Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Клепацкая Л.Б.. Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 2
    Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 2
    Клепацкая Л.Б.
    Пособие предназначено для логопедов, работающих в медицинских учреждениях с больными, перенесшими инсульт, травму или другие повреждения головного мозга. Больные, перенесшие инсульт, травму или другие поражения головного мозга, страдают речевыми нарушениями в виде афазии. В пособии даны упражнения для восстановления у больных с грубой формой афазии всех вышеперечисленных функций.
  • Клепацкая Л.Б.. Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 1. Работа над пониманием обращенной речи
    Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 1. Работа над пониманием обращенной речи
    Клепацкая Л.Б.
    Пособие предназначено для логопедов, работающих в медицинских учреждениях с больными, перенесшими инсульт, травму или другие повреждения головного мозга. Больные, перенесшие инсульт, травму или другие поражения головного мозга, страдают речевыми нарушениями в виде афазии. В пособии даны упражнения для восстановления у больных с грубой формой афазии всех вышеперечисленных функций.
  • Клепацкая Л.Б.. Восстановление речи после инсульта. Комплекс упражнений (средняя и легкая форма афазии)
    Восстановление речи после инсульта. Комплекс упражнений (средняя и легкая форма афазии)
    Клепацкая Л.Б.
    Пособие предназначено для логопедов, работающих в медицинских учреждениях с больными, перенесшими инсульт, травму или другие поражения головного мозга.
  • Шкловский В.М., Визель Т.Г.. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. Методическое пособие
    Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. Методическое пособие
    Шкловский В.М., Визель Т.Г.
    В настоящей работе содержится изложение клинических особенностей разных форм афазии, а также принципов и приемов работы по восстановительному обучению больных с последствиями инсульта и черепно-мозговой травмы. Пособие рассчитано на специалистов (логопедов, психологов и врачей), работающих в области реабилитации больных с афазией.
  • Визель Т.Г.. Как вернуть речь
    Как вернуть речь
    Визель Т.Г.
    Книга является обобщением многолетнего опыта работы автора с больными, имеющими нарушение речи в виде афазии, возникающей в результате перенесенного инсульта или черепно-мозговой травмы. В неё включены главы, разъясняющие, что такое инсульт, в чем его причины, предлагаются меры профилактики и помощи больному. Особое место уделяется тому, как следует понимать те или иные ошибки в речи больных и какие методы и конкретные упражнения использовать, чтобы вернуть им речь. Книга должна явиться важным подспорьем для родственников больных и специалистов, работающих в области афазии. Материал книги может быть использован также в работе с детьми с задержками речевого развития и другими видами патологии речи.
  • Чеботарёв Назим Низамович. Книга-тренинг по мгновенной самореализации
    Книга-тренинг по мгновенной самореализации
    Чеботарёв Назим Низамович
    Программа-тренинг Назима Чеботарёва — это настоящий помощник для тех, кто хочет разобраться со сложным явлением ДЦП. Автор в доступной форме рассказывает о сложностях жизни людей с этим заболеванием и убедительно доказывает, что сформировавшаяся система общественного предубеждения — ложна.
  • Тинин В.А.. Комплексное восстановление речи у взрослых пациентов. Альбом логопеда
    Комплексное восстановление речи у взрослых пациентов. Альбом логопеда
    Тинин В.А.
    Альбом является результатом многолетнего опыта работы в городской поликлинике, содержит фотографии, рисунки, упражнения и другой стимульный материал, который может быть предложен больному в качестве наглядного материала для самостоятельных занятий по коррекции нарушений речевых и других высших психических функций. Материал издания может быть использован при коллективном и индивидуальном коррекционно-восстановительном обучении пациентов логопедических кабинетов. Издание призвано помочь логопедам оптимизировать свое рабочее время при работе с пациентами, а также может быть полезно психологам, учителям коррекционных школ, студентам дефектологических отделений вузов, родственникам и сиделкам, ухаживающим за пациентами с речевой патологией.
