Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Е. М. Тимакин. Воспитание пианиста
    Воспитание пианиста
    Е. М. Тимакин
    В основе книги - опыт многолетней творческой работы заслуженного учителя РСФСР Евгения Михайловича Тимакина - педагога по классу специального фортепиано Центральной средней специальной музыкальной школы при Московской консерватории. Автор рассматривает важные вопросы профессионального воспитания музыканта-пианиста начального и среднего звеньев обучения. Настоящее издание по сравнению с первым ("Советский композитор", 1984) дополнено приложением, содержащим публикации в периодической печати и воспоминания учеников, а также фотографиями разных лет из семейного архива. К книге приложен DVD с записью уроков выдающегося музыканта-педагога.
  • Листки музыкальной ритмики в России. №2(8)
    Листки музыкальной ритмики в России. №2(8)
    Сборник представляет собой первую попытку публикации докладов отечественных преподавателей-ритмистов, представленных на научно-практических конференциях по ритмике. Авторы публикуемых материалов рассматривают вопросы, касающиеся практики преподавания ритмики в детских садах, логопедических группах, в детских школах искусств, вузовском курсе сольфеджио и др. Сборник адресован преподавателям ритмики и музыкально-теоретических дисциплин, воспитателям детских дошкольных учреждений, учителям музыки, психологам, логопедам, родителям, а также всем интересующимся проблемами Музыки и Движения.
  • Листки музыкальной ритмики в России. №3(9)
    Листки музыкальной ритмики в России. №3(9)
    Третий выпуск сборника даёт возможность читателю познакомиться с новыми тенденциями в развитии музыкальной ритмики, а также расширить представление о таких её направлениях, как хореографическая, театральная ритмика. Сборник адресован музыкантам, преподавателям ритмики, музыкально-теоретических дисциплин, воспитателям, учителям музыки, психологам, хореографам, актёрам, а также всем интересующимся вопросами Музыки и Движения.
  • Музыкальная педагогика и исполнительство. Афоризмы, цитаты, изречения. Учебное пособие
    Музыкальная педагогика и исполнительство. Афоризмы, цитаты, изречения. Учебное пособие
    Книга представляет собой собрание цитат. Вниманию читателя предлагаются афоризмы, изречения, суждения и мнения, касающиеся проблем исполнения и преподавания музыки. Одновременно затрагиваются и другие вопросы, так или иначе сопрягающиеся с основной проблематикой книги. Среди авторов цитат, наряду с музыкантами, можно встретить представителей других творческих специальностей, чьи суждения и мнения могут быть небезынтересными для читателя. Книга адресована музыкантам различных специальностей - педагогам, исполнителям, учащимся, а также всем тем, кто так или иначе сопричастен к музыкальной культуре в широком толковании этого понятия. Материалы книги предназначены для использования в музыкальном учебно-образовательном процессе.
  • Музыкальная педагогика и исполнительство. Проблемы, суждения, мнения. Учебное пособие
    Музыкальная педагогика и исполнительство. Проблемы, суждения, мнения. Учебное пособие
    Книга представляет собой собрание цитат. Вниманию читателя предлагаются афоризмы, изречения, суждения и мнения, касающиеся проблем исполнения и преподавания музыки. Одновременно затрагиваются и другие вопросы, так или иначе сопрягающиеся с основной проблематикой книги. Среди авторов цитат, наряду с музыкантами, можно встретить представителей других творческих специальностей, чьи суждения и мнения могут быть небезынтересными для читателя.Книга адресована музыкантам различных специальностей - педагогам, исполнителям, учащимся, а также всем тем, кто так или иначе сопричастен к музыкальной культуре в широком толковании этого понятия. Материалы книги предназначены для использования в музыкальном учебно-образовательном процессе.
  • Даг Гудкин. Пой, играй, танцуй! Введение в Орф-педагогику
    Пой, играй, танцуй! Введение в Орф-педагогику
    Даг Гудкин
    Даг Гудкин - один из самых известных в мире проповедников педагогической системы Карла Орфа, основной принцип которой - наполнять творческое образование смыслом и радостью. В России впервые появляется книга, столь детально знакомящая российского читателя с воззрениями Орфа и его последователей, с их попытками возвратиться к гармоническому синтезу речи и движения, к коренным истокам музыки. Главный принцип Орф-педагогики - "учимся, творя" - позволяет детям, исполняя и создавая музыку вместе, познать ее в реальном, живом действии, в процессе музицирования. Гудкин предлагает взглянуть на музыкальное воспитание шире, чем просто как на традиционное приобщение детей к исполнению и слушанию композиторской музыки. Дети должны не только слушать и воспроизводить музыку, но в первую очередь уметь создавать и исполнять свою.
  • Нина Бергер. Сначала - РИТМ. Ребенок, играя, творит музыку
    Сначала - РИТМ. Ребенок, играя, творит музыку
    Нина Бергер
    Цель серии: открыть доступ к музыкальной грамоте всем желающим. Тот, кто познакомится с книгой "Сначала - РИТМ", убедится, что процесс овладения чтением нот протекает гораздо проще и быстрее, чем аналогичный процесс в области звукобуквенной грамоты, тем более что никакого предварительного выучивания отдельных элементов не требуется. И если обычные книги мы читаем преимущественно в транспорте (поскольку дома есть более сильный раздражитель - телевизор), то осваивать чтение нотного ритмического рисунка можно прямо на ходу, равномерно переставляя ноги: левая - правая, левая - правая.
  • Наталия Корыхалова. Увидеть в нотном тексте... О некоторых проблемах, с которыми сталкиваются пианисты (и не только они)
    Увидеть в нотном тексте... О некоторых проблемах, с которыми сталкиваются пианисты (и не только они)
    Наталия Корыхалова
    Книга посвящена таким сторонам нотного текста, которые обычно оказываются вис поля зрения музыкантов, а между тем в них содержится важнейшая информация, касающаяся темпов, динамических и агогических оттенков, фразировки, характера звучания и т. п. На многочисленных примерах из фортепианной литературы показано, какие богатства раскрываются перед тем, кто умеет увидеть и истолковать нотный текст во всех его подробностях. Здесь обсуждаются вопросы размещения и направления штилей и группировки нот под вязками, исполнения пунктирного ритма, наложенного на триольный рисунок, рассматривается семантика таких символов, как фермата, вилка, знак арпеджато, раскрываются причины использования "зависающих" лиг и нотного петита, а также исполнительских указаний не на итальянском, а на других языках. Наконец, на основе комплексного анализа нотного текста предлагается новая интерпретация драматургических особенностей бетховенской Аппассионаты. Это - первое исследование такого рода. Его автор - пианистка, музыковед и филолог, профессор Санкт-Петербургской консерватории. Книга адресована широкому кругу музыкантов - исполнителей (в первую очередь, пианистов) и композиторов, педагогов и учащихся, а также любителям музыки.
  • Уроки Гольденвейзера
    Уроки Гольденвейзера
    А.Б.Гольденвейзер, выдающийся педагог и пианист, воспитал свыше двухсот учеников, в числе которых С.Е.Фейнберг, Г.Р.Гинзбург, Т.Н.Николаева, Д.А.Башкиров и др., был также признанным авторитетом в области детской музыкальной педагогики. В сборнике представлены его статьи и размышления, посвященные проблемам музыкального образования и методике фортепианного обучения (в том числе детского), стенограммы уроков, которые послужат бесценным руководством для любого педагога и ученика по классу фортепиано.

© 2017 books.iqbuy.ru