Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Протоиерей Артемий Владимиров. "Раз, два, три, четыре, пять..."
    "Раз, два, три, четыре, пять..."
    Протоиерей Артемий Владимиров
    Книга "Раз, два, три, четыре, пять..." написана известным православным писателем, Протоиереем Артемием Владимировым. Она совсем небольшая по объему и написана очень необычно. Автор делится в ней своими мыслями по поводу школьных оценок и их влиянии на личность ребенка-ученика. Это взгляд одновременно и с педагогической и с духовно-нравственной точек зрения и потому он может быть интересен вдвойне. При этом, как и все книги автора, эта книга также читается очень легко и интересно.
  • Марианна Франке-Грикш. "Ты с нами!" Системные взгляды и решения для учителей, учеников и родителей
    "Ты с нами!" Системные взгляды и решения для учителей, учеников и родителей
    Марианна Франке-Грикш
    Эта книга — увлекательный рассказ опытной учительницы и терапевта, которая на примере собственной работы доказывает, что системные идеи открывают путь к принципиально новой и эффективной учебе и способствуют творческому сотрудничеству учеников, учителей и родителей. При этом каждого из участников школьной жизни она рассматривает не изолированно, а как живую часть их семей и круга общения. Она показывает, как люди и их окружение постоянно влияют друг на друга и меняются под этим влиянием. В таком системном подходе автор соединяет работу Берта Хел-лингера, подчеркивающую силу привязанности к родительской семье, с другими направлениями системной терапии. Главы книги строятся на реальных примерах из школьной жизни. Они привлекают особой теплотой авторской интонации, вызывают живой эмоциональный отклик, вселяют надежду на возможность позитивных перемен даже в самых трудных ситуациях и веру в богатый творческий и нравственный потенциал наших детей. Читателей, даже не знакомых с этими методами ранее, наверняка захватит энергия новых возможностей, которые открываются благодаря системному подходу.
  • Фарходжонова Н.Ф. авт.. Role of the using innovative teaching methods to improve the efficiency of education (collection of international scientific articles) Volume 2
    Role of the using innovative teaching methods to improve the efficiency of education (collection of international scientific articles) Volume 2
    Фарходжонова Н.Ф. авт.
    In recent years, the ongoing reforms in the educational system reforms are evolving scientific research and stimulate further research, production, science-education period needs to further improve the continuity of the country.This collection of scientific articles prepared by in the guardianship of Namangan Engineering-Pedagogical Institute the Department of “Social Sciences”, dedicated to the problems of the modern education system, especially the creation of effective and innovative teaching methods in the educational process.In addition, this collection of all teachers and students can use in the teaching process.
  • Львовский, Шмаков и др.. Авторский Клуб
    Авторский Клуб
    Львовский, Шмаков и др.
    -
  • Л. Г. Бурняшева, Л. Х. Газгиреева. Активные и интерактивные методы обучения в образовательном процессе высшей школы. Методическое пособие
    Активные и интерактивные методы обучения в образовательном процессе высшей школы. Методическое пособие
    Л. Г. Бурняшева, Л. Х. Газгиреева
    Повышение качества образовательного процесса было и остаётся одной из важнейших задач высшей школы. Методические рекомендации содержат описание используемых в образовательном процессе активных и интерактивных методов обучения.Для студентов и аспирантов педагогических вузов, преподавателей и специалистов в области образования.
  • Михаил Эпштейн. Альтернативное образование
    Альтернативное образование
    Михаил Эпштейн
    В книге автор предлагает читателям сделать несколько шагов к описанию такого педагогического явления как альтернативное образование. Книга не претендует на подробное представление всех аспектов этого явления, всего спектра проявлений альтернативного образования. Ее задача книги - зафиксировать его характерные черты и наметить направления дальнейших возможных исследований - как в теоретических вопросах, так и в осмыслении практики.
  • Симон Соловейчик. Антология Гуманной Педагогики. Соловейчик
    Антология Гуманной Педагогики. Соловейчик
    Симон Соловейчик
    В этом томе "Антологии гуманной педагогики" читателю предлагаются фрагменты творческого наследия одного из крупнейших теоретиков педагогики XX века, С.Л.Соловейчика. В работах Соловейчика, написанных ярко и талантливо, раскрываются законы внутреннего мира человека, его глубинных этических основ, без знания которых воспитание невозможно.
  • П. Ф. Каптерев. Антология гуманной педагогики. Каптерев
    Антология гуманной педагогики. Каптерев
    П. Ф. Каптерев
    Каптерев - блестящий русский педагог и психолог. Его заслугой является создание единой школьной системы психологически обоснованной дидактики, теории развивающего обучения. Изучение творчества Каптерева поможет понять суть Гуманной Педагогики.
  • Апостол Павел
    Апостол Павел
    В книге представлено педагогическое наследие учеников Иисуса Христа, ставшее основой педагогических тенденций многих эпох и стран. Собраны тексты, раскрывающие значимость и непреходящую духовную ценность гуманного педагогического мышления. Знакомство с ними чрезвычайно важно сегодня, в условиях утраты мировоззренческой основы отечественного образования.
