Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Алышева Т.В.. Математика. Рабочая тетрадь. 3 класса. В 2 частях. Часть 2 (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)
    Математика. Рабочая тетрадь. 3 класса. В 2 частях. Часть 2 (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)
    Алышева Т.В.
    Содержание рабочей тетради составляет разработанная авторами система заданий и упражнений, тесно связанная с темами программы и учебника по математике для 3 класса автора В.В. Эк. Выполняя задания, данные в тетради, ученики могут делать вычисления, решать задачи, чертить, штриховать, раскрашивать непосредственно на ее страницах. Многие задания представлены в игровой и занимательной форме, имеют практическую и коррекционную направленность. Первая часть посвящена числам в пределах 20 и арифметическими действиями с ними. Сюда же включены задания, связанные с геометрическим материалом.
  • Аксенова А.К.. Пропись для 1 класса. В 3-х частях. Часть 2. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (Пропись №2)
    Пропись для 1 класса. В 3-х частях. Часть 2. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (Пропись №2)
    Аксенова А.К.
    Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями Линия УМК «Обучение грамоте» Прописи входят в учебно-методический комплект по обучению грамоте, предназначенный для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализующий требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Каждая тетрадь содержит графические задания, подготавливающие к воспроизведению элементов букв, упражнения на соотнесение печатных и письменных, строчных и прописных букв, на обведение букв и списывание с печатного текста. В прописях упрощена конфигурация букв, даны дополнительные вспомогательные линии с учётом возможностей овладения первоклассниками с нарушениями интеллекта графо-моторными навыками и зрительно-пространственными ориентировками. Наглядный материал помогает уточнить представления детей в связи с отрабатываемым речевым материалом.
  • Аксенова А.К.. Пропись для 1 класса. В 3-х частях. Часть 3. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (Пропись №3)
    Пропись для 1 класса. В 3-х частях. Часть 3. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (Пропись №3)
    Аксенова А.К.
    Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями Линия УМК «Обучение грамоте» Прописи входят в учебно-методический комплект по обучению грамоте, предназначенный для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализующий требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Каждая тетрадь содержит графические задания, подготавливающие к воспроизведению элементов букв, упражнения на соотнесение печатных и письменных, строчных и прописных букв, на обведение букв и списывание с печатного текста. В прописях упрощена конфигурация букв, даны дополнительные вспомогательные линии с учётом возможностей овладения первоклассниками с нарушениями интеллекта графо-моторными навыками и зрительно-пространственными ориентировками. Наглядный материал помогает уточнить представления детей в связи с отрабатываемым речевым материалом.
  • Трясорукова Т.П.. Развитие межполушарного взаимодействия у детей с ОВЗ (ОНР). Рабочая тетрадь
    Развитие межполушарного взаимодействия у детей с ОВЗ (ОНР). Рабочая тетрадь
    Трясорукова Т.П.
    Самую многочисленную группу детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) составляют дети дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР). У большинства из них речевые нарушения сопровождаются снижением познавательной активности и входящих в ее структуру процессов. Одна из причин низкой сформированности психических процессов - недостаточная интеграция в работе правого и левого полушарий головного мозга. Предлагаемые упражнения помогут оптимизировать межполушарное взаимодействие у детей 5-7 лет, а также более эффективно решить задачи психоречевой коррекции. Книга будет интересна широкому кругу специалистов: логопедам, психологам, дефектологам, а также родителям для занятий с детьми в домашних условиях.
  • Омельченко Л.В.. Тетрадь для уточнения произношения и дифференциации звуков №1 [м]—[м’], [п]—[п’], [б]—[б’], [ф]—[ф’], [в]—[в’]
    Тетрадь для уточнения произношения и дифференциации звуков №1 [м]—[м’], [п]—[п’], [б]—[б’], [ф]—[ф’], [в]—[в’]
    Омельченко Л.В.
    В пособии представлены упражнения по дифференциации звуков [м]—[м’], [п]—[п’], [б]—[б’], [ф]—[ф’], [в]—[в’]. Все упражнения пособия имеют игровую задачу, что стимулирует желание ребенка к их выполнению. Разнообразный лексический и картинный материал пособия поможет усвоить правильное произношение изучаемых звуков, а также будет способствовать развитию творческого воображения, памяти, мышления. Данное пособие адресовано учителям-логопедам, педагогам ДОО и родителям дошкольников.
  • Омельченко Л.В.. Тетрадь для дифференциации согласных звуков №2 [т]—[т’], [д]—[д’], [н]—[н’]. С 2 до 6 лет. ФГОС
    Тетрадь для дифференциации согласных звуков №2 [т]—[т’], [д]—[д’], [н]—[н’]. С 2 до 6 лет. ФГОС
    Омельченко Л.В.
    В пособии представлены упражнения для дифференциации звуков [т]-[т], [д]-[д], [н]-[н]. Все упражнения пособия имеют игровую задачу, что стимулирует желание ребенка к их выполнению. Разнообразный лексический и картинный материал пособия поможет усвоить правильное произношение изучаемых звуков, а также будет способствовать развитию творческого воображения, памяти, мышления. Красочные оригинальные иллюстрации сделают работу с тетрадью интересной для малыша. Данное пособие адресовано учителям-логопедам, педагогам ДОО и родителям дошкольников.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+