Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Майкл Аллен. E-Learning: Как сделать электронное обучение понятным, качественным и доступным
    E-Learning: Как сделать электронное обучение понятным, качественным и доступным
    Майкл Аллен
    Цитата"У Майкла Аллена есть хорошая фраза "В обучении термины "скучный" и "эффективный" являются взаимоисключающими". Нам нужно только эффективное обучение, особенно, если все еще стоит задача доказать, что e-learning работает и достоин уважения. Если мы последуем  рекомендациям Майкла, у нас появляется уникальная возможность сделать e-learning увлекательным, приятным и эффективным."Елена Тихомирова генеральный директор компании eLearning CenterОснователь сообщества e-learning специалистов eLearning PROО чем книгаДистанционное электронное обучение  (e-learning) - один из наиболее эффективных способов повышения результативности персонала.Майкл Аллен, признанный гуру в сфере e-learning, предлагает прекрасные инструменты для разработки электронных курсов, которые действительно влияют на результативность деятельности сотрудников. Созданные по его методологии курсы работают на результат, а сотрудники проходят их с удовольствием. Аллен рассказывает о конкретных технологиях, нюансах образовательных методик, а также практическом опыте компаний по внедрению систем дистанционного обучения.Эта книга ориентирована как на специалистов, которые создают учебные курсы своими руками, так и на руководителей высшего звена, которые стремятся повысить квалификацию сотрудников с помощью e-learning. Почему книга достойна прочтения1. Основная причина издания этой книги - желание поддержать развитие корпоративного дистанционного обучения в России, а точнее, приблизить его к уровню наших западных и заокеанских коллег. У них есть чему поучиться.2. Все написанное в книге проверено автором на практике. Будучи пионером в проектировании электронных курсов, Майкл сегодня возглавляет компанию, которая ежегодно создает десятки невероятно интересных и эффективных курсов. Кто авторНачав работу в области технологически усовершенствованного обучения в Корнеллском колледже в конце 1960-х гг., Майкл Аллен с тех пор занимается разработкой образовательных парадигм, систем и инновационных инструментов. Он имеет степени M.A. и Ph.D. в области психологии обучения, полученные в Университете штата Огайо. Он является адъюнкт-профессором кафедры семейной медицины и социально ориентированного здравоохранения Медицинской школы Миннесотского университета.Майкл Аллен активно работает с организациями, занимающимися электронным обучением, публикует работы и выступает, консультирует правительства стран и крупные компании по вопросам использования технологий в обучении. Аллен создал первые коммерческие продукты LMS, применяемые по всему миру, повлиявший на дальнейшую практику визуальный инструмент разработки Authorware и огромное число курсов обученияКлючевые понятияДистанционное обучение, e-learning, электронные курсы, мультимедиа, интерактивность, коммуникация, долгосрочная сделка, дневник.Особенности оформления книгиТвердый переплет, суперобложка.
  • Мэттью Мердок, Трейон Мюллер. Взрыв обучения. Девять правил эффективного виртуального класса
    Взрыв обучения. Девять правил эффективного виртуального класса
    Мэттью Мердок, Трейон Мюллер
    Цитата"Освойте эти концепции и применяйте их на практике! Я счастлив, что эта книга появилась на свет. И как же здорово участвовать в становлении новых технологий образования, чтобы сделать мир лучше".Стивен КовиО чем книга В наши дни ученику не обязательно сидеть за школьной партой. Интернет вместо доски, виртуальное пространство вместо парты - именно так люди теперь хотят, предпочитают и решают учиться. Но не все, что годится для реального учебного пространства, подходит для виртуального. У вас есть безукоризненный интерактивный курс, основанный на традиционной схеме обучения? Ужасная ошибка - просто взять и залить его в программу для интернет-конференции. Страдальцы-ученики заснут у мониторов под мелькание слайдов PowerPoint. Казалось бы, очевидная вещь! К сожалению, именно так организовано большинство сегодняшних курсов онлайн-обучения. Эффективный переход от традиционного к онлайн-обучению требует нового подхода к содержанию, оргсхеме обучения и способам передачи знаний. Сформулированные авторами правила и практические советы помогут вам создать или усовершенствовать собственную виртуальную школу.Почему книга достойна прочтения- Прочитав ее, вы сможете создать систему дистанционного обучения сотрудников.- Освоите эффективные инструменты, приемы и методы борьбы за внимание онлайн-аудитории.- В конце каждой главы приводятся подробные планы действий по усовершенствованию процесса виртуального обучения.Для кого эта книгаДля всех, кто задумал перенести традиционное обучение в виртуальные классы.Кто авторыТрейон Мюллер - главный архитектор электронного обучения компании FranklinCovey. Мэттью Мердок - глобальный директор FranklinCovey по онлайн-обучению.
