Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Юдкевич М.. Академический инбридинг и мобильность в высшем образовании. Глобальные перспективы
    Академический инбридинг и мобильность в высшем образовании. Глобальные перспективы
    Юдкевич М.
    Обычно считается, что академический инбридинг, т.е. практика найма университетами собственных выпускников, отрицательно сказывается на деятельности вузов и качестве научной работы, — иначе говоря, что инбридинг столь же вреден в мире науки и образования, сколь и в мире природы. Данная книга представляет читателю первое полномасштабное международное исследование, посвященное феномену академического инбридинга. Авторы из восьми стран с высоким уровнем инбридинга (Аргентина, Испания, Китай, Россия, Словения, Украина, Южно-Африканская Республика, Япония) предлагают свой взгляд на этот феномен, объясняя его исторической традицией, неразвитостью национального рынка труда, нехваткой людей с ученой степенью и т.д. Как показывают результаты проведенных исследований, сотрудники-инбриды вовсе не всегда уступают остальным своим коллегам в научной продуктивности, однако инбридинг ведет к укреплению сложившейся иерархии и не способствует развитию новаторских идей. Книга будет полезна всем, кто интересуется проблемами высшего образования в российском и международном контексте.
  • Ильченко Е.В.. Академик А.Н. Несмеянов - ректор Московского университета и президент Академии наук СССР. Монография
    Академик А.Н. Несмеянов - ректор Московского университета и президент Академии наук СССР. Монография
    Ильченко Е.В.
    Монография представляет собой аналитическое исследование деятельности ректора МГУ (1947-1951) и президента АН СССР (1951-1961) академика А.Н. Несмеянова. "Время Несмеянова" — время строительства нового комплекса Московского университета на Ленинских горах и осуществления глубоких преобразований в системе АН СССР, активный выход как университета, так и Академии на широкую международную арену. Это были очень сложные во всех отношениях годы, когда во главе страны стояли И.В. Сталин, Н.С. Хрущёв и Л.И. Брежнев, имевшие свои собственные взгляды на образование, науку и культуру, а также на личность А.Н. Несмеянова. Несмотря на противоречивые позиции высшей власти, ему в целом удалось успешно решить многочисленные задачи, стоявшие перед Московским университетом и Академией наук, остаться в нашей истории яркой личностью, выдающимся учёным, общественным деятелем и гражданином.
  • Макарова С.Н.. Аспиранты России: отбор, подготовка к самостоятельной научной и педагогической деятельности. Монография
    Аспиранты России: отбор, подготовка к самостоятельной научной и педагогической деятельности. Монография
    Макарова С.Н.
    Рассмотрены система послевузовской подготовки научно-педагогических кадров, нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение системы формирования и подготовки аспирантов высших учебных заведений. Особое внимание уделено отбору студентов высших учебных заведений в аспирантуру и организации научно-педагогической деятельности аспирантов. Освещены вопросы организации работы аспирантуры вуза, оценки ее эффективности. Представлены результаты мониторинга состава и деятельности аспирантов высших учебных заведений, научных руководителей аспирантов вузов, а также результаты опроса экспертов по проблеме повышения эффективности системы формирования научно-педагогических кадров. Значительное внимание уделено механизмам интенсификации и повышению качества обучения аспирантов российских вузов. Для аспирантов, их научных руководителей, а также для всех, кто интересуется вопросами диссертационного менеджмента. Издание переработанное и дополненное.
  • Библиотеки высших учебных заведений Российской Федерации. Справочник
    Библиотеки высших учебных заведений Российской Федерации. Справочник
    В справочнике приводятся сведения о библиотеках высших учебных заведений, состоянии и особенностях комплектования их книжных фондов с учетом профиля подготовки специалистов. По сравнению со вторым изданием (М.: Логос, 2000) в справочник внесены изменения, касающиеся фамилий, телефонов, адресов (в том числе и электронной почты) и пополнения электронных каталогов и баз данных.
  • Голдин В.И.. Богатству Севера наукой прирастать
    Богатству Севера наукой прирастать
    Голдин В.И.
    В книге раскрываются история и современные проблемы развития науки и высшего образования в России. Исследуются особенности протекания этих процессов на Европейском Севере в XX - начале XXI века, выявляется роль Поморского государственного университета имени М.В. Ломоносова и научной деятельности, осуществляемой его профессорами, преподавателями и научными сотрудниками, в развитии этого стратегически важного региона России. Анализируются ключевые проблемы и тенденции научно-исследовательской работы, подготовки и аттестации научно-педагогических кадров в вузе.
