Учебные пособия

1001 логопедическое упражнение для детей от 6 месяцев
«1001 логопедическое упражнение для детей от 6 месяцев» — замечательная книга с развивающими логопедическими играми и заданиями для дошколят известного логопеда-практика О.А. Новиковской. Увлекательные творческие занятия и интеллектуальные игры помогут малышу научиться правильно произносить звуки родной речи, расширить кругозор и словарный, развить интеллект. Книга будет полезна заботливым родителям, воспитателям детских садов, педагогам дошкольных учреждений. Для дошкольного возраста.
100 игр для запуска речи
Решетко Марина
Ребенок не говорит? Вы хотите понять причины и не знаете, как помочь? Специалист по работе с неговорящими детьми, автор популярного YouTube-канала «Логопед для непосед» Марина Решетко делится практическим опытом и авторскими наработками по организации занятий с детьми, имеющими задержку и выраженные нарушения речи. Разработанные и апробированные автором игры, системность в работе, следование структуре и опора на календарно-тематическое планирование работают и дают хороший результат. Играйте так, чтобы ребенок заговорил! Издание исправленное.
50 практических пособий для отработки трудных звуков
В комплект вошли 50 практических пособий для отработки трудных звуков: 15 учебно-игровых комплектов, 11 комплектов логопедического домино, 7 игровых комплектов для отработки звуков, 8 домашних логопедических тетрадей, 3 подвижные логопедические игры, 6 комплектов карточек «Трудные звуки» + Онлайн курс «Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика в преодолении речевых нарушений у детей» В ПОДАРОК! Занятия по данным пособиям строятся в формате игры и решают сразу несколько коррекционных задач: автоматизация и дифференциация звуков, работа над грамматическим строем языка, развитие связной речи, тренировка слуховой и зрительной памяти, подготовка руки к письму и др. Комплект будет полезен логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями
Автоматизация звука "р". Квест для старших дошкольников. 5-7 лет. ФГОС
Перегудова Т.С.
Настольная игра «Автоматизация звука [р]. Квест для старших дошкольников» предназначена для занятий с детьми в логопедической или обычной группе детского сада. В увлекательной для детей игровой форме она позволит добиться выполнения ряда задач: автоматизации (закрепления) звука «Р» в свободной речи; развития зрительного восприятия и зрительного внимания; активизации и пополнения словарного запаса детей; развития связной речи; формирования коммуникативных навыков. Играть можно с группой детей из 2–4 человек.
Азы речи. Я учусь слушать и говорить
Азова О.
В данном пособии описан начальный этап формирования речи у детей со сложной структурой дефекта, при алалии, при расстройстве аутистического спектра. В наборе содержатся задания, игры и упражнения на развитие слухового внимания и восприятия, речевого дыхания и длительности ротового выдоха, подготовку к формированию правильного звукопроизношения, для проведения которых не требуется специального образования и дополнительной подготовки. Рекомендовано для родителей, дефектологов, логопедов, психологов, руководителей коррекционных учреждений, педагогов, воспитателей, психологов.
Большие логопедические прописи
Жукова О.С.
В процессе овладения письменной речью, дети нередко совершают типичные ошибки: путают слова похожие по звучанию, пишут буквы в зеркальном отображении. Занятия с логопедическими прописями помогут будущему ученику избежать этих и многих других трудностей и максимально подготовят его к обучению грамоте. Выполняя задания, ваш малыш закрепит знание алфавита, научится писать слоги, слова и простые предложения, разовьет речь и обогатит словарный запас. Для дошкольного возраста.
Весна. Дидактический материал по лексической теме. С 5 до 7 лет. ФГОС
Куликовская Т.А.
Материал, представленный в пособии, позволит обогатить и расширить словарный запас детей 5—7 лет, научит пользоваться существительными, прилагательными, глаголами, наречиями. В книге много авторских сказок, загадок, поговорок, стихотворений, занимательных заданий, игр по лексической теме "Весна". На вкладке даны цветные картины. Пособие окажет существенную помощь воспитателям и логопедам, а также может быть полезно гувернерам и родителям в домашних занятиях с детьми.
Диагностика и коррекция устной и письменной речи у детей 5-10 лет. Демонстрационный материал. Часть 1. Словарь
Азова О.И.
Учебно-методический комплект О.И. Азовой «Диагностика и коррекция устной и письменной речи у детей 5—10 лет» состоит из: - Методическое пособие «Диагностика и коррекция устной и письменной речи у детей 5—10 лет». - Демонстрационный материал «Диагностика и коррекция устной и письменной речи у детей 5—10 лет» в 2-х частях. Комплект предназначен для логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, испытывающими трудности в устной и письменной речи, может использоваться на подгрупповых и индивидуальных занятиях в детских садах и школах, а также родителями в домашних условиях. Рисунки из демонстрационного материала соответствуют содержанию методического пособия, помогают выполнять задания и упражнения по речевому развитию ребенка и формировать слоговую структуру в форме логопедического обследования.