  • Бабин С., Шлафер А.. Комплаенс-терапия больных шизофренией. Практическое руководство
    Комплаенс-терапия больных шизофренией. Практическое руководство
    Бабин С., Шлафер А.
    Практическое руководство посвящено актуальной проблеме: описанию нового для отечественных специалистов метода психотерапии — комплаенс-терапии. Методика комплаенс-терапии базируется на когнитивно-поведенческой модели психотерапии и использует принципы и подходы мотивационного интервьюирования и концепции готовности к изменениям. Основная цель метода комплаенс-терапии — улучшение соблюдения лечебных рекомендаций у больных шизофренией на этапе формирования ремиссии, что позволяет значительно увеличить эффективность и качество проводимого лечения, обеспечивает сокращение сроков пребывания в стационаре, уменьшение частоты повторных госпитализаций, повышение качества жизни пациентов данной нозологической группы, способствует формированию процесса восстановления. В книге проанализированы как теоретические, так и конкретные практические и организационные проблемы, связанные с освоением и включением психотерапевтического метода, направленного на улучшение выполнения пациентами врачебных рекомендаций, в систему работы специалиста. Авторы надеются, что эти материалы будут полезны как для врачей-практиков — психотерапевтов, психиатров, клинических психологов и специалистов по социальной работе, так и для организаторов здравоохранения.
  • Михальчи Е.В.. Обучение студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в системе высшего образования. Методическое пособие
    Обучение студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в системе высшего образования. Методическое пособие
    Михальчи Е.В.
    В методическом пособии рассматриваются аспекты реализации высшего инклюзивного образования, к которым относятся педагогические условия обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, характеристики технического оснащения образовательного процесса и нормативная правовая база инклюзивного образования, педагогическая этика, создание адаптированных образовательных программ высшего образования и разработка адаптационных дисциплин для лиц с ОВЗ и инвалидностью. Материал представлен в краткой форме и может использоваться в качестве справочных сведений об организации обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью разных нозологических групп и при проведении инструктажей по работе в инклюзивных группах. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: «Психология и педагогика инклюзивного образования», «Психолого-педагогическое образование», «Инклюзивное образование детей с особыми образовательными потребностями». Также может быть рекомендовано преподавателям образовательных организаций высшего образования разных профилей, сотрудникам и администрации высших учебных заведений, аспирантам, ассистентам, тьюторам, психологам, сотрудникам центров инклюзивного образования.
  • Амосова Н.Н., Каплина Н.И.. Практические задания для работы по восстановлению речи у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания головного мозга. Методическое пособие
    Практические задания для работы по восстановлению речи у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания головного мозга. Методическое пособие
    Амосова Н.Н., Каплина Н.И.
    Данный сборник предназначен как для логопедов-афазиологов, так и для родственников больных, перенесших инсульты, черепно-мозговые травмы и другие заболевания центральной нервной системы, и адаптирован для самостоятельных занятий с больными в домашних условиях.
  • Старобина Е.М., Гордиевская Е.О., Кузьмина И.Е.. Профессиональная ориентация лиц с учетом ограниченных возможностей здоровья
    Профессиональная ориентация лиц с учетом ограниченных возможностей здоровья
    Старобина Е.М., Гордиевская Е.О., Кузьмина И.Е.
    Учебное пособие стало результатом многолетних исследований в области профессиональной ориентации различных контингентов инвалидов Санкт-Петербургского научно-практического центра медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов имени Г.А. Альбрехта (ранее — ЛИЭТИН, СПбНИИЭТИН). Представлены обобщенный сложившийся инновационный опыт работы по профориентации лиц с ограниченными возможностями здоровья, описание современных методических подходов к профориентации инвалидов, отвечающее достижениям современной науки и практики, реальным социально-экономическим условиям, а также обоснование наиболее эффективных методик и методических приемов профориентации, которые могут быть использованы при профориентации различных контингентов инвалидов. Предназначено для широкого круга специалистов, решающих проблемы профориентации людей с ограниченными возможностями здоровья.
