их достоинства и недостатки. Психодидактический аспект
    Е. Д. Божович
    В книге рассматриваются вопросы развития ребенка как носителя языка и как школьника, изучающего родной язык. Эти две "социальные роли" связаны сложными, иногда противоречивыми отношениями. Исследование проведено на материале нестандартных задач по синтаксической синонимии. Синонимические явления языка детям обычно показывают на конкретных образцах. Поэтому в книге подробно проанализированы достоинства и недостатки разных типов образцов. Описаны особенности умственной деятельности школьников в процессе решения задач по образцам и без образцов, раскрыты условия возникновения и преодоления негативных стереотипов, которые могут формироваться под влиянием образца. Книга адресована учителям словесности, дидактам, методистам, психологам.
  • Марина Абрамова,Надежда Гладик,Вера Илюхина,Наталья Скегина,Наиля Авраменко,Надежда Барковец. Организация работы заместителя директора начальных классов. Практические материалы. Пособие для завучей
    Организация работы заместителя директора начальных классов. Практические материалы. Пособие для завучей
    Марина Абрамова,Надежда Гладик,Вера Илюхина,Наталья Скегина,Наиля Авраменко,Надежда Барковец
    Пособие поможет начинающим администраторам решать практические вопросы планирования, организации учебно-воспитательного процесса и контроля за его проведением. Опытные заместители директоров найдут в нем ответы на многие вопросы внутришкольного управления. Книга позволит сделать работу администратора содержательной, информационной, мобильной и функциональной. Адресовано завучам начальных классов общеобразовательных школ.
  • Т. В. Волосовец, С. Н. Сазонова. Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида
    Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида
    Т. В. Волосовец, С. Н. Сазонова
    В пособии представлены материалы комплексного планирования коррекционно-педагогической работы по преодолению общего недоразвития речи у дошкольников, основу которого составляет программа учителя-логопеда и обусловленная ею коррекционно-воспитательная деятельность по всем направлениям развития ребенка дошкольного возраста в соответствии с программой воспитания и обучения детей в детском саду и временными требованиями Государственного стандарта по дошкольному образованию. Пособие адресовано учителям-логопедам, воспитателям, музыкальным руководителям, инструкторам по физической культуре, психологам и может быть использовано в целях обеспечения непрерывной системы коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи у дошкольников. Пособие будет полезно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.
  • Джон Дьюи. От ребенка - к миру, от мира - к ребенку
    От ребенка - к миру, от мира - к ребенку
    Джон Дьюи
    Американский философ, психолог и педагог Д.Дьюи - один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей XX века. Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею "обучения деланием", когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т.е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни. Так называемый "метод проектов" и "продуктивное обучение", более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми. Чтение произведений Дьюи - нелегкий труд. Но вдумчивый и терпеливый читатель будет вознагражден. Дьюи чрезвычайно подробно рассматривает проблемы демократизации образования, просеивая их через сито своего скрупулезного анализа, вскрывает подводные камни психологии человека, приводящие его к ложному пониманию тех или иных явлений жизни, учит читателей находить рациональные зерна в противоречивых суждениях.
  • А. Н. Чудинов. Очерк истории языкознания в связи с историей обучения родному языку. О преподавании отечественного языка
    Очерк истории языкознания в связи с историей обучения родному языку. О преподавании отечественного языка
    А. Н. Чудинов
    Вниманию читателей предлагается книга русского филолога, журналиста и переводчика А.Н.Чудинова, посвященная исследованию истории языкознания и обучения родному языку в разных странах в различные исторические периоды. В книге представлен очерк исторического развития общих идей языкознания со времен Античности до середины XIX века; рассматриваются особенности обучения родному языку в Древней Греции и Древнем Риме, в Европе эпохи Средневековья и Нового времени. Особое внимание уделено развитию языкознания и обучения родному языку в нашей стране со времен Древней Руси до конца 30-х годов XIX столетия. Книга рекомендуется лингвистам, историкам языка и историкам педагогики, студентам, аспирантам и преподавателям филологических факультетов вузов, а также всем, кто интересуется историей языкознания и преподавания языков.
  • Арон Залкинд. Педология. Утопия и реальность
    Педология. Утопия и реальность
    Арон Залкинд
    Залкинд А.Б. (1889-1936) - один из ведущих педологов в послереволюционной России. В книге представлены основные труды А.Б.Залкинда, посвященные педологии и запрещенные после партийного постановления `О педологических извращениях в системе Наркомпроса` (1936). Книга представляет собой яркий историко-культурный документ благодаря сочетанию искренней апологии коллективизма, психологической проницательности и удивительного языка, сходного с языком знаменитых художественных антиутопий. Издание адресовано педагогам, психологам и философам, а также всем интересующимся отечественной историей.
  • Л. Н. Толстой. Педагогические сочинения
    Педагогические сочинения
    Л. Н. Толстой
    В издание вошли сочинения великого русского писателя, посвященные вопросам воспитания и обучения детей. В книгу включены письма, статьи, дневниковые записи о народном образовании, задачах педагогики, детском чтении и учебных книгах для детей. Для специалистов в области педагогики, работников народного образования, студентов педагогических вузов.
  • Юрий Азаров. Пророки и пророчицы. Книга 1
    Пророки и пророчицы. Книга 1
    Юрий Азаров
    Роман-эссе создан Ю.П.Азаровым, выдающимся педагогом современности, художником, писателем, чьи книги переведены и высоко оценены в США, Канаде, Индии, Китае, Японии, в странах Европы, СНГ. В представленной педагогике Любви и Свободы автор отвечает на вопросы: "Как ускоренно выявлять и развивать детские и педагогические таланты?"; "Как преодолевать детскую преступность и бездуховность, семейные кризисы и демографический спад в стране?"; "Как воспитывать лояльного, культурного и трудолюбивого человека, любящего свое Отечество, свою семью, свои достоинства и потенциальные возможности?" В центре внимания автора оказались проблемы реидеологизации, направленной на создание духовно-правовой идеологии, без которой не может быть ни эффективного образования, ни сильного государства. Ю.П.Азаров создал принципиально новый психолого-педагогический жанр, основанный на трансцендентальном синтезе наук, культур и искусств, позволяющий мгновенно, буквально, за два-три занятия повышать самооценку личности, формировать увлечения и творческие данные молодых людей.
  • Юрий Азаров. Пророки и пророчицы. Книга 2
    Пророки и пророчицы. Книга 2
    Юрий Азаров
    Роман-эссе создан Ю.П.Азаровым, выдающимся педагогом современности, художником, писателем, чьи книги переведены и высоко оценены в США, Канаде, Индии, Китае, Японии, в странах Европы, СНГ. В представленной педагогике Любви и Свободы автор отвечает на вопросы: "Как ускоренно выявлять и развивать детские и педагогические таланты?"; "Как преодолевать детскую преступность и бездуховность, семейные кризисы и демографический спад в стране?"; "Как воспитывать лояльного, культурного и трудолюбивого человека, любящего свое Отечество, свою семью, свои достоинства и потенциальные возможности?" В центре внимания автора оказались проблемы реидеологизации, направленной на создание духовно-правовой идеологии, без которой не может быть ни эффективного образования, ни сильного государства. Ю.П.Азаров создал принципиально новый психолого-педагогический жанр, основанный на трансцендентальном синтезе наук, культур и искусств, позволяющий мгновенно, буквально, за два-три занятия повышать самооценку личности, формировать увлечения и творческие данные молодых людей.

© 2017 books.iqbuy.ru