Диагностика и коррекция устной и письменной речи у детей 5-10 лет. Демонстрационный материал. Часть 2. Грамматика
Азова О.И.
Учебно-методический комплект О.И. Азовой «Диагностика и коррекция устной и письменной речи у детей 5—10 лет» состоит из: - Методическое пособие «Диагностика и коррекция устной и письменной речи у детей 5—10 лет». - Демонстрационный материал «Диагностика и коррекция устной и письменной речи у детей 5—10 лет» в 2-х частях. Комплект предназначен для логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, испытывающими трудности в устной и письменной речи, может использоваться на подгрупповых и индивидуальных занятиях в детских садах и школах, а также родителями в домашних условиях. Рисунки из демонстрационного материала соответствуют содержанию методического пособия, помогают выполнять задания и упражнения по речевому развитию ребенка и формировать слоговую структуру в форме логопедического обследования.
Дидактический материал для автоматизации чтения. Учебное пособие
Тосуниди Ольга Максимовна
В учебном пособии изложена технология работы по устранению трудностей в овладении чтением. Доступный, разнообразный и увлекательный дидактический материал разработан и систематизирован в процессе многолетней педагогической деятельности автора, направлен на устранение технических ошибок, автоматизацию навыков слогослияния, формирование слоговой структуры слова, развитие зрительного гнозиса, внимания, памяти. Он включает в себя серии слоговых таблиц разного уровня, наборы слов различной структуры, тексты, большое количество игр и упражнений. Пособие адресовано учителям-логопедам, педагогам для практической работы с учащимися с целью профилактики и коррекции нарушений письменной речи..
Домашняя логопедическая тетрадь. Формируем словарный запас. Домашние животные, дикие животные, животные холодных и жарких стран, дикие птицы, домашние птицы, насекомые, рыбы. Тетрадь 3
Косинова Е.М.
Настоящее пособие содержит задания для пополнения и систематизации словарного запаса и развития связной речи у детей 4—7 лет. Каждое задание направлено на развитие зрительной или слухоречевой памяти, а также мелкой моторики, координации, подготовки руки к письму и выполняется в игровой форме. Данная тетрадь — третья из пяти: в каждой из них собрано несколько лексических тем, объединенных одним направлением (растения, животные, бытовое окружение, транспорт и т.д.). Все занятия делятся по степени сложности, в предисловии даны методические рекомендации. Пособие адресовано родителям, логопедам, дефектологам, воспитателям, гувернёрам.
Домашняя логопедическая тетрадь. Формируем словарный запас. Овощи, фрукты, ягоды, деревья, цветы, грибы. Тетрадь 1
Косинова Е.М.
Настоящее пособие содержит задания для пополнения и систематизации словарного запаса и развития связной речи у детей 4—7 лет. Каждое задание направлено на развитие зрительной или слухоречевой памяти, а также мелкой моторики, координации, подготовки руки к письму и выполняется в игровой форме. Данная тетрадь — первая из пяти: в каждой из них собрано несколько лексических тем, объединенных одним направлением (растения, животные, бытовое окружение, транспорт и т.д.). Все занятия делятся по степени сложности, в предисловии даны методические рекомендации. Пособие адресовано родителям, логопедам, дефектологам, воспитателям, гувернёрам.
Домашняя логопедическая тетрадь. Формируем словарный запас. Человек и его мир. Тетрадь 2
Косинова Е.М.
Настоящее пособие содержит задания для пополнения и систематизации словарного запаса и развития связной речи у детей 4—7 лет. Каждое задание направлено на развитие зрительной или слухоречевой памяти, а также мелкой моторики, координации, подготовки руки к письму и выполняется в игровой форме. Данная тетрадь — вторая из пяти: в каждой из них собрано несколько лексических тем, объединенных одним направлением (растения, животные, бытовое окружение, транспорт и т.д.). Все занятия делятся по степени сложности, в предисловии даны методические рекомендации. Пособие адресовано родителям, логопедам, дефектологам, воспитателям, гувернёрам.
Занимательные задания для развития словаря имен прилагательных у дошкольников с ОНР
Баронова В.В.
Материал пособия предназначен для работы с детьми 5-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР), а так же для организации занятий с детьми без речевых проблем. Играя, рисуя, выполняя задания под руководством взрослого, дети смогут пополнить словарный запас качественными прилагательными, практически закрепить навыки образования притяжательных, относительных прилагательных, научиться образовывать сравнительную степень прилагательных, а так же сложные прилагательные. Адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам, родителям.
