Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Виталий Маргулис. Богатели опус 10
    Богатели опус 10
    Виталий Маргулис
    Блистательная книга профессора Виталия Маргулиса, выдающегося пианиста, педагога, ученика С.И.Савшинского, переведена на шесть европейских языков.В лаконичной и остроумной форме притч, афоризмов и шуток автор излагает основы своей фортепианной педагогики, философские размышления о музыке, дает полезные рекомендации исполнителю.Максимы, предназначенные "для еще незрелых пианистов, имеющих массу недостатков, а не для законченных пианистов без недостатков", будут поучительны для всех музыкантов, а книга доставит истинное удовольствие как профессионалам, так и любителям музыки.
  • Е. М. Тимакин. Воспитание пианиста
    Воспитание пианиста
    Е. М. Тимакин
    В основе книги - опыт многолетней творческой работы заслуженного учителя РСФСР Евгения Михайловича Тимакина - педагога по классу специального фортепиано Центральной средней специальной музыкальной школы при Московской консерватории. Автор рассматривает важные вопросы профессионального воспитания музыканта-пианиста начального и среднего звеньев обучения. Настоящее издание по сравнению с первым ("Советский композитор", 1984) дополнено приложением, содержащим публикации в периодической печати и воспоминания учеников, а также фотографиями разных лет из семейного архива. К книге приложен DVD с записью уроков выдающегося музыканта-педагога.
  • Владимир Мазель. Движение - жизнь моя. Книга для всех. Теория и практика движения
    Движение - жизнь моя. Книга для всех. Теория и практика движения
    Владимир Мазель
    Издательство "Композитор o Санкт-Петербург" представляет новую работу Владимира Мазеля. Это исследование профессионального музыканта и педагога, посвятившего многие годы своей жизни воспитанию талантливых исполнителей, которым он помогал излечиться от профессиональных заболеваний, связанных с перенапряжением мышечного аппарата.
  • Б. С. Маранц. Играть? Обязательно играть! (+ CD)
    Играть? Обязательно играть! (+ CD)
    Б. С. Маранц
    Книга посвящена выдающемуся музыканту и педагогу Берте Соломоновне Маранц, ставшей первым профессором Горьковской консерватории и многие годы заведовавшей кафедрой специального фортепиано. Ученица Г.Нейгауза, она воспитала огромное число пианистов, передающих традиции новым поколениям.Наряду с воспоминаниями учеников, коллег, друзей, письмами и документальными материалами в книгу включены учебные и методические труды Б.С.Маранц, в которых отражен ее бесценный исполнительский и педагогический опыт.Адресуется музыкантам-профессионалам и заинтересованным любителям музыки.Приложением к данному сборнику является уникальная запись исполнения произведений Л.Бетховена, Ф.Шопена, П.Чайковского, А.Касьянова из архивов консерватории.
  • Как учить музыке одаренных детей
    Как учить музыке одаренных детей
    В книге впервые собраны воедино работы ведущих отечественных исследователей, занимающихся проблемами детской музыкальной одаренности. Рассматриваются вопросы диагностики одаренности, психологические аспекты работы с талантливыми детьми, загадки и мифы о музыкальной одаренности. Книга может быть успешно применена в конкретной педагогической деятельности: на страницах сборника представлены действующие методики обучения одаренных детей, апробированные в разных регионах России. Большая часть статей публикуется впервые. Адресовано преподавателям общеобразовательных и музыкальных школ, училищ и вузов, а также педагогам дошкольных учебных заведений.
  • Как исполнять русскую фортепианную музыку
    Как исполнять русскую фортепианную музыку
    Впервые в одном издании собраны материалы, посвященные проблемам исполнения русской фортепианной музыки второй половины XIX - начала XX века. Известные отечественные музыканты, педагоги, музыковеды в своих статьях освещают общестилистические подходы к интерпретации произведений русских композиторов и исполнительские вопросы, связанные с аппликатурой, педализацией, фразировкой, техникой. Отдельный раздел составляют высказывания о русской музыке выдающихся пианистов XX века - К.Игумнова, С.Рихтера, С.Фейнберга, Л.Наумова. Издание адресовано педагогам музыкальных школ, училищ, вузов, концертирующим пианистам и студентам средних и высших учебных заведений искусств.
  • Листки музыкальной ритмики в России. №3(9)
    Листки музыкальной ритмики в России. №3(9)
    Третий выпуск сборника даёт возможность читателю познакомиться с новыми тенденциями в развитии музыкальной ритмики, а также расширить представление о таких её направлениях, как хореографическая, театральная ритмика. Сборник адресован музыкантам, преподавателям ритмики, музыкально-теоретических дисциплин, воспитателям, учителям музыки, психологам, хореографам, актёрам, а также всем интересующимся вопросами Музыки и Движения.
