Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Роман Смирнов. "Дикий обычай" славной гвардейской школы. Цук и другие традиции Николаевского кавалерийского училища
    "Дикий обычай" славной гвардейской школы. Цук и другие традиции Николаевского кавалерийского училища
    Роман Смирнов
    На протяжении сотни лет питомцы Николаевского кавалерийского училища пополняли собой ряды прославленной русской кавалерии. За это время из его стен вышла целая плеяда заметных и незаметных героев, составивших цвет и гордость Русской Императорской Армии. Из этой книги читатель узнает о повседневной жизни в училище со всеми ее ежедневными трудностями и заботами, о непростых отношениях между "зверями" и "корнетами", суровом кавалерийском "цуке", "корнетских обходах" и "похоронах штыка", "приказе по курилке" и других обычаях и традициях, благодаря которым быт юнкеров представлял собой особый и своеобразный мир. Книга хорошо иллюстрирована и рассчитана на широкий круг любителей отечественной военной истории.
  • С. М. Некрасов. "Куда бы нас ни бросила судьбина...". Выпускники Императорского Александровского Лицея в эмиграции
    "Куда бы нас ни бросила судьбина...". Выпускники Императорского Александровского Лицея в эмиграции
    С. М. Некрасов
    Новая работа С.М.Некрасова является продолжением его книги "Лицей после Лицея" и рассказывает о наиболее ярких представителях Объединения выпускников Императорского Александровского (бывшего Царскосельского) Лицея. Оказавшиеся в эмиграции после революции 1917 года, они старались сберечь "дух Лицея" и верность лицейскому завету жить "для общей пользы". Свято храня память о Пушкине, своем великом лицейском собрате, многие из них продолжили традицию поэтических приношений к Дню Лицея - 19 октября. Впервые публикуются поэтические тексты, фрагменты воспоминаний о Лицее, письма и редкие фотографии из частных архивов потомков лицеистов, а также из Королевского музея Армии в Брюсселе, где хранятся материалы лицейского Объединения.
  • Н. Ю. Сухова. Высшая духовная школа. Проблемы и реформы. Вторая половина XIX в.
    Высшая духовная школа. Проблемы и реформы. Вторая половина XIX в.
    Н. Ю. Сухова
    Монография посвящена истории высших учебных заведений Русской Православной Церкви - Санкт-Петербургской, Московской, Киевской и Казанской духовных академий - в один из важных и сложных периодов их развития, во второй половине XIX в. В работе исследованы организационное устройство духовных академий, их отношения с высшей и епархиальной церковной властью; состав, положение и деятельность профессорско-преподавательских и студенческих корпораций; основные направления деятельности духовных академий. Особое внимание уделено анализу учебной и научной деятельности академий, проблем, возникающих в этой деятельности, и попыток их решения. В центре внимания автора находятся реформы 1869 и 1884 гг., направленные на решение духовно-учебных проблем, разработка, проведение и результаты этих реформ. Подробно рассмотрены предложения, которые выдвигались в процессе разработки реформ преподавательскими корпорациями, епископатом и специальными комиссиями, создаваемыми при Святейшем Синоде для разработки новых уставов духовных академий.
  • Детство, воспитание и лета юности русских Императоров (подарочное издание)
    Детство, воспитание и лета юности русских Императоров (подарочное издание)
    Стильно оформленное подарочное издание в шелковом переплете с приклейкой и с тиснением красной и золотой фольгой. Книга с трехсторонним золотым обрезом и шелковым ляссе. Репринтное издание книги "Детство, воспитание и лета юности Русских Императоров". Оригинал книги издан к 10-ти летию со дня рождения его Императорского Высочества Наследника Цесаревича и Великого Князя Алексея Николаевича. Книга иллюстрирована фотографиями Царской семьи.
  • Епархиалки
    Епархиалки
    В книге впервые собранных вместе воспоминаний о такой закрытой и в силу этого малоизвестной среде, как женские епархиальные училища, показаны различные стороны их жизни: учеба, дружба и любовь воспитанниц, их отношения с преподавателями, развлечения и проступки, одежда и питание. В книге представлены воспоминания и дневники девушек из Архангельского, Калужского, Орловского, Рязанского, Ярославского, Царскосельского и других училищ.