  • Альтбаха Ф.. Будущее высшего образования и академической профессии Страны БРИК и США
    Будущее высшего образования и академической профессии Страны БРИК и США
    Альтбаха Ф.
    Книга «Будущее высшего образования и академической профессии: страны БРИК и США» фокусируется на анализе академической профессии, заработных платах и контрактах в университетских секторах группы динамически развивающихся стран (Бразилии, России, Индии и Китае) и США. Сильная профессура является ядром любой академической системы, и книга представляет собой первую работу, дающую глубокий сравнительный анализ академических систем и академической профессии в этих странах. В то время, как страны БРИК динамично наращивают экономический потенциал, их академические системы все еще сталкиваются с существенными вызовами и задачами. Эта книга будет полезна руководителям университетов, а также самим ученым, преподавателям и всем тем, кто интересуется вопросами организации и функционирования академических систем. Она также весьма важна для понимания природы современных академических рейтингов, которые имеют большое значение для академической деятельности и продуктивности исследователей и ученых.
  • Лаптева А.В.. Будущее высшей школы в России: экспертный взгляд. Форсайт-исследование - 2030: Аналитический докладная
    Будущее высшей школы в России: экспертный взгляд. Форсайт-исследование - 2030: Аналитический докладная
    Лаптева А.В.
    Доклад подготовлен на основе Форсайт-исследования будущего высшей школы в России в перспективе до 2030 г. и является первым документом в серии публикаций результатов данного проекта. На основании анализа публикаций российских и мировых "фабрик мысли" были выявлены основные тенденции развития высшей школы в развитых странах и определена особенность ситуации в России. В докладе представлены результаты масштабного Делфи-опроса, в котором участвовали 730 экспертов из 78 университетов и 30 организаций из 38 городов России. На основании Делфи-опроса были определены миссия и функции высшей школы, возможные критические ситуации, перспективные технологии в сфере высшего образования, научных исследований и инновационных разработок, которые будут влиять на развитие высшей школы в ближайшие десятилетия. Проведен анализ экспертных оценок реализуемых и перспективных мер государственной политики в области высшего образования, научных исследований и инновационной деятельности. Результаты Форсайт-исследования будут интересны специалистам в области государственного и регионального управления, руководителям и сотрудникам учреждений высшей школы, аспирантам и студентам экономических, социальных и управленческих специальностей. Гибридная книга. Содержит код, который позволяет воспользоваться дополнительными материалами, расположенными на сайте издательства.
  • Кузнецова Инга. Вузы Москвы и Московской области. 2018-2019. Справочник
    Вузы Москвы и Московской области. 2018-2019. Справочник
    Кузнецова Инга
    Книга, которую вы держите в руках, предназначена для выпускников школ, а также их заботливых родителей. Это незаменимый навигатор на таком важном этапе жизни человека, как выбор вуза — а значит, и будущей профессии, специальности, призвания. Четко и удобно структурированный справочник содержит наиболее полную информацию о вузах Москвы и Московской области: о формах обучения, факультетах и специализациях, подготовительных курсах и вступительных экзаменах, проходных баллах и тех олимпиадах, результаты которых увеличивают шансы поступающих на успех. Здесь вы узнаете не только о количестве бюджетных мест на факультетах ведущих вузов и о конкурсах прошедшего года, но и о том, где созданы наилучшие условия для научных занятий, где предлагают стажировки, где самое современное техническое оснащение аудиторий. А также то, какие учебные заведения славятся отличными общежитиями, столовыми, командами КВН, клубами по интересам. В приложениях вы найдете необходимые сведения о порядке и характере ЕГЭ, примерные программы вступительных испытаний, календарь вузовских олимпиад, рейтинги "топовой" двадцатки высших учебных заведений. Отзывы выпускников передадут атмосферу реальной студенческой жизни. Выбирайте для себя оптимальный вариант, рассчитывайте свои силы! Данный справочник поможет вам не только сориентироваться, но и правильно подготовиться к будущему. Издание снабжено психологическими тестами, помогающими юным определиться с выбором, и советами психолога, как готовиться к экзаменам и вести себя во время их.