  • Листки музыкальной ритмики в России. №2(8)
    Листки музыкальной ритмики в России. №2(8)
    Сборник представляет собой первую попытку публикации докладов отечественных преподавателей-ритмистов, представленных на научно-практических конференциях по ритмике. Авторы публикуемых материалов рассматривают вопросы, касающиеся практики преподавания ритмики в детских садах, логопедических группах, в детских школах искусств, вузовском курсе сольфеджио и др. Сборник адресован преподавателям ритмики и музыкально-теоретических дисциплин, воспитателям детских дошкольных учреждений, учителям музыки, психологам, логопедам, родителям, а также всем интересующимся проблемами Музыки и Движения.
  • А. Ю. Арестова. Музыкальное развитие леворукого ребенка
    Музыкальное развитие леворукого ребенка
    А. Ю. Арестова
    Монография представляет собой методическое пособие, в котором впервые в музыкальной педагогике рассмотрена специфика музыкального развития леворуких детей. При этом музыкальное обучение рассматривается как оптимальное средство художественного развития левшей и универсальное условие их щадящей адаптации к окружающему миру. Автор показывает динамику музыкального развития этой группы детей, содержание их обучения, дает инструментально-технологические и репертуарные рекомендации. Монография предназначена для педагогов и психологов, занимающихся музыкальным обучением детей, как помощь в индивидуализации педагогических методов и приемов в музыкальном воспитании и обучении детей с любой ведущей рукой, в том числе учеников со скрытой леворукостью.
  • А. И. Пузыревский. Музыкальное образование. Основы музыкально-теоретических знаний
    Музыкальное образование. Основы музыкально-теоретических знаний
    А. И. Пузыревский
    Книга рекомендуется музыкальным педагогам, студентам музыкальных учебных заведений, музыковедам и историкам музыки, всем заинтересованным читателям.Книга воспроизводится стереотипно по изданию: Пузыревский А.И. Музыкальное образование: Основы музыкально-теоретических знаний. СПб.: Типография акционерного общества "Брокгауз-Ефрон", 1903.
  • Музыкальная педагогика и исполнительство. Афоризмы, цитаты, изречения
    Музыкальная педагогика и исполнительство. Афоризмы, цитаты, изречения
    Книга представляет собой собрание цитат. Вниманию читателя предлагаются афоризмы, изречения, суждения и мнения, касающиеся проблем исполнения и преподавания музыки. Одновременно затрагиваются и другие вопросы, так или иначе сопрягающиеся с основной проблематикой книги. Среди авторов цитат, наряду с музыкантами, можно встретить представителей других творческих специальностей, чьи суждения и мнения могут быть небезынтересными для читателя. Книга адресована музыкантам различных специальностей - педагогам, исполнителям, учащимся, а также всем тем, кто так или иначе сопричастен к музыкальной культуре в широком толковании этого понятия. Материалы книги предназначены для использования в музыкальном учебно-образовательном процессе. Составитель настоящего издания проф. Г.М.Цыпин - автор ряда трудов по проблемам музыкальной педагогики, психологии и исполнительства.
  • Музыкальная педагогика и исполнительство. Проблемы, суждения, мнения. Учебное пособие
    Музыкальная педагогика и исполнительство. Проблемы, суждения, мнения. Учебное пособие
    Книга представляет собой собрание цитат. Вниманию читателя предлагаются афоризмы, изречения, суждения и мнения, касающиеся проблем исполнения и преподавания музыки. Одновременно затрагиваются и другие вопросы, так или иначе сопрягающиеся с основной проблематикой книги. Среди авторов цитат, наряду с музыкантами, можно встретить представителей других творческих специальностей, чьи суждения и мнения могут быть небезынтересными для читателя.Книга адресована музыкантам различных специальностей - педагогам, исполнителям, учащимся, а также всем тем, кто так или иначе сопричастен к музыкальной культуре в широком толковании этого понятия. Материалы книги предназначены для использования в музыкальном учебно-образовательном процессе.
  • Владимир Мазель. Музыкант и его руки. Книга 2. Формирование оптимальной осанки
    Музыкант и его руки. Книга 2. Формирование оптимальной осанки
    Владимир Мазель
    Издательство "Композитор - Санкт-Петербург" представляет вторую книгу из серии "Музыкант и его руки" Владимира Мазеля. На этот раз знаменитый педагог рассуждает о формировании оптимальной осанки, а также затрагивает проблемы физиологии руки как автономной системы, в то же время находящейся во взаимосвязи со всем организмом музыканта.
  • Ф. Ф. Заседателев. Научные основы постановки голоса. Учебное пособие
    Научные основы постановки голоса. Учебное пособие
    Ф. Ф. Заседателев
    Предлагаемая читателю книга, написанная врачом-ларингологом и фониатром Ф.Ф.Заседателевым, содержит изложение научных основ постановки голоса. В работе разбираются вопросы о правильном дыхании певца, о функциях гортани и резонаторов; исследуются проблемы физиологии голоса, имеющие отношение к его постановке. Рассматриваются различные регистры голоса, приводятся критерии определения характера певческого голоса. Кроме того, представлен краткий обзор основных вокальных школ и рассматриваются требования, предъявляемые к вокальному педагогу.Книга предназначена прежде всего педагогам по вокалу, она также будет полезна физиологам и специалистам по заболеваниям голосовых связок и гортани.