  • Кирилл Финкельштейн,Галина Семенова,Михаил Мещанинов,Е. Жукова,Г. Груздева. Императорская Николаевская Царскосельская гимназия
    Императорская Николаевская Царскосельская гимназия
    Кирилл Финкельштейн,Галина Семенова,Михаил Мещанинов,Е. Жукова,Г. Груздева
    Настоящее издание рассказывает о Николаевской гимназии, о том, что отличало ее от других средних учебных заведений России, о директорах, преподавателях и учениках, составивших гордость отечественной культуры и науки. Данная книга является первой из серии книг о Николаевской гимназии, выпускаемых издательством "Серебряный век". Следующие издания будут посвящены ученикам гимназии, также будет представлена читателю подборка поэзии и прозы ее директоров, преподавателей и учеников.
  • Дмитрий Кобеко. Императорский Царскосельский лицей. Наставники и питомцы
    Императорский Царскосельский лицей. Наставники и питомцы
    Дмитрий Кобеко
    Императорский Царскосельский лицей занимал особое место в системе высшего образования России. Он неизменно ассоциируется с именем великого русского поэта А.С.Пушкина. И гений Пушкина затмил славную историю этого уникального учебною заведения, которое изначально создавалось для подготовки преимущественно высших государственных чиновников. За 33 года существования Царскосельского лицея его окончили 286 человек, многие из которых пополнили ряды чиновной знати Российской империи, стали министрами, дипломатами, сенаторами, членами Государственного совета, деятелями науки, радевшими о могуществе Отечества. Историческую славу Царскосельскому лицею принесли, прежде всего, выпускники 1817 г. - А.С.Пушкин, А.А.Дельвиг, декабристы В.К.Кюхельбекер, И.И.Пущин. Пять лет в нем учился М.Е.Салтыков-Щедрин - писатель-сатирик, публицист, демократ-просветитель... Истории образования российского элитарного учебного заведения, учебного процесса, жизненного пути наставников и питомцев и посвящается эта книга, написанная выпускником лицея Д.Ф.Кобеко в 1911 г.
  • Н. В. Карлов. Книга о Московском Физтехе
    Книга о Московском Физтехе
    Н. В. Карлов
    Книга посвящена истории создания и становления Московского физико-технического института (МФТИ) - легендарного Физтеха. Это был вуз нового типа, быстро ставший необходимым элементом государственной системы подготовки научно-инженерных кадров для работы в исследовательских институтах Академии наук СССР и технически передовых отраслей промышленности. Вся научная работа студентов и выпускников Физтеха, в конечном счете, была работой в интересах обороны страны. Таков был категорический императив того времени. Успешный опыт Московского Физтеха по подготовке научных кадров высочайшей квалификации для насыщения новых направлений науки и техники может быть интересен и сейчас, когда и страна, и ее окружение стали совершенно другими, но национальные ее интересы по существу остались прежними.
  • А. Е. Иванов. Мир российского студенчества. Конец XIX - начало XX века
    Мир российского студенчества. Конец XIX - начало XX века
    А. Е. Иванов
    Этим трудом завершается четырехтомное социокультурное исследование российского студенчества. В работе представлен интеллектуальный и культурный облик этого молодежного отряда российской интеллигенции во всех присущих ему ипостасях: учебная и научная практика, коммуникации с профессорами и преподавателями (лекции, семинарии, совместные экскурсии по России и зарубежные, внеучебные контакты с учителями); формы интеллектуального времяпровождения (чтение литературы, периодики, прессы), театральные пристрастия, посещение музеев, художественных выставок, культуртрегерские акции благотворительного свойства; праздничная традиция; студенческие нравы и этика корпоративного поведения (кодекс чести); печенная культура, мода. Исследованы также такие срезы студенческой духовной культуры, как "половой вопрос", брак, семья, винопитие и табакокурение, отношение к божественному (вера и безверие). Эти проблемы в основном исследованы впервые на таких источниках, как студенческие "самопереписи", мемуаристика, эпистолярия, художественная литература.