  • Семён Резник. Дороги к менеджменту. О себе, окружавших меня людях, о времени и событиях
    Дороги к менеджменту. О себе, окружавших меня людях, о времени и событиях
    Семён Резник
    Меня часто спрашивают: как я все и всюду успеваю? Во-первых, это не так. Все и всюду успевать никто не сможет. Но многое, а главное, системно, делать умею. И причина здесь не только в том, что ценю свое время и дорожу им, стараюсь учитывать, планировать и использовать каждую минуту. Главное - выбор нужных приоритетов и определенная интуиция, которые всю жизнь помогали браться за дела, разработку идей, интересных прежде всего мне, но которые спустя какое-то время становились важными и нужными многим людям. Таких удачных выборов направлений творческой деятельности в жизни было немало, и о них - главный рассказ в этих очерках. Форма книги - автобиографические очерки, представленные в шести книгах (разделах). "Становление" - книга о детстве, юности, начале педагогической, научной и управленческой деятельности. Вторая книга "Менеджмент - моя работа" посвящена опыту управленческой деятельности: руководству кафедрами, институтом и другими структурами. В третьей книге рассказывается о научной стезе автора, в четвертой - о его работе на педагогическом поприще. Пятая книга "Уроки жизни" - размышления об учителях, роли семьи в жизни менеджера, организации жизненного уклада и других уроках жизни. И, наконец, шестой, заключительный, раздел - "Книга о жизни написана, жизнь продолжается" рассказывает о презентациях книги, первых читателях и первых откликах на нее, о новых встречах и новых событиях в моей жизни за последние два года. Я писал книгу, во-первых, для себя, подводя итоги жизненного пути в связи со своим 70-летием и предстоящим 75-летием. Во-вторых, эта книга для моих детей и внуков, родных, друзей, коллег о моем видении жизни менеджера. И, конечно, книга обращена к студентам, аспирантам, преподавателям, а также ко всем, кто желал бы посвятить свою профессиональную деятельность менеджменту.