  • Даг Гудкин. Пой, играй, танцуй! Введение в Орф-педагогику
    Пой, играй, танцуй! Введение в Орф-педагогику
    Даг Гудкин
    Даг Гудкин - один из самых известных в мире проповедников педагогической системы Карла Орфа, основной принцип которой - наполнять творческое образование смыслом и радостью. В России впервые появляется книга, столь детально знакомящая российского читателя с воззрениями Орфа и его последователей, с их попытками возвратиться к гармоническому синтезу речи и движения, к коренным истокам музыки. Главный принцип Орф-педагогики - "учимся, творя" - позволяет детям, исполняя и создавая музыку вместе, познать ее в реальном, живом действии, в процессе музицирования. Гудкин предлагает взглянуть на музыкальное воспитание шире, чем просто как на традиционное приобщение детей к исполнению и слушанию композиторской музыки. Дети должны не только слушать и воспроизводить музыку, но в первую очередь уметь создавать и исполнять свою.
  • Олег Шульпяков. Работа над художественным произведением и формирование музыкального мышления исполнителя
    Работа над художественным произведением и формирование музыкального мышления исполнителя
    Олег Шульпяков
    Книга посвящена связи между творческим мышлением инструменталиста и его технической работой над произведением. Автор обращается к опыту многих выдающихся музыкантов, привлекая их наблюдения и высказывания для рассмотрения техники как инструмента мышления, противопоставляя такой подход рутинной практики обучения. Работа над музыкальным произведением предстает в единстве физических действий и эмоционально-интеллектуальных усилий исполнителя. Данная работа предназначена для педагогов и студентов средних и высших учебных заведений.
  • Г. И. Шатковский. Развитие музыкального слуха
    Развитие музыкального слуха
    Г. И. Шатковский
    В предлагаемой книге изложена авторская система развития музыкального слуха и творческих способностей. Принципы и теоретические положения, изложенные в ней, многократно апробированы в широком диапазоне от детских садов до Российской академии музыки им. Гнесиных. Книга адресована педагогам, родителям и всем, кто интересуется вопросами музыкального воспитания.
  • В. Яновская. Ритмика. Практическое пособие для хореографических училищ
    Ритмика. Практическое пособие для хореографических училищ
    В. Яновская
    Известное учебно-методическое пособие по музыкально-ритмическому воспитанию детей. Содержит методические рекомендации и обширный музыкальный материал в виде небольших пьес и отрывков из произведений композиторов-классиков. Предназначается для педагогов и концертмейстеров хореографических училищ, студий и школ.
  • Нина Бергер. Сначала - РИТМ. Ребенок, играя, творит музыку
    Сначала - РИТМ. Ребенок, играя, творит музыку
    Нина Бергер
    Цель серии: открыть доступ к музыкальной грамоте всем желающим. Тот, кто познакомится с книгой "Сначала - РИТМ", убедится, что процесс овладения чтением нот протекает гораздо проще и быстрее, чем аналогичный процесс в области звукобуквенной грамоты, тем более что никакого предварительного выучивания отдельных элементов не требуется. И если обычные книги мы читаем преимущественно в транспорте (поскольку дома есть более сильный раздражитель - телевизор), то осваивать чтение нотного ритмического рисунка можно прямо на ходу, равномерно переставляя ноги: левая - правая, левая - правая.
  • Наталия Корыхалова. Увидеть в нотном тексте... О некоторых проблемах, с которыми сталкиваются пианисты (и не только они)
    Увидеть в нотном тексте... О некоторых проблемах, с которыми сталкиваются пианисты (и не только они)
    Наталия Корыхалова
    Книга посвящена таким сторонам нотного текста, которые обычно оказываются вис поля зрения музыкантов, а между тем в них содержится важнейшая информация, касающаяся темпов, динамических и агогических оттенков, фразировки, характера звучания и т. п. На многочисленных примерах из фортепианной литературы показано, какие богатства раскрываются перед тем, кто умеет увидеть и истолковать нотный текст во всех его подробностях. Здесь обсуждаются вопросы размещения и направления штилей и группировки нот под вязками, исполнения пунктирного ритма, наложенного на триольный рисунок, рассматривается семантика таких символов, как фермата, вилка, знак арпеджато, раскрываются причины использования "зависающих" лиг и нотного петита, а также исполнительских указаний не на итальянском, а на других языках. Наконец, на основе комплексного анализа нотного текста предлагается новая интерпретация драматургических особенностей бетховенской Аппассионаты. Это - первое исследование такого рода. Его автор - пианистка, музыковед и филолог, профессор Санкт-Петербургской консерватории. Книга адресована широкому кругу музыкантов - исполнителей (в первую очередь, пианистов) и композиторов, педагогов и учащихся, а также любителям музыки.

© 2017 books.iqbuy.ru