  • Кузнецова Инга. Вузы Москвы и Московской области. Навигатор по образованию. 2017-2018
    Вузы Москвы и Московской области. Навигатор по образованию. 2017-2018
    Кузнецова Инга
    Книга, которую вы держите в руках, предназначена для выпускников школ, а также их заботливых родителей. Это незаменимый навигатор на таком важном этапе жизни человека, как выбор вуза — а значит, и будущей профессии, специальности, призвания. Четко и удобно структурированный справочник содержит наиболее полную информацию о вузах Москвы и Московской области: о формах обучения, факультетах и специализациях, подготовительных курсах и вступительных экзаменах, проходных баллах и тех олимпиадах, результаты которых увеличивают шансы поступающих на успех. Здесь вы узнаете не только о количестве бюджетных мест на факультетах ведущих вузов и о конкурсах прошедшего года, но и о том, где созданы наилучшие условия для научных занятий, где предлагают стажировки, где самое современное техническое оснащение аудиторий. А также то, какие учебные заведения славятся отличными общежитиями, столовыми, командами КВН, клубами по интересам. В приложениях вы найдете необходимые сведения о порядке и характере ЕГЭ, примерные программы вступительных испытаний, календарь вузовских олимпиад, рейтинги «топовой» двадцатки высших учебных заведений. Отзывы выпускников передадут атмосферу реальной студенческой жизни. Выбирайте для себя оптимальный вариант, рассчитывайте свои силы! Данный справочник поможет вам не только сориентироваться, но и правильно подготовиться к будущему. Издание снабжено психологическими тестами, помогающими юным определиться с выбором, и советами психолога, как готовиться к экзаменам и вести себя во время них.
  • Кузнецова Инга. Вузы России. Навигатор по образованию 2018-2019
    Вузы России. Навигатор по образованию 2018-2019
    Кузнецова Инга
    Книга, которую вы держите в руках, предназначена для выпускников школ, а также их заботливых родителей. Это незаменимый навигатор на таком важном этапе жизни человека, как выбор вуза — а значит, и будущей профессии, специальности, призвания. Четко и удобно структурированный справочник содержит наиболее полную информацию о вузах России: о формах обучения, факультетах и специализациях, подготовительных курсах и вступительных экзаменах, проходных баллах и тех олимпиадах, результаты которых увеличивают шансы поступающих на успех. Здесь вы узнаете не только о количестве бюджетных мест на факультетах ведущих вузов и о конкурсах прошедшего года, но и о том, где созданы наилучшие условия для научных занятий, где предлагают стажировки, где самое современное техническое оснащение аудиторий. А также то, какие учебные заведения славятся отличными общежитиями, столовыми, командами КВН, клубами по интересам. В приложениях вы найдете необходимые сведения о порядке и характере ЕГЭ, примерные программы вступительных испытаний, календарь вузовских олимпиад, рейтинги "топовой" двадцатки высших учебных заведений. Отзывы выпускников передадут атмосферу реальной студенческой жизни. Выбирайте для себя оптимальный вариант, рассчитывайте свои силы! Данный справочник поможет вам не только сориентироваться, но и правильно подготовиться к будущему. Издание снабжено психологическими тестами, помогающими юным определиться с выбором, и советами психолога, как готовиться к экзаменам и вести себя во время них.
  • Гетц Томас. Высшее образование в Германии. Практическое руководство для абитуриентов
    Высшее образование в Германии. Практическое руководство для абитуриентов
    Гетц Томас
    Настоящее издание призвано дать ясное и точное представление о высшем образовании в Германии и помочь сориентироваться среди немецких вузов. В руководстве перечислены все важнейшие организации, которые помогут вам не только в процессе поступления в немецкий вуз, но и во время учебы. Практическая информация и рекомендации, указанные в руководстве, - результат тщательного анализа различных источников. В частности, был использован рейтинг вузов CHE-Ranking, который представляет собой наиболее подробную классификацию вузов Германии. Он составляется совместно с газетой Die Zeit, известной высочайшим качеством публикуемых материалов, независимостью суждений и их основательностью. Помимо информации об обучении, преподавании, оснащении и научных исследованиях в рейтинге учтены результаты опроса 250000 студентов. В рамках рейтинга профессора немецких вузов также оценили репутацию отдельных дисциплин и отделений немецких высших школ. Также при подготовке настоящего руководства была использована информация из немецких периодических изданий, статистических сборников и интернет-ресурсов.
  • Боуэн Уильямс Г.. Высшее образование в цифровую эпоху
    Высшее образование в цифровую эпоху
    Боуэн Уильямс Г.