  • Елена Тихомирова. Живое обучение. Что такое e-learning и как заставить его работать
    Живое обучение. Что такое e-learning и как заставить его работать
    Елена Тихомирова
    Цитата"Если вы начинаете внедрять и развивать e-learning - вы счастливый человек, и я вам искренне завидую". Елена Тихомирова О чем книгаО прелести дистанционного обучения. И о том, как оно может не сработать и заставить жалеть потраченных на него денег в случае ошибочного подхода к делу. Достижение желаемого результата - это симбиоз удачно подобранного электронного курса и адекватного отношения руководства. Последнего добиться сложнее, чем первого, но возможно. Книга специалиста в области дистанционного обучения Е.Тихомировой дает полный инструктаж о том, как грамотно организовать e-learning. Почему книга достойна прочтения"Мы много думали о технологиях, - пишет Е.Тихомирова. - Технологии были неустойчивы, сложны, порой совсем непригодны для комфортной работы. Сейчас мы можем думать о главном - о содержании, о процессе, о мотивации. Можем пробовать новые модели и подходы, развивать те, которые уже есть, и получать намного больше преимуществ от современного обучения".Можно писать книги об особенностях дистанционного обучения. Можно давать инструкции, как обманным методом подтолкнуть своего босса к покупке такого курса. Можно назвать себя лучшим консультантом по электронному обучению и активно пиариться на каждой странице книги. А можно просто написать о том, как не только обучить людей, но и сохранить знания внутри компании. Можно написать о качественном и некачественном контенте электронных курсов, дающих соответствующий результат. И можно написать еще много такого, о чем может сообщить только опытный и квалифицированный специалист в данной узкой области, скромно скрывающийся за многостраничным текстом, не давший о себе даже биографической справки. Для кого эта книгаАдресована руководителям организаций, желающим обучить своих сотрудников с минимальными затратами и максимальными результатами. АвторЕлена Тихомирова - основатель сообщества специалистов в области электронного обучения e-Learning PRO. С 1999 года постоянно работает в сфере обучения. Занимала должность директора Центра проектирования контента и НИИ Управления знаниями в университете МЭСИ. С 2003 по 2006 год была ответственным исполнителем по ряду крупных научно-исследовательских работ в рамках Целевой программы развития высшей школы Министерства образования РФ. В 2006 году основала компанию Центр eLearning, которая на сегодня занимает лидирующие позиции на рынке электронного обучения в России. Ключевые словаОбучение, e-learning, дистанционное обучение, электронное обучение, развитие, новые технологии, Интернет, курсы. Оформление книгиТвердый переплет, средний формат.
  • И. М. Рукина, Д. С. Петросян, С. А. Лочан, А. Ю. Манюшис. Инновационное развитие высшего профессионального образования в России
    Инновационное развитие высшего профессионального образования в России
    И. М. Рукина, Д. С. Петросян, С. А. Лочан, А. Ю. Манюшис
    В предлагаемой монографии рассмотрены важные вопросы инновационного развития высшего профессионального образования в контексте социальной модернизации и инновационного развития экономики России, даны предложения по созданию целостной образовательной системы на основе деятельностно-проблемного подхода, показана роль бизнес-образования как фактора модернизации и перехода экономики к инновационному типу развития, разработаны методические подходы к инвестированию инновационных программ и развитию инновационной инфраструктуры регионального образовательного комплекса. Монография предназначается руководящим работникам высших учебных заведений и учреждений бизнес-образования экономического профиля, а также органов государственного регулирования сферой высшего образования, научным работникам, преподавателям, студентам, магистрам и аспирантам высших учебных заведений и слушателям системы бизнес-образования.
  • Е. В. Бешкинская. Концепция развития системы профессионального образования предпринимателей России
    Концепция развития системы профессионального образования предпринимателей России
    Е. В. Бешкинская
    В данной монографии автор попытался выделить методологические основы современного профессионального обучения во взаимосвязи с существующим заказом на рабочую квалифицированную силу на рынке труда, стремящуюся повысить свой производственный потенциал за счет инвестиций в человеческий капитал. Автор проводит анализ особенностей обучения персонала современной организации, выделяет существующие наиболее распространенные системы и теории обучения. Особое внимание было уделено оценке степени соответствия существующего предложения персонала и запросов на направления, по которым необходимо готовить кадры, с указанием причин данного несоответствия. Подобное исследование позволило автору сформировать механизм реализации программно-целевого подхода в формировании системы профессионального образования отечественных предпринимателей. Для специалистов системы профессионального образования, руководителей компаний, представителей бизнеса.