Звукварик. Карточки для автоматизации ротовых сонорных [л, л’, р, р’] звуков в словах. 195 карточки. ФГОС
Эсаулова Е.В.
В пособие «Звукварик» для автоматизации ротовых сонорных звуков входят 195 карточек с картинками и словами, в которых не встречаются свистящие [с, с’, з, з’, ц] и шипящие [ш, ж, ч, щ]. Предназначено для использования логопедами и воспитателями на групповых и индивидуальных занятиях в дошкольных учреждениях с детьми 4-7 лет и в начальной школе, а также родителями для обучения в домашних условиях. Для детей 4-7 лет.
Звукварик 2. Карточки для автоматизации свистящих [с, с’, з, з’, ц] звуков в словосочетаниях, фразах и стихах. 170 карточек. ФГОС
Эсаулова Е.В.
В пособие «Звукварик 2» для автоматизации и дифференциации свистящих звуков входит 170 карточек с картинками и речевым материалом, в котором практически не встречаются шипящие [ш, ж, ч, щ] и ротовые сонорные [л, л’, р, р’] звуки. Предназначено для использования логопедами и воспитателями на групповых и индивидуальных занятиях в дошкольных учреждениях с детьми 4-7 лет и в начальной школе, а также родителями для обучения в домашних условиях. Для детей 4-7 лет.
Звукварик 2. Карточки для автоматизации ротовых сонорных [л, л’, р, р’] звуков в словосочетаниях, фразах и стихах. 205 карточек. ФГОС
Эсаулова Е.В.
В пособие «Звукварик 2» для автоматизации и дифференциации ротовых сонорных звуков входят 130 карточек с картинками и речевым материалом, в котором практически не встречаются свистящие [с, с’, з, з’, ц] и шипящие [ш, ж, ч, щ], а также 75 карточек с «рубашкой» для речевых игр. Предназначено для использования логопедами и воспитателями на групповых и индивидуальных занятиях в дошкольных учреждениях с детьми 4-7 лет и в начальной школе, а также родителями для обучения в домашних условиях. Для детей 4-7 лет.
Звукварь. Том 1: 500 карточек для автоматизации звуков в словах и для речевых игр. ФГОС
Эсаулова Елена Вячеславовна
Учебно-методическое пособие «Звукварь. Том 1: 500 карточек для автоматизации звуков в словах и для речевых игр» представляет собой набор двусторонних карточек. На одной стороне расположена картинка, а на другой — написано слово с выделенным звуком, который автоматизируется, и его позиция в слове. Причем слова на каждый звук подобраны таким образом, чтобы в них больше не встречались звуки из других групп, которые на данном этапе могут быть сложными для ребенка. Такой подход позволяет быстро и эффективно вводить поставленные звуки в речь. В пособии представлено более 30 речевых игр с карточками, описаны приемы, игры, упражнения для развития фонематического восприятия, даны практические материалы для работы по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. Предназначено для использования логопедами и воспитателями на групповых и индивидуальных занятиях в дошкольных учреждениях с детьми 4-7 лет и в начальной школе, а также родителями для обучения в домашних условиях. Пособие для детей 4-7 лет.
Звукварик. Карточки для автоматизации шипящих [ш, ж, ч, щ] звуков в словах. 130 карточки. ФГОС
Эсаулова Е.В.
В пособие «Звукварик» для автоматизации шипящих звуков входят 130 карточек с картинками и словами, в которых не встречаются свистящие [с, с’, з, з’, ц] и ротовые сонорные [л, л’, р, р’] звуки. Предназначено для использования логопедами и воспитателями на групповых и индивидуальных занятиях в дошкольных учреждениях с детьми 4-7 лет и в начальной школе, а также родителями для обучения в домашних условиях. Для детей 4-7 лет.
Звукварик 2. Карточки для автоматизации шипящих [ш, ж, ч, щ] звуков в словосочетаниях, фразах и стихах. 125 карточек. ФГОС
Эсаулова Е.В.
В пособие «Звукварик 2» для автоматизации и дифференциации шипящих звуков входит 125 карточек с картинками и речевым материалом, в котором практически не встречаются свистящие [с, с’, з, з’, ц] и ротовые сонорные [л, л’, р, р’] звуки. А также есть материал на дифференциацию шипящих и свистящих звуков. Предназначено для использования логопедами и воспитателями на групповых и индивидуальных занятиях в дошкольных учреждениях с детьми 4-7 лет и в начальной школе, а также родителями для обучения в домашних условиях. Для детей 4-7 лет.