Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Кулаченко О.В.. 105 схем и таблиц. Завучу и учителю начальной школы
    105 схем и таблиц. Завучу и учителю начальной школы
    Кулаченко О.В.
    Книга содержит 105 схем и таблиц, которые помогут администрации и учителям начальной школы практическую помощь в учебно-методической работе. Предложены модели, циклограммы, алгоритмы и формы планирования методической работы, бланки, таблицы, матрицы, протоколы осуществления мониторинга, методики педагогических исследований и др. Для заместителей директора по учебно-воспитательной работе начальной школы и учителей.
  • Слепцова И.Ф.. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога дошкольного образования
    Алгоритм проектирования рабочей программы педагога дошкольного образования
    Слепцова И.Ф.
    В методическом пособии описываются алгоритм проектирования рабочей программы педагога дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО, а также возможные модели организации образовательной работы с детьми. Разъясняются основные концептуальные положения ФГОС ДО, приводятся рекомендации по их реализации в дошкольных образовательных организациях. Пособие адресовано педагогам, старшим воспитателям и специалистам дошкольных образовательных организаций.
  • Загладина Х.Т.. Волонтёрство: шаг за шагом. Методические рекомендации к дополнительной общеразвивающей программе
    Волонтёрство: шаг за шагом. Методические рекомендации к дополнительной общеразвивающей программе
    Загладина Х.Т.
    Издание является частью учебно-методического комплекта, который обеспечивает работу по дополнительной общеразвивающей программе «Волонтёрство: шаг за шагом», предназначенной для развития волонтёрского (добровольческого) движения в профессиональных образовательных организациях. В комплект также входят программа и два учебных пособия для студентов: справочник волонтёра и блокнот волонтёра. Методические рекомендации адресованы руководителям и преподавателям профессиональных образовательных организаций, методистам и работникам дополнительного образования, социальным педагогам.
  • Гайдаенко Е.А.. Добрым делам - да! Сквернословию - нет! Воспитательные мероприятия в школе
    Добрым делам - да! Сквернословию - нет! Воспитательные мероприятия в школе
    Гайдаенко Е.А.
    В пособии объединены два направления воспитательной работы: воспитание доброты, отзывчивости, бескорыстия и повышение уровня культуры речи школьников. Эти направления очень близки: творить добро и говорить добрые слова. Добрым делам - да, сквернословию - нет! В пособии представлены сценарии воспитательных мероприятий, положения о проведении творческих конкурсов, идеи коллективных творческих дел. Фрагменты сценариев могут быть использованы как элементы для создания новых сценариев. Пособие адресовано классным руководителям, вожатым, педагогам-организаторам.
  • Воскобойникова Э.Г.. Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «фортепиано». Практическое пособие
    Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «фортепиано». Практическое пособие
    Воскобойникова Э.Г.
    Данная Программа предназначена для работы педагогов в фортепианных классах Детских музыкальных школ и Детских школ искусств. По структуре она полностью соответствует федеральным государственным требованиям, предъявляемым к предпрофессиональным программам данного направления. Существенно дополнен раздел Программы «Методическое обеспечение учебного процесса» и репертуарные списки, в которых каждое произведение снабжено выходными данными (опусом, или BWV — системой нумерации, принятой для сочинений И.С. Баха в каталоге В. Шмидера, или К., или hob, или, если нет данных обозначений, выходными данными сборника, в котором найдено данное сочинение).
  • Петлякова Э.Н.. Инновационные родительские собрания
    Инновационные родительские собрания
    Петлякова Э.Н.
    В рамках построения сотрудничества между учителем, родителями и школой предлагаем вашему вниманию разработки лучших родительских собраний, сценарии которых составляли учителя-практики нашей страны и ближнего зарубежья. Их разработки были выделены оргкомитетом конкурса ЦДМ "Арго" в номинации "Лучшие разработки сценариев родительских собраний". Для формирования мотивации родителей к сотрудничеству со школой выбраны нетрадиционные формы собраний. Работа с данной книгой может существенно повысить качество проводимых родительских собраний в школе. В книге вы найдете разработки сценариев собраний родителей дошкольников, а также обучающихся с 1-го по 4-й классы, сценарии коллективно-творческих начинаний с привлечением родителей, а также психологические рекомендации для учителей и родителей по выявлению причин и возможностей коррекции трудностей в обучении детей.