  • Т. Ю. Красовицкая. Модернизация российского образовательного пространства. От Столыпина к Сталину Конец XIX века — 20-е годы
    Модернизация российского образовательного пространства. От Столыпина к Сталину Конец XIX века — 20-е годы
    Т. Ю. Красовицкая
    В монографии впервые сопоставлены имперский и советский проекты модернизации российского образовательного пространства, механизмы их реализации управляющими структурами и персонажами применительно к огромному поликультурному региону. Анализируются ресурсы традиционного образовательного пространства России (мусульманские, иудейские, буддийские), а также достижения российской науки, образовательный потенциал элит, структуры и учебная база традиционных школ как базовые в условиях исторически "запаздывающего" процесса в неевропейском культурном поле. Особо выделено противостояние элит, предлагавших свои проекты российским народам, отличающимся друг от друга языками и религией, традициями. Впервые обращается внимание на сходства и отличия политических средств и целей, острое внимание к выдвижению на первый план проблемы обучения на родных языках, особенно при внедрении в содержание образования светских дисциплин.
  • К. Г. Левыкин. Мой университет. Для всех - он наш, а для каждого - свой
    Мой университет. Для всех - он наш, а для каждого - свой
    К. Г. Левыкин
    В предлагаемой читателю книге автор завершает свою автобиографическую трилогию, начатую с воспоминаний о далеком детстве в деревне Левыкино, а затем продолженную повествованием о московской жизни в тревожные, но счастливые тридцатые годы школьной предвоенной юности. После четырех лет войны, а затем еще четырех лет солдатской службы судьба связала его на всю оставшуюся жизнь с Московским государственным университетом. Память сохранила ему живые картины послевоенной пятилетки студенческой жизни с друзьями-однокурсниками, годов учебы, учителей, профессоров и преподавателей, завершения учебы в аспирантуре, а затем его вхождения в научно-преподавательскую деятельность на историческом факультете. Большое место заняли в книге воспоминания об участии автора в общественной жизни университета в беспокойные десятилетия истории советского общества второй половины XX века. Свою повесть заслуженный профессор Московского государственного университета Константин Григорьевич Левыкин завершает размышлениями о переменах в жизни Московского университета, произошедших в годы, предшествующие 250-летнему юбилею его истории, органичной частью которой он сам продолжает оставаться вот уже более пятидесяти лет.
  • С. С. Степанова. Московское училище живописи и ваяния. Годы становления
    Московское училище живописи и ваяния. Годы становления
    С. С. Степанова
    В книге подробно освещены история создания и сложный период становления (1830-1860-е гг.) Московского училища живописи и ваяния. Автором задействован богатейший архивный материал, мемуарные и эпистолярные источники, периодика первой половины XIX в. Великолепно показана культурно-историческая жизнь Москвы этого периода. Представлен преподавательский и ученический состав училища, ставшего alma mater для таких известных впоследствии мастеров, как В.Г.Перов, А.К.Саврасов, Н.В.Неврев, В.В.Пукирев, И.М.Прянишников и др. В справочный аппарат книги включены таблица "Хроника событий МУЖВ", аннотированный список учащихся, библиография по теме. Текст сопровождается черно-белыми и цветными иллюстрациями. Предназначена для специалистов-искусствоведов, историков, педагогов, а также всех, кого интересует история отечественной культуры.
  • И. Л. Волчкевич. Очерки истории Московского высшего технического училища
    Очерки истории Московского высшего технического училища
    И. Л. Волчкевич
    Настоящее издание раскрывает основные события в истории Московского высшего технического училища им. Н.Э.Баумана до 1945 г.
  • Вера Шмидт. Психоаналитическое воспитание в Советской России. Доклад о Детском доме-лаборатории в Москве
    Психоаналитическое воспитание в Советской России. Доклад о Детском доме-лаборатории в Москве
    Вера Шмидт
    Настоящее издание предлагает работу В.Ф.Шмидт в современном русском переводе. В издание включены также архивные фотоматериалы, касающиеся деятельности Детского дома; даны комментарии к некоторым реалиям.
  • Российская Академия живописи, ваяния и зодчества (подарочное издание)
    Российская Академия живописи, ваяния и зодчества (подарочное издание)
    Подарочное издание прекрасно иллюстрированное в футляре. В книге представлены работы не только преподавателей Академии, но и студентов, с момента их поступления до защиты диплома. Это позволит читателю ознакомиться с принципами, лежащими в основе преподавания в Академии, а также проследить творческий рост учеников от курса к курсу. Формат: 23,5 см x 39,5 cм.