  • Ицхак Кальдерон Адизес. Новые размышления о менеджменте
    Новые размышления о менеджменте
    Ицхак Кальдерон Адизес
    О книгеПродолжение сборника лучших эссе Ицхака Адизеса, посвященных менеджменту.Это продолжение сборника лучших статей Ицхака Адизеса, посвященных менеджменту. Они основаны на незаурядном опыте Ицхака Адизеса - одного из ведущих бизнес-гуру в мире, консультировавшего сотни корпораций и правительств.Если вы поклонник Адизеса и уже знакомы с его концепцией жизненного цикла организаций и моделью PAEI, то сможете узнать о самых актуальных наблюдениях автора. Если же только знакомитесь с творчеством одного из величайших мыслителей от мира бизнеса, то все равно сможете начать с этой книги, воспользовавшись краткой справкой от автора во введении.Новые статьи Ицхака Адизеса затрагивают следующие проблемы управления:• Обучение менеджменту, курсы и бизнес-школы;• Критика современного бизнес-образования;• Принятие решений;• Управление изменениями;• Стили управления;• Жизненный цикл компаний;• Лидерство.От автораВ каком-то смысле, название этой книги и правдиво, и ложно. Оно верно в том смысле, что это мои "размышления", пришедшие в голову непосредственно в связи с каким-либо событием, новостным заголовком или беседой на случайную тему. Это на самом деле мимолетные мысли, записанные в определенный момент времени и последовательно развитые до логического заключения. Поэтому я называю их размышлениями.Однако должен признаться, что я вот уже более сорока лет постоянно размышляю на тему менеджмента. Я проводил исследования и писал книги на эту тему, консультировал организации, частные и государственные, и решал конкретные, вполне реальные задачи, связанные с концепциями и проблемами менеджмента. Мне случалось просыпаться посреди ночи и лежать без сна, размышляя о больших и малых идеях и теориях по поводу управления организациями.С результатами можно ознакомиться во многих моих книгах и статьях. Поэтому, когда я пишу от восьмисот до тысячи слов, адресуя неожиданную идею или случайный газетный заголовок, я называю это размышлением, хотя за этим стоят продолжительные исследования, практический консультационный опыт и написанные мною книги.Для кого эта книгаДля всех менеджеров и руководителей.
  • Питер Лоранж. Новый взгляд на управленческое образование: задачи руководителей
    Новый взгляд на управленческое образование: задачи руководителей
    Питер Лоранж
    Посвящена очень интересной и актуальной теме менеджмента высших учебных заведений. Книга Питера Лоранжа "Новый взгляд на управление образованием. Задачи руководства" посвящена очень интересной и актуальной теме менеджмента высших учебных заведений. Не секрет, что традиционный подход к этой проблеме заключается в том, что творческими научными и педагогическими процессами управлять невозможно. Конкретные задачи, выдвигаемые временем, встают "внезапно" и решаются по мере возникновения. Питер Лоранж - президент всемирно известного IMD - придерживается иной точки зрения, которую отстаивает в своей книге. Он утверждает, что раз учебное заведение создает стоимость, им можно управлять, как и любой другой организацией. Естественно, речь идет в основном о нематериальных активах. В своей книге автор очень много внимания уделяет проблеме равновесия при выборе стратегического направления бизнес-школы - адаптивного, предпринимательского, активного и рационального. Суть метода, предлагаемого Лоранжем, состоит в динамичном использовании всех четырех подходов, что позволяет не только чутко реагировать на изменение требований рынка образовательных услуг, но и порой самим формировать рыночные условия. Важнейшей проблемой высших учебных заведений является то, как обеспечить адекватное современным условиям образование, как обнаружить и сократить разрывы между требованиями клиента и возможностями школы. Лоранж классифицирует эти разрывы и предлагает способы управления ими. Большое значение он придает партнерству в обучении, то есть созданию таких отношений, когда бизнес-школа выступает обучающейся стороной наряду с потребителем ее услуг. Автор рассматривает создание школами бизнеса новых компетенций в ходе научно-педагогической деятельности их сотрудников; применение информационных технологий в программах обучения; ценность групповой и командной работы для усвоения предлагаемых знаний. Важное место в книге занимают проблемы самосовершенствования учебного заведения: вопросы структуры, иерархии, отношения преподавательского коллектива к инновациям, системы вознаграждения, роли руководства, репутации, влияния самостоятельности бизнес-школ и тому подобное. Книга насыщена примерами из опыта IMD, Института Лодера при Уортонской школе бизнеса и других учебных заведений. Она отличается цельностью подхода и изложения, а также сфокусированностью на главной идее Питера Лоранжа о том, что высшими учебными заведениями можно грамотно и успешно управлять, добиваться экономических успехов и завоевывать ведущее положение на рынке. Книга предназначена руководителям высших учебных заведений, стремящихся лидировать на рынке образовательных услуг, всем, кто интересуется проблемами стратегического менеджмента, преподавателям и студентам.