  • Даниил Александров,Валерия Иванюшина,Кирилл Маслинский,Татьяна Ахутина,Елена Бугрименко,Татьяна Котова,Заруи Меликян,Екатерина Угланова. Бедность и развитие ребенка
    Бедность и развитие ребенка
    Даниил Александров,Валерия Иванюшина,Кирилл Маслинский,Татьяна Ахутина,Елена Бугрименко,Татьяна Котова,Заруи Меликян,Екатерина Угланова
    Коллективная монография посвящена всестороннему анализу влияния социального неблагополучия на разные аспекты развития ребенка: когнитивные показатели, языковую компетенцию, школьную успеваемость, а также на социальный статус и успешность во взрослом возрасте. Данное издание призвано познакомить читателя с подтвержденными результатами и нерешенными проблемами исследований в этой области. Отличительной особенностью книги является интегральное рассмотрение проблемы детского развития с точки зрения ряда смежных дисциплин: классической психологии, нейропсихологии, социологии, социальной экономики. В книге подробно охарактеризованы методы анализа и измерительные инструменты (тесты, опросники и другие методики количественной оценки), применяемые в подобных исследованиях, а также детально описаны программы раннего вмешательства и их последствия. Книга адресована как ученым, специалистам в разных областях знания, начиная от общественных наук и заканчивая нейробиологией, так и практикам, занимающимся проблемами детского когнитивного и языкового развития, дошкольного и школьного образования, а также читателям-неспециалистам, заинтересованным в разностороннем и современном взгляде на проблематику бедности.
  • Ш. А. Амонашвили. Без сердца что поймем
    Без сердца что поймем
    Ш. А. Амонашвили
    Вся жизнь и творчество Ш.А.Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия "духовного гуманизма".
  • Н. И. Кареев. Беседы о выработке мировоззрения
    Беседы о выработке мировоззрения
    Н. И. Кареев
    Автор настоящей книги - выдающийся отечественный историк и философ, социолог и педагог Николай Иванович Кареев - создал много работ, посвященных задачам преподавания гуманитарных наук, выступая в этой области как теоретик и методист. В данной книге, которую автор определил как продолжение его знаменитых "Писем к учащейся молодежи о самообразовании", он ставит целью рассмотреть проблемы становления научного и этического мировоззрения (у автора - миросозерцание), вопросы о месте человека в природе и личности в обществе, а также указать литературу, заключающую в себе ответы на эти вопросы. По мнению Н.И.Кареева, надлежащая выработка мировоззрения имеет задачей не только дать человеку идеи о существующем и должном, но и развить возможность критического, самостоятельного отношения ко всем вопросам мысли и жизни. Книга будет интересна не только философам, психологам, социологам и историкам науки, но и широкому кругу читателей, как имеющих отношение к педагогике, так и занимающихся самообразованием.
  • Н. В. Маслова, Н. В. Антоненко, М. В. Ульянова, Т. М. Клименкова. Биоадекватные учебники. Методическое пособие
    Биоадекватные учебники. Методическое пособие
    Н. В. Маслова, Н. В. Антоненко, М. В. Ульянова, Т. М. Клименкова
    В книге изложены основные принципы создания и работы учебных пособий биологически адекватных природе человека. В ней обосновывается природосообразная методика преподавания учебных дисциплин по ныне действующим учебным программам. Эффективность биоадекватных учебников и пособий научно обоснована, доказана и подтверждена практикой. В книге изложены основные положения REAL методики, которая демонстрирует, как выстроить урок сообразно естественным Законам познания/постижения. А также приводится методика проведения экспертизы учебных пособий на основе Периодической системы Общих Законов познания/постижения. В приложении приводятся примеры образонов из разных учебников и пособий, в которых реализованы принципы природосообразности.Книга предназначена для широкого круга читателей и, возможно, вдохновит многих на создание собственных образонов как информационных сверток, которые обладают свойством интеграции огромных объемов информации и свойством включения долговременной памяти человека.
  • О. В. Агапова, С. Г. Вершловский. Биографический метод в социально-педагогическом исследовании. Учебное пособие
    Биографический метод в социально-педагогическом исследовании. Учебное пособие
    О. В. Агапова, С. Г. Вершловский
    Пособие продолжает серию изданий, посвященных методологии и методике педагогических исследований. На основе анализа публикаций и собственного опыта авторы рассматривают особенности биографического метода и возможности его использования в педагогических исследованиях.Пособие адресовано аспирантам и начинающим научным работникам.
  • Блаженный Августин
    Блаженный Августин
    В книге представлены, не публиковавшиеся в России долгое время, основные педагогические сочинения Аврелия Августина, Отца Церкви IV-V веков. Они заложили основу всей средневековой системы образования. Для преподавателей педагогических вузов, учителей, работников образования, всех интересующихся гуманистическими традициями христианской педагогики.