  • Батырева С.Г.. Коммуникативная компетенция младших школьников как результат начального общего образования. Монография
    Коммуникативная компетенция младших школьников как результат начального общего образования. Монография
    Батырева С.Г.
    В монографии рассматриваются проблемы формирования коммуникативной компетенции младших школьников, существующие в теории и практике отечественной системы начального общего образования. Описана структура и содержание коммуникативной компетенции младших школьников как результата начального общего образования, ее общие и специфические характеристики по отношению к такому важному личностному новообразованию как коммуникативная компетентность. Определены принципы формирования коммуникативной компетенции младших школьников, предложена модель ее эффективного формирования и методика, раскрывающая особенности взаимодействия учителя начальных классов и младшего школьника. Книга может быть полезна учителям начальных классов общеобразовательных школ, студентам педагогических вузов, а также преподавателям системы дополнительного образования учителей.
  • Монасевич З.Л.. Лето на ладошках
    Лето на ладошках
    Монасевич З.Л.
    Лето - это самое ожидаемое время для любого школьника, время подвигов, новых впечатлений, чудесных наблюдений и аромата свободы.
  • Пастюк О.В.. Менеджмент в дошкольной образовательной организации
    Менеджмент в дошкольной образовательной организации
    Пастюк О.В.
    В книге рассмотрены основные подходы к кадровому менеджменту дошкольной образовательной организации, изложены его теоретические основы, определена роль руководителя в эффективном управлении детским садом, рассказывается об использовании в этом процессе связей с общественностью и PR-технологий. Адресована руководителям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических вузов, изучающих дисциплину «Менеджмент».
  • Мещерякова С.Ю.. Младенческий возраст. Методическое пособие. ФГОС ДО
    Младенческий возраст. Методическое пособие. ФГОС ДО
    Мещерякова С.Ю.
    Младенчество — особый возраст в жизни человека, не похожий на все другие. Уже на первом году жизни у ребёнка формируются взаимоотношения с окружающими людьми, развиваются разнообразные способы познания мира предметов, закладываются основы личности и самосознания. Этапы в развитии общения служат вехами, разграничивающими первый год жизни на два возрастных периода: первое полугодие (включая период новорождённости) и второе полугодие. Каждый из этих периодов характеризуется своими отличительными особенностями различных сторон психики ребёнка. Настоящее пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, родителям, студентам педагогических вузов.
  • Мякинченко Л.П.. Настольная книга завуча школы
    Настольная книга завуча школы
    Мякинченко Л.П.
    В книге собраны материалы по организации эффективного управления качеством образования на основе результатов мониторинга в современной школе по различным направлениям образовательной деятельности. Предлагаемый материал охватывает все значимые стороны жизни школы, объединяет современную структуру управления на основе мониторинговых информационных технологий. Особое внимание уделено предпрофильному и профильному обучению на основе госстандарта. Книга предназначена для заместителей директора образовательных учреждений по УР, работников органов образования, методистов.
  • Мельников Михаил Алексеевич. Начальная школа. Настольная книга учителя
    Начальная школа. Настольная книга учителя
    Мельников Михаил Алексеевич
    В современных условиях, когда уровень школьных программ год от года ухудшается, родители всё чаще предпочитают альтернативное образование для своих детей: семейное (с 1 по 9 классы) и самообразование (для 10-11 классов), заочное, очно-заочное, или экстерном. Для качественного обучения дома удобнее пользоваться изданиями, эффективность которых доказала сама история - советскими учебниками, вышедшими в 30-60-е годы XX века. Книга издана в помощь педагогам и родителям, которые взяли на себя обучающую роль и стремятся дать детям фундаментальное и качественное образование. Здесь имеется сетка часов, краткое содержание по всем предметам начальной школы (русский язык, арифметика, чтение, география, история, музыка, рисование, физкультура), примеры уроков по каждому предмету, содержание контрольных работ, подведение их итогов. Уроки основаны на возрастных особенностях детей: от простого к сложному, от практики - к выводам и обобщению. Раскрывается суть такого метода обучения, как беседа, её структура и объяснено, как при помощи беседы создавать связку между уроками, превращая предмет в цельный. Очень интересно описаны географические экскурсии и как к ним готовиться, как изготовить простейшие приборы, с помощью которых дети могут получить практическое представление о природных процессах. Такие задания очень полезны и для обычной школы, где урезана сетка часов и предметникам зачастую не хватает энтузиазма. Если вы выбрали для ребёнка альтернативное образование и хотите дать не только элементарные навыки письма и счёта, но и стремитесь развивать устную речь, логическое мышление, умение обобщать, воспринимать речь на слух, иметь цельное представление об окружающем мире, то эта книга - для вас.