  • Тина Силиг. Почему никто не рассказал мне это в 20? Интенсив по поиску себя в этом мире
    Почему никто не рассказал мне это в 20? Интенсив по поиску себя в этом мире
    Тина Силиг
    С чего начинать собственное дело? Где найти прибыльную идею? Как научиться решать проблемы? Над чем лучше работать и на что тратить силы и время? Рецепт и история успеха каждого человека уникальны, как отпечатки пальцев. Единственное правило состоит в том, что люди ограничены лишь своей энергией и воображением, ведь можно каждый день испытывать силы, самостоятельно выбирать новую точку зрения и смотреть на любую задачу в новом свете. Автор книги - преподаватель курса "предпринимательство и инновации" в Стэнфордском университете - на примерах из собственного опыта рассказывает о нестандартном подходе к решению бизнес-проблем, прорывном мышлении и инновациях. Для тех, кто хотел бы прочесть один из лучших курсов Стэнфорда по саморазвитию и креативности. Ранее книга издавалась в "Манн, Иванов и Фербер" под названием "Сделай себя сам. Советы для тех, кто хочет оставить свой след".
  • К. Хелдман. Профессиональное управление проектом
    Профессиональное управление проектом
    К. Хелдман
    Книга предназначена для подготовки к экзамену на получение сертификата РМР (профессиональное управление проектом), но для отечественного читателя может служить также независимым источником информации, позволяющим повысить квалификацию в данной области. Рассмотрены основные сферы управления проектом, методы и приемы планирования деятельности в этих сферах, критерии оценки выполнения этапов проекта. Большое внимание уделено подбору персонала и вопросам профессиональной ответственности. Для руководителей предприятий различных форм собственности, работающих в условиях реальной рыночной экономики, а также студентов вузов, изучающих теорию и практику менеджмента, и их преподавателей.
  • В. А. Москвин. Реализация возможностей профессионального развития - лифт делового успеха
    Реализация возможностей профессионального развития - лифт делового успеха
    В. А. Москвин
    В книге последовательно рассматриваются пространство возможностей человека, диагностика возможностей и управление качеством обучения. В диагностике особое внимание уделено выявлению природных способностей к видам профессиональной деятельности и профессиональной коррекции, осуществляемых с позиций междисциплинарного подхода. Возможности качественного обучения рассмотрены на примере подготовки в вузе специалистов банковской профессии. Приведены практические рекомендации по выявлению реальных возможностей в обучении специалистов и созданию условий для их реализации. Книга написана для людей, интересующихся вопросами повышения эффективности профессионального развития.
  • Бретт Стинбарджер. Самоучитель трейдера. Психология, техника, тактика и стратегия
    Самоучитель трейдера. Психология, техника, тактика и стратегия
    Бретт Стинбарджер
    Книга Бретта Стинбарджера, директора по развитию трейдеров компании Kingstree Trading, LLC, станет вашим проводником на пути к успеху. Следуя рекомендациям автора, вы будете шаг за шагом продвигаться вперед. Какой способ торговли подойдет именно вам? Как совершенствовать технику, тактику и стратегию? Что такое циклы обучения и зачем они нужны? Какие навыки необходимо развивать новичку, чтобы стать профессионалом? Чем компетентность отличается от мастерства? Можно ли избежать психологических травм? Как использовать методы краткосрочной психотерапии? Ответы на эти и другие важнейшие вопросы вы найдете в этой книге, которая будет полезна и новичкам, и опытным трейдерам. Бретт Стинбарджер считает торговлю не игрой, а наукой и учит находить закономерности там, где большинство видит хаос.
