Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Фирилева Ж.Е.. Ритмика в школе. Третий урок физической культуры
    Ритмика в школе. Третий урок физической культуры
    Фирилева Ж.Е.
    Предлагаемые варианты третьего урока физической культуры как урока ритмики в 1-4 классах школы предназначены для учителей физической культуры, специалистов, ведущих предмет ритмика, преподавателей и студентов высших физкультурных и спортивных учебных заведений. Первая программа "Танцевально-ритмическая гимнастика и аэробика" содержит упражнения и комплексы упражнения танцевального характера, ритмические танцы, музыкально-подвижные игры, упражнения для показательных выступлений и праздников, а также элемент аэробики. Вторая программа "Бальные танцы и элементы хореографии" представляет танец как одну из бытовых форм хореографии и знакомит с элементами классической хореографии. В содержание программы также входят отечественные (классические бальные), европейские (стандарт) и латиноамериканские танцы. Третья программа "Народный и современный танец" включает русский характерный танец, танцы народов мира, джазовые танцы и популярные, общедоступные современные танцевальные направления диско и хип-хоп. Все программы направлены на оздоровление школьников, морфологическое и функциональное совершенствование отдельных органов и систем. Обучение по программам создает необходимый двигательный режим, положительный психологический настрой, хороший уровень занятий.
  • Чесноков Н.Н.. Теоретико-методические задания на региональных этапах Всероссийской олимпиады школьников по предмету "Физическая культура"
    Теоретико-методические задания на региональных этапах Всероссийской олимпиады школьников по предмету "Физическая культура"
    Чесноков Н.Н.
    В программе олимпиады по предмету «Физическая культура» предусмотрены два вида испытании: теоретико - методическое и практическое. Теоретико-методическое задание заключается в ответах на тестовые вопросы. Тематика вопросов соответствует требованиям к уровню знаний выпускников основной и средней школы по образовательной области «Физическая культура», но олимпиада охватывает более широкий круг знаний, в отличие от конкурсов, написания рефератов или исследовательских работ. Олимпиадная задача – это задача повышенной трудности, нестандартная как по формулировке, так и по методам решения.
  • Волошина Л.. Физическое развитие детей второго года жизни. ФГОС ДО
    Физическое развитие детей второго года жизни. ФГОС ДО
    Волошина Л.
    В методическом пособии определены основные задачи физического развития и воспитания детей второго года жизни, спроектировано базисное содержание образовательной области "Физическое развитие". Раскрыта система образовательной работы во второй группе раннего возраста. Приведены конкретные методические рекомендации. Предложен вариант педагогической диагностики (мониторинга) для оценки индивидуального физического развития ребенка и достижения целевых ориентиров образовательной программы "Теремок" для детей от 2 месяцев до 3 лет. Адресуется специалистам органов управления образованием, методических служб муниципалитетов, руководителям и педагогическим работникам дошкольных образовательных организаций, преподавателям и студентам педагогических вузов, колледжей.
  • Немеровский В.М.. Физические упражнения и игры на основе фольклора. Методическое пособие
    Физические упражнения и игры на основе фольклора. Методическое пособие
    Немеровский В.М.
    В пособии приводятся примеры, как использовать фольклор (пестушки, потешки, скороговорки, игры-забавы и др.) с целью поэтапного развития двигательных навыков ребёнка начиная с младенчества и в течение всего дошкольного детства. Предлагаемая автором образовательная технология показывает, как можно в увлекательной, игровой форме развивать у детей физические качества, пробуждать познавательную активность, интерес к разным видам деятельности, повышать мотивацию к ведению здорового образа жизни.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+