    Две наиболее наглядные и важные тенденции в высшем образовании сегодня — это увеличение затрат на него и стремительное развитие онлайн-обучения. Может ли распространение онлайн-курсов замедлить рост стоимости обучения в колледже и помочь разрешить кризис доступности высшего образования? В этой небольшой и толковой книге Уильям Боуэн, бывший президент Принстонского университета, один из ведущих экспертов, работающих на стыке педагогики и экономики, объясняет, почему, несмотря на свой прежний скептицизм, теперь он полагает, что современные технологии способны снизить затраты на обучение студентов без ущерба для качества образования. Боуэн рассматривает широкий спектр инициатив в области обучения и преподавания, основанных на новых технологиях, в том числе популярные массовые открытые онлайн-курсы (МООК), и утверждает, что такие технологии могут трансформировать традиционное высшее образование, позволив в конце концов снизить его стоимость и увеличить производительность без ущерба для качества и ключевых ценностей. Но организационные, философские и технологические вызовы весьма велики. В частности, необходимо привести веские доказательства того, является ли онлайн-образование рентабельным в различных учреждениях, переосмыслить структуру управления и принятия решений в высшем образовании, а также разработать настраиваемые под индивидуальные потребности пользователей технологические платформы. Тем не менее Боуэн сохраняет оптимизм, полагая, что потенциальный выигрыш очень велик.
  • Михальченкова Н.А.. Высшая школа и государство. Глобальное и национальное измерение политики
    Высшая школа и государство. Глобальное и национальное измерение политики
    Михальченкова Н.А.
    Монография посвящена раскрытию политических аспектов государственного реформирования высшей школы в условиях глобализации. В работе определены базовые характеристики тех изменений, которые происходят в этой сфере, причины особой остроты дискуссий по вопросу будущего образования не только в России, но и в мире. Особое внимание уделено специфике трансформаций, происходящих с университетами в странах БРИКС, выявлены общие черты и возможности эффективного сотрудничества между этими странами в целях повышения конкурентоспособности на глобальном рынке образовательных услуг
  • Гендерное образование. Региональный обзор состояния реформ высшей школы и гендерного образования в восьми странах СНГ
    Гендерное образование. Региональный обзор состояния реформ высшей школы и гендерного образования в восьми странах СНГ
    Предлагаемый читателю сборник текстов был создан в рамках проекта "Гендерное образование", осуществляемого в восьми странах постсоветского пространства - Азербайджане, Армении, Грузии, Казахстане, Кыргызстане, Молдове, Таджикистане и Узбекистане. Координационным центром этого международного проекта является Институт социальной и гендерной политики (Москва, Россия), а основными движущими силами, занятыми его реализацией - Женская Сетевая Программа Института "Открытое общество" и женские неправительственные организации, выступающие в качестве институциональных партнеров этой программы. Идея осуществления проекта зародилась в ходе конференции "Гендерное образование: теория и практика", состоявшейся в ноябре 2003 года в Бухаре, и последующей рабочей встрече представительниц стран - потенциальных участниц проекта.
  • Альтбах Филип Дж.. Глобальные перспективы высшего образования
    Глобальные перспективы высшего образования
    Альтбах Филип Дж.
    Читатель держит в руках книгу, в которую вошли ключевые работы выдающегося исследователя сравнительного высшего образования Филипа Альтбаха, опубликованные за последние два десятилетия. Сквозная тема статей — глобализация и интернационализация высшего образования. Глобализационные процессы, происходящие в мире, и политика интернационализации университетов, являющаяся ответом на порождаемые ими вызовы, создают ряд новых феноменов, а с ними ставят ряд открытых вопросов, решение которых служит ключевым фактором университетского успеха в современном мире. Именно их обсуждению и анализу посвящены отдельные разделы этой книги. Какие глубинные изменения в университетах обусловливает интернационализация? Как университеты адаптируют свои стратегии, структуру и ключевые политики в области найма и привлечения студентов? Как формируется глобальное академическое пространство и расчерчивается его ландшафт? Как национальным университетам занять значимые позиции в этой системе? Эти вопросы актуальны сегодня для практически любого университета: говорим ли мы об университете — признанном лидере, существующем уже несколько веков или о новом, молодом и амбициозном университете. Хотя в книге не много говорится непосредственно о России, читая про проблемы разных стран, мы узнаем в них и наши проблемы, а значит, видим и варианты различных путей решения. Именно поэтому книга будет интересна российскому читателю.
  • Бойко И.П.. Глобальная конкурентоспособность ведущих университетов: модели и методы ее оценки и прогнозирования
    Глобальная конкурентоспособность ведущих университетов: модели и методы ее оценки и прогнозирования
    Бойко И.П.