  • Реус А.; Христенко В.; Зинченко А.. Технология  системного мышления. Опыт применения и трансляции технологий системного мышления. Том 9
    Технология системного мышления. Опыт применения и трансляции технологий системного мышления. Том 9
    Реус А.; Христенко В.; Зинченко А.
    В данный момент происходят серьезные изменения финансово-хозяйственной системы России на базе цифровой трансформации и использования технологий управленческого мышления. Входить в этот, по сути дела, новый мир, с точки зрения управленческих практик, невозможно без освоения категории "система".Книга является в каком-то смысле методическим пособием для правильного освоения технологий управленческого мышления.В первой части - инструкция по использованию категории «система», а также опыт работы управленцев разных поколений с использованием этой категории и других инструментов методологического мышления.Во второй части рассматриваются образовательные технологии по освоению системного мышления для управления оргтехническими системами и отдельные кейсы использования этих технологий.Девятый том, как и предыдущие книги издания, адресован в первую очередь управленцам, желающим выйти на новый уровень своей деятельности.
  • Акопова Е.С. , Пржедецкая Н.В.. Технологии маркетинга в построении системы бизнес-образования
    Технологии маркетинга в построении системы бизнес-образования
    Акопова Е.С. , Пржедецкая Н.В.
    В монографии рассматриваются имеющие место информационные и образовательные инновации, лежащие в основе развития современного общества, в котором значение информации, знаний и высококвалифицированных специалистов значительно возрастает с каждым днём. Отмечаются основные тенденции в системе образования и направления его дальнейшего инновационного развития. В частности, совершенствование дистанционных и сетевых форм обучения.Монография предназначена для работников научных учреждений, преподавателей вузов, аспирантов, магистрантов и лиц, интересующихся данной проблемой.
  • А. А. Харин, А. В. Рождественский, И. Л. Коленский, А. А. Харин мл.. Управление развитием инновационной деятельности в регионах России
    Управление развитием инновационной деятельности в регионах России
    А. А. Харин, А. В. Рождественский, И. Л. Коленский, А. А. Харин мл.
    В монографии рассмотрены вопросы оптимизации организации и управления инновационной деятельностью в России на региональном уровне путем использования не только положительного опыта ведущих вузов в этой сфере, накопленного ими за время их участия в работе по межвузовским инновационным научно-техническим программам и межведомственной программе активизации инновационной деятельности в научно-технической сфере России, но и созданных ими необходимых инфраструктурных элементов. Выдвигается идея формирования университетских центров содействия развитию научно-технического предпринимательства в субъектах Федерации. Уделено значительное внимание информационному обеспечению таких центров, подробно рассмотрены вопросы их нормативно-правового и методического обеспечения, описана технология работы при выполнении центром функций координатора работ по научно-техническим программам.
  • Бодункова А.Г. , Чёрная И.П.. Фрактальный предпринимательский университет. Инновационная модель для общества знаний
    Фрактальный предпринимательский университет. Инновационная модель для общества знаний
    Бодункова А.Г. , Чёрная И.П.