  • Российская академия живописи, ваяния и зодчества (подарочное издание)
    Российская академия живописи, ваяния и зодчества (подарочное издание)
    Подарочное издание в кожаном переплете, с трехсторонним золотым обрезом и ляссе. Академия была основана знаменитым современным российским художником И.С.Глазуновым в 1986 году, чтобы возродить лучшие традиции русской реалистической живописи. Кафедры композиции, живописи, рисунка, а также три мастерские - историческая, портретная и пейзажная - представляют лучшие работы своих студентов, которые уже стали достойными преемниками знаменитых российских живописцев около двухсот. Вряд ли удастся найти сейчас в какой-либо из художественных академий мира современные произведения, равные им по качеству живописи, по верности традициям Высокого Реализма. Кроме репродукций, в альбом включены фотографии здания и интерьеров Академии разных лет. Формат: 22,5 см x 29 см.
  • Юлия Фаусек. Русская учительница. Воспоминания Монтессори-педагога. Книга 1
    Русская учительница. Воспоминания Монтессори-педагога. Книга 1
    Юлия Фаусек
    Первая книга дилогии о судьбе выдающейся русской учительницы Юлии Ивановны Андрусовой-Фаусек и ее семьи составлена Д.Г.Сороковым на основе неопубликованных рукописей, архивных материалов и публикаций 1900-1920-х гг. В первой части книги отражены 50 лет жизни героини - период детства, учеба в гимназии и на Бестужевских курсах, работа, встречи и дружба с выдающимися представителями отечественной научной и артистической интеллигенции. Вторая часть представляет собой исторически достоверное описание титанических усилий Ю.И.Фаусек по становлению системы Монтессори и развитию метода научной педагогики в России в 1913-1942 гг. Книга адресована студентам психологических и педагогических вузов, Монтессори-педагогам, практическим работникам и методистам дошкольного и начального школьного образования, специалистам в области истории биологии, психологии и педагогики, а также массовому читателю, увлеченному историей Отечества и его культуры.
  • Дмитрий Сороков. Русская учительница. Семейные истории и метод научной педагогики Юлии Фаусек. Книга 2
    Русская учительница. Семейные истории и метод научной педагогики Юлии Фаусек. Книга 2
    Дмитрий Сороков
    Вторая книга дилогии о судьбе выдающейся русской учительницы посвящена личным историям членов семьи Андрусовых-Фаусек, методу научной педагогики, разрабатываемому Юлией Ивановной, и является трехчастным. В первой части книги публикуются результаты некоторых исследований автора. Во второй части дается обобщение ее научно-методических работ, посвященных теории и практике дошкольного и начального школьного образования, а также проводится документальная реконструкция (от лица героини) научно-методического вклада Ю.И.Фаусек в теорию и практику Монтессори-педагогики. В третьей части в жанре художественной реконструкции событий от лица Ю.И. Андрусовой-Фаусек рассказывается о судьбах членов ее семьи. Кроме того, приводится подробная хронологическая канва жизни и творчества членов семьи Андрусовых-Фаусек и Марии Монтессори; дается полное библиографическое описание трудов Ю.И.Андрусовой-Фаусек, некоторых опубликованных трудов членов ее семьи и Марии Монтессори. Книга адресована студентам психологических и педагогических вузов, Монтессори-педагогам, практическим работникам и методистам дошкольного и начального школьного образования, специалистам в области истории психологии и педагогики, а также массовому читателю, увлеченному историей Отечества и его культуры.
  • Н. Ю. Сухова. Система научно-богословской аттестации в России в XIX - начале XX в.
    Система научно-богословской аттестации в России в XIX - начале XX в.
    Н. Ю. Сухова
    Монография Н.Ю.Суховой посвящена истории научно-богословской аттестации в России в XIX - начале XX в. Вопрос научной аттестации в целом представляет немалую сложность для изучения, и менее всего изучена аттестация богословских исследований. Автор выявляет предпосылки и истоки системы научно-богословской аттестации в России; изучает нормативно-правовое регулирование этой системы в XIX - начале XX в.; подробно рассматривает процесс подготовки научно-богословских кадров и их аттестации. Особое внимание уделено анализу проблем, возникавших при рассмотрении, защите и утверждении диссертаций, представляемых на соискание ученых богословских степеней. В заключении приведены наиболее важные статистические результаты научно-богословской аттестации в России в 1814-1918 гг., сделаны выводы, кратко прослежена последующая судьба системы научной аттестации в России в целом и ее богословской составляющей. Кроме того, автор делает попытку оценить практическое значение дореволюционного опыта системы научно-богословской аттестации и его применение в наши дни.

© 2017 books.iqbuy.ru