  • Логинова Л.. Образовательное событие как инновационная технология работы с детьми 3-7 лет
    Образовательное событие как инновационная технология работы с детьми 3-7 лет
    Логинова Л.
    Пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». В пособии подробно описана технология образовательного события, его особенность, последовательность, приемы проведения и отличия от других форм организации работы с детьми. Представлен практический материал, который поможет педагогам разработать образовательные события в группе дошкольников. В книге содержится: • характеристика и структура образовательного события; • типы образовательных событий; • событийные праздники; • планирование образовательного события; • проектирование образовательного события; • примеры образовательного события; • примерные темы образовательных событий для детей 3–5 лет. Книга адресована педагогам дошкольных учреждений, а также студентам педагогических колледжей и вузов.
  • Потапова Т.. Организация и проведение конкурсов исследовательских проектов с участием детей до 10-12 лет в области естествознания. Методические рекомендации
    Организация и проведение конкурсов исследовательских проектов с участием детей до 10-12 лет в области естествознания. Методические рекомендации
    Потапова Т.
    В методическом пособии описаны принципы организации конкурсов, на которых дети могу рассказать о собственных исследованиях, и их значение для развития ребёнка. Рассказано, как должна быть построена работа оргкомитета и жюри, приведены примеры положения о конкурсе, программы конференции, аннотаций исследовательских проектов. Проанализированы характерные ошибки, допускаемые научными руководителями детских исследовательских проектов — родителями и учителями. Также приведены примеры программ занятий с самыми маленькими исследователями — детьми дошкольного возраста. Подчёркивается важность формирования у детей экологической культуры и основ биосферного мышления, причём с самого раннего возраста. Пособие разработано по итогам многолетней работы авторов по разработке и реализации исследовательских программ совместно со школами и детскими садами, а также на основе конкурса исследовательских проектов с участием детей до 10-12 лет, проведенного в 2015 г. по заданию Москомобразования в рамках программы «МГУ-школе». Пособие предназначено для педагогов и родителей и рекомендовано к изданию Ученым советом НИИ физико-химической биологии имени А.Н. Белозерского МГУ.
  • Яковлева Э.Н.. Организация деятельности консультационно-методического центра
    Организация деятельности консультационно-методического центра
    Яковлева Э.Н.
    Авторы раскрывают особенности функционирования консультативно-методических центров в рамах региональной модели поддержки семьи, воспитывающей ребенка дошкольного возраста. В книге представлен опыт Московского областного центра дошкольного образования "Содружество" в рамках деятельности инновационной площадки ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования" и реализации научно-исследовательских работ по созданию и сопровождению регио­нальной системы информационно-просветительской поддержки родителей детей дошкольного возраста подраздела 11.5. раздела 11 "Подпрограммы I "Дошкольное образование" государственной программы Московской области "Образование Подмосковья" на 2017-2025 годы", утвержденной постановлением Правительства Московской области от 25.10.2016 № 784/39. Книга рекомендуется педагогам и специалистам профильных служб в системе дошкольного образования по организации взаимодействия с родителями для поддержки дошкольного образования в семье.
  • Амонашвили В.Г.. Основы гуманной педагогики. Книга 13. Речь. Развитие речи
    Основы гуманной педагогики. Книга 13. Речь. Развитие речи
    Амонашвили В.Г.
    В тринадцатой книге серии «Основы гуманной педагогики» собраны фундаментальные идеи о развитии речи у младших школьников в осмыслении двух педагогов-практиков — Ш.А. Амонашвили и его супруги В.Г. Ниорадзе. Представлены три статьи Ш.А. Амонашвили о духовных основах образования, а также материалы его докторской диссертации, посвященной проблеме формирования навыков письма и развития письменной речи у детей в начальных классах. Кроме того, в издании впервые публикуется рукопись неоконченной книги В.Г. Ниорадзе, которая всю свою жизнь посвятила служению детям и развитию у них любви к слову, литературе и родной речи.