    Вызовы современного социально-экономического развития общества, обусловившие необходимость модернизации профессионального образования, определяют императивы инновационного развития университетов на конкурентных рынках формирующейся экономики знаний. В России для решения геополитических и геоэкономических задач создаются новых типы университетов, получающих в рамках достижения целей стратегического развития страны значительные государственные субсидии. Однако большинство региональных вузов, оказавшись под действием сокращения финансирования, нуждаются в проявлении собственной предпринимательской инициативы по всем направлениям деятельности, включая образовательную, научно-исследовательскую, инновационную, международную, хозяйственную и др. Новые задачи и условия функционирования образовательных учреждений системы высшего образования стимулируют их выбор развития как предпринимательских университетов, доказавших свою эффективность в процессе распространения академического капитализма в развитых государствах. Проблемам становления предпринимательских университетов посвящена обширная литература зарубежных и российских исследователей. Вслед за пионерными работами Б.Кларка и Г.Ицковича в США в 1980-ых гг., опыт деятельности предпринимательских университетов был обобщён во многих странах Европы, в Канаде, Мексике, Австралии, Шри-Ланке и других. В России появление предпринимательских университетов связано с реформами профессионального образования начала XXI в. Однако, несмотря на активное развитие таких образовательных учреждений, однозначного понимания их сущности и особенностей в мировой науке и академической политике ещё не сложилось. При этом одной из самых малоизученных проблем остаётся вопрос формирования предпринимательской организационной культуры, которую ещё Б.Кларк считал одним из пяти императивов, необходимых для перехода традиционного университета в предпринимательский. В контексте этих проблем актуальной задачей управления возникающими в регионах предпринимательскими университетами является разработка новых механизмов организационных изменений, в числе которых авторами данной монографии предлагается фрактальный подход к развитию предпринимательской культуры вуза. Целью данного исследования является анализ факторов и условий возникновения фрактального предпринимательского университета как инновационной модели профессионального образования, соответствующего вызовам экономики общества знаний. Для реализации цели были поставлены задачи изучения особенностей развития предпринимательских университетов в новых условиях XXI века; выявления роли организационной культуры в развитии новых типов вузов; раскрытия механизмов создания фрактальных организаций как условия развития предпринимательских университетов; характеристики проблем и перспектив региональных предпринимательских вузов, развивающихся на основе фракталов культуры предпринимательства.
  • С. А. Богаченко. Чему не учат в российских школах бизнеса
    Чему не учат в российских школах бизнеса
    С. А. Богаченко
    Если вы считаете, что ваши таланты и возможности могут быть реализованы более полно, и готовы поработать для того, чтобы раскрыть себя, честолюбивого, успешного и настоящего, эта книга не зря попала вам в руки, она для тех, кто хочет добиться в жизни большего, не просто устроиться на хорошую высокооплачиваемую и интересную работу, максимально раскрыться в своей профессиональной деятельности, построить свою судьбу своими руками. С нашей помощью вы сможете правильно оценить свои возможности, ознакомитесь с наиболее перспективными и престижными направлениями и отраслями, в которых можно сделать карьеру. Вы узнаете о том, как показать себя наиболее выигрышно при устройстве на работу, что нужно сделать, чтобы стать незаменимым, но не засидеться на одном месте, а продвигаться по служебной лестнице. Приведены некоторые сведения о том, как правильно собрать команду единомышленников, создать сплоченный коллектив, выжить в среде коллег-интриганов и начальника-самодура, почерпнуть из опыта людей, уже нашедших свою нишу в бизнесе. Эта книга для умных и смелых людей, которые раз и навсегда решили продвинуться наверх, потому что считают себя достойными лучшего и хотят быть хозяевами собственной жизни. Карьеристы, эта книга для вас!
  • Чудновский А.Д. , Белозерова Ю.М.. Эффективные формы взаимодействия образовательных организаций, профессионального сообщества и общественных организаций при подготовке кадров индустрии туризма
    Эффективные формы взаимодействия образовательных организаций, профессионального сообщества и общественных организаций при подготовке кадров индустрии туризма
    Чудновский А.Д. , Белозерова Ю.М.
    Тезисы докладов участников серии вебинаров, проведенных по заказу Федерального агентства по туризму на различные темы подготовки кадров туриндустрии и взаимодействия всех заинтересованных участников данного процесса. Сборник содержит материалы, освещающие вопросы организации академической мобильности студентов и преподавателей, опыта различных вузов по организации практико-ориентированного обучения, привлечения работодателей к сотрудничеству с образовательными организациями.Книга будет интересна представителям органов управления туризмом, образовательных организаций, преподавателям, научным сотрудникам, специалистам турбизнеса и широкому кругу читателей.

© 2017 books.iqbuy.ru