  • Болонский процесс. Основополагающие материалы
    Болонский процесс. Основополагающие материалы
    В брошюре собраны основополагающие материалы, в которых рассматриваются задачи и ход осуществления Болонского процесса - создания к 2010 году европейского пространства высшего образования в целях облегчения мобильности студентов и преподавателей, повышения возможностей трудоустройства специалистов с высшим образованием в регионе Европы, а также конкурентоспособности европейского высшего образования. Для руководителей, преподавателей и студенческих организаций вузов.
  • Елена Яновицкая, Михаил Адамский. Большая дидактика и 1000 мелочей в разноуровневом обучении
    Большая дидактика и 1000 мелочей в разноуровневом обучении
    Елена Яновицкая, Михаил Адамский
    В книге кратко представлена система педагогической работы в логике разноуровневого обучения. Разноуровневость рассматривается здесь как в отношении разных возможностей, направленности и темпов учебного продвижения школьников, так и с точки зрения структурирования учебной информации по каждой теме, организации качественно различных по форме типов уроков, дополняющих друг друга. Авторы книги отвечают на главные вопросы педагогики сотрудничества по-другому, чем В.П.Шаталов или Е.Н.Ильин, Е.Е.Шулешко или Ш.А.Амонашвили, но сами вопросы всё те же: как успешно учить всех ребят без отсева и отбора, укрепляя в каждом из детей и учителей чувство собственного достоинства, веру в свои силы и радость от совместной работы. Их удивительные открытия в школьном деле ещё раз обнадёживают тем богатством возможностей, которые оставляет российским учителям старшее поколение педагогов-исследователей.
  • Элизабет М. Грюнелиус. Вальдорфский детский сад. Воспитание детей дошкольного возраста
    Вальдорфский детский сад. Воспитание детей дошкольного возраста
    Элизабет М. Грюнелиус
    В настоящей книге обобщаются итоги многолетней работы автора. Э.М.Грюнелиус была организатором детского сада при Свободной вальдорфской школе в Штутгарте - первого в вальдорфском движении. Она руководила им вплоть до его закрытия национал-социалистическим режимом в 1938 г. Затем Э.М.Грюнелиус продолжила работу в Америке, где организовала детский сад на территории Адельфи-колледжа в Гардене недалеко от Нью-Йорка, вскоре после этого была создана "Образцовая вальдорфская школа при Адельфп-колледже". Итогом деятельности, связанной с этим колледжем, стала опубликованная там же в 1950 г. работа на английском языке "Дошкольное воспитание и проект вальдорфской школы". Эта книга вызвала в Америке большой интерес. Предлагаемая читателю книга представляет собой дополненный немецкий перевод этого издания.
  • А. С. Соколов. Вальс с Энергией Сотворения, или Педагогика XXI века. Книга 1. Начала начал
    Вальс с Энергией Сотворения, или Педагогика XXI века. Книга 1. Начала начал
    А. С. Соколов
    Одно из начал - это школа. Именно она дает молодому человеку путевку в новую взрослую жизнь. От того, чему там научили, зачастую зависит вся его дальнейшая судьба. Сегодняшняя школа не выдерживает никакой критики, всем давно понятно, что учебный процесс зашел в тупик. Остро назрел вопрос о серьезном пересмотре представлений, на которых зиждится вся современная педагогика. И тут правомерно возникает следующий вопрос: "А какой должна быть новая парадигма, чтобы обучение из нудного и, зачастую, бессмысленного времяпрепровождения превратилось в увлекательный процесс открытий, встреч с Чудом, в процесс Сотворения?" Наука педагогика - в замешательстве. Властные структуры молчат - их устраивает нынешний подход к воспитанию детей, ведь управлять серой массой полуграмотных людей гораздо легче и безопаснее. Но есть люди, которым не безразлично, каким будет новое поколение людей на нашей планете. Будет ли оно счастливым, здоровым, созидательным и, что самое главное, свободным или так и останется прозябать в рамках старых установок, ограничивающих развитие. Автор книги, известный не только в нашей стране методолог А.С.Соколов, подошел в этой книге к проблемам воспитания человека новой эпохи с позиции информационно-энергетических воззрений на природу человека и жизнь как таковую. Книга будет интересна и полезна не только родителям и думающим работникам образования всех рангов, но и всем, кого волнуют вопросы "Зачем человек живет на этой Земле?", "Как ему жить дальше?", "Что такое - Человек?"
  • Вернадский
    Вернадский
    В этом томе "Антологии Гуманной Педагогики" читателю предлагаются фрагменты творческого наследия великого русского ученого и мыслителя В.И.Вернадского, одного из самых выдающихся ученых планеты Земля первой половины XX века. Многие знают В.И.Вернадского как исследователя в области естествознания, но великий ученый много сил и времени отдавал развитию системы образования молодежи, формированию культурного потенциала нации, сохранению природных богатств России. Размышления и заметки Ш.А.Амонашвили на полях - помогут понять огромную значимость трудов В.И.Вернадского для наших современников.

© 2017 books.iqbuy.ru