  • Кудрявцева Е.А.. Педагогический совет: организация и проведение. Тексты к выступлениям и презентациям, рекомендации, памятки
    Педагогический совет: организация и проведение. Тексты к выступлениям и презентациям, рекомендации, памятки
    Кудрявцева Е.А.
    В условиях демократизации и перехода к общественно-государственной модели руководства ДОО значительно возросла роль коллективных форм управления, и в первую очередь - педагогического совета. Педагогический совет проводится во всех учреждениях, связанных с образованием. Это официальное мероприятие, и его необходимо проводить очень интересно и с пользой для всего педагогического состава. Важно тщательно к нему подготовиться. В пособии вы найдете авторскую модель педагогических советов на четыре года и материалы к ним: выступления, тексты для презентаций, памяток, рекомендаций. Пособие поможет конструктивно построить педагогические советы на четыре года старшим воспитателям, методистам, руководителям, воспитателям и специалистам ДОО.
  • Воронова А.А.. Песочная терапия в работе педагога: Учебно-методическое пособие
    Песочная терапия в работе педагога: Учебно-методическое пособие
    Воронова А.А.
    Песочная терапия помогает наладить контакт с ребенком, дает возможность преодолеть коммуникативные проблемы, развивает эмоционально-волевую сферу и творческую активность. Это релаксация и исследование переживаний и личностных особенностей ребенка, прекрасный инструмент в работе педагогов, воспитателей, психологов. В книге представлены теоретические основания песочной терапии и подробно описаны различные направления психологической практики. Предложены упражнения по песочной терапии, которые можно интегрировать в педагогический процесс. Автор, опираясь на многолетний опыт психологического консультирования детей, родителей и педагогов, показывает, как эффективно сочетать арт-терапевтический подход и приемы песочной терапии для преодоления трудностей в воспитании. Приведены примеры из практики. Пособие предназначено не только для специалистов — педагогов, психологов, тьюторов, логопедов, но и для родителей, заинтересованных во всестороннем развитии своего ребенка.
  • Крылова О.Н.. Проектирование индивидуального маршрута ученика в условиях введения ФГОС ОО
    Проектирование индивидуального маршрута ученика в условиях введения ФГОС ОО
    Крылова О.Н.
    В книге авторы описывают вариативные модели, условия проектирования индивидуального образовательного маршрута учащегося в изменяющихся условиях введения ФГОС ОО. Представлены лучшие практики проектирования индивидуальных образовательных маршрутов учащихся в современных условиях. Книга содержит практические наработки образовательных учреждений, примеры необходимой документации для сопровождения индивидуального образовательного маршрута ученика. Материалы, включенные в книгу, помогут учителям и руководителям образовательного учреждения обеспечить реализацию этих маршрутов. Методическое пособие адресовано учителям, руководителям образовательных учреждений, методистам и работникам системы дополнительного педагогического образования.
  • Хартман Д.. Программа просвещения детей и подростков с РАС в сфере сексуальности и взаимоотношений
    Программа просвещения детей и подростков с РАС в сфере сексуальности и взаимоотношений
    Хартман Д.
    Комплексное руководство для психологов, педагогов и родителей детей с аутизмом. Основу книги Давиды Хартман составляет программа просвещения в сфере сексуальности и взаимоотношений (ПСВ) - систематизированная информация, освещающая все существенные вопросы, предназначенные для понимания подростками с РАС изменений, которые происходят в их организме, личности, приоритетах и социальном окружении. Структура книги опирается на научно обоснованный подход ПППР (Понимание - Профилактика - Поддержка - Реагирование), который является базой для создания комплексных индивидуализированных методик помощи детям с аутизмом в области ПСВ. Предлагаемые автором методические ресурсы, такие как обучающие истории, чек-листы для определения уровня развития ребенка, функциональная оценка проблемного поведения, индивидуальный поведенческий план, направлены на то, чтобы адаптировать обучение в области ПСВ в соответствии с потребностями конкретного ребенка.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+