    Коллективная монография отражает наиболее важные результаты фундаментального научного исследования, выполненного на экономическом факультете Санкт-Петербургского государственного университета в 2016-2017 гг. при поддержке фанта РФФИ № 6-06-00221 «Математические методы исследования конкурентоспособности российских вузов на основе интеллектуального анализа данных». Исследование посвящено фундаментальным проблемам развития высшего образования, включая вопросы формирования конкурентоспособных университетов в России, методы и модели оценки конкурентоспособности университетов на основе интеллектуального анализа данных. Для широкого круга исследователей, научных работников, специалистов в области государственного управления развитием высшего образования, менеджмента вузов, преподавателей, аспирантов и студентов вузов, а также экспертов и практиков, участвующих в выработке важнейших стратегических направлений развития высшей школы в России. Книга подготовлена коллективом авторов под научным руководством доктора экономических наук, профессора Санкт-Петербургского государственного университета В.Г. Халина.
  • Резник С.Д.. Деканы России: социологический портрет, технологии и организация деятельности. Монография
    Деканы России: социологический портрет, технологии и организация деятельности. Монография
    Резник С.Д.
    Проанализированы особенности состава и деятельности, а также содержание организационно-управленческой деятельности и профессиональной компетентности деканского корпуса. Развита концепция, предложена и обоснована модель системы управления факультетом, выдвинуты и обоснованы принципы и механизмы функционирования этой системы. Предложены методические положения по оценке социально-экономической эффективности системы управления факультетом, пути развития управленческого потенциала деканского корпуса. Особое внимание уделено организации личного труда декана. Книга адресована руководящему составу вузов и факультетов, сотрудникам, зачисленным в резерв на выдвижение на руководящие должности, специалистам, исследующим эти проблемы.
  • Макарова Н.С.. Дидактика высшей школы. От классических оснований к постнеклассическим перспективам. Монография
    Дидактика высшей школы. От классических оснований к постнеклассическим перспективам. Монография
    Макарова Н.С.
    В монографии исследуются изменения, происходящие в теории обучения в высшей школе под влиянием социокультурных условий. Проанализированы теоретические основы дидактики высшей школы, особенности дидактического знания на классическом и неклассическом этапах его становления. Сформулированы перспективы развития дидактики высшей школы на современном этапе развития общества, науки и образования, представлены постнеклассические модели процесса обучения. Монография адресована научным работникам, исследующим проблемы обучения в высшем образовании, преподавателям вузов, аспирантам, студентам. Издание переработанное и дополненное.
  • Черниченко В.И.. Дидактика высшей школы
    Дидактика высшей школы
    Черниченко В.И.
    В монографии доктора педагогических наук, профессора кафедры педагогики и психологии Московского государственного университета культуры и искусств исследуется становление и развитие дидактики высшей школы в России и за рубежом, показано, что решение некоторых дидактических проблем, лежавших в основе российской дидактики, актуально для современной высшей школы и ее развития в XXI веке. Монография предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей высших учебных заведений, будет полезна исследователям, работающим в области истории педагогики и педагогики высшей школы, а также всем, интересующимся проблемами обучения и образования в вузах России и за рубежом.
  • Топчий И.В.. Дополнительное архитектурно-художественное образование в контексте развития университетов мира. Соединенные Штаты Америки. Канада
    Дополнительное архитектурно-художественное образование в контексте развития университетов мира. Соединенные Штаты Америки. Канада
    Топчий И.В.
    Высокие места, которые занимают университеты Северной Америки в международных рейтингах, объясняют интерес к изучению североамериканского опыта профессионального образования. Второй этап комплексного исследования зарубежного опыта и моделей дополнительного архитектурно-художественного образования посвящен анализу деятельности ведущих университетов США и Канады. Структура книги соответствует первой части исследования: во введении проводится анализ рейтингов и выделение перечня изучаемых школ; в отдельных разделах исследуются особенности моделей дополнительного архитектурно-художественного образования, существующих в структурах многопрофильных университетов (Гарварда, Йеля, Принстона и др.), в технологических университетах (МИТ, Иллинойском ТУ), колледжах искусств (Купер Юнион) и музеях США (МОМА, Чикагский институт искусств). Анализ деятельности структур дополнительного образования проводится во взаимосвязи с общей концепцией университета; академическими программами подготовки в области архитектуры, градостроительства, дизайна, ландшафтной архитектуры; междисциплинарными исследованиями и работой отделов общественного взаимодействия архитектурных школ. Исследование позволяет определить глобальные тенденции в дополнительном образовании североамериканских стран: его ориентированность на общественные потребности в изучении искусства и архитектуры, повышение эффективности образования за счет совместного использования материальных и интеллектуальных ресурсов университетов, организаций-партнеров и городских территорий. Опыт ведущих архитектурных школ США и Канады может быть использован для развития разнообразных форм дополнительного архитектурно-художественного образования в России.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+