  • Клепацкая Л.Б.. Развитие речи, мышления, внимания. Грубая форма афазии
    Развитие речи, мышления, внимания. Грубая форма афазии
    Клепацкая Л.Б.
    Предлагаемое пособие направлено на коррекционно-восстановительную работу с пациентами, страдающими грубыми речевыми расстройствами в форме афазии, утратившими все важные речевые функции общения. Пособие предназначено для логопедов медицинских учреждений, а также может быть полезно для занятий с детьми дошкольного возраста и школьниками младших классов.
  • Дианова Ольга Николаевна. Расскажи мне. Часть 2. Сборник текстов для восстановления речи, письма и чтения после инсульта и черепно-мозговой травмы (легкая и средне-легкая степень выраженности речевого расстройства)
    Расскажи мне. Часть 2. Сборник текстов для восстановления речи, письма и чтения после инсульта и черепно-мозговой травмы (легкая и средне-легкая степень выраженности речевого расстройства)
    Дианова Ольга Николаевна
    Книга включает в себя 35 специально подобранных текстов различного объема, а также заданий к ним, направленных на восстановление устной речи, письма и чтения у пациентов с последствиями инсульта и черепно-мозговой травмы. Тексты интересны по содержанию, информативны и сопровождаются самобытными рисунками, вызывающими улыбку. Издание предназначено для логопедов, психологов, работающих в учреждениях здравоохранения, для родственников пациентов, принимающих активное участие в процессе восстановления речи, а также может быть полезно студентам, обучающимся по специальности "Логопедия" и молодым специалистам, только начинающим работу в этой области.
  • Щербакова М.М.. Сборник заданий для восстановления речи для больных с акустико-гностической афазией. Для больных с сенсорной афазией. Часть 2. Средняя и легкая степени тяжести. Методическое пособие
    Сборник заданий для восстановления речи для больных с акустико-гностической афазией. Для больных с сенсорной афазией. Часть 2. Средняя и легкая степени тяжести. Методическое пособие
    Щербакова М.М.
    Методическое пособие предназначено для восстановления речевого мышления у больных с сенсорной формой афазии средней и легкой степеней тяжести, возникающей вследствие развития острого нарушения мозгового кровообращения (инсульта), черепно-мозговой травмы и других заболеваний. Данное пособие может также использоваться в качестве дополнительного инструментария для обучения детей-левшей, билингвов, а также для обучения русскому языку как иностранному. Пособие состоит из четырех этапов, дифференцируемых по степеням тяжести речевого расстройства. Книга адресована афазиологам (логопедам, нейропсихологам), больным, перенесшим мозговой инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы, их родственникам и лицам с трудностями обучения русскому языку. Пособие также рекомендовано для самостоятельных занятий в домашних условиях.
  • Ларина О.Д., Щербакова М.М.. Сборник заданий для восстановления речи у больных с акустико-мнестической афазией. Методическое пособие
    Сборник заданий для восстановления речи у больных с акустико-мнестической афазией. Методическое пособие
    Ларина О.Д., Щербакова М.М.
    Методическое пособие предназначено для восстановления речевого мышления у больных с акустико-мнестической формой афазии, возникающей вследствие развития острого нарушения мозгового кровообращения (инсульта), черепно-мозговой травмы и других заболеваний. Рекомендовано больным с расстройствами памяти и нарушением предметного зрительного гнозиса. Данное пособие может также использоваться в качестве дополнительного инструментария для обучения детей-левшей, билингвов. Книга адресована афазиологам (логопедам, неврологам, нейропсихологам), больным, перенесшим мозговой инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы, их родственникам и лицам с трудностями обучения русскому языку. Пособие также рекомендовано для самостоятельных занятий в домашних условиях.
  • Щербакова М.М.. Сборник заданий для восстановления речи для больных с акустико-гностической афазией. Для больных с сенсорной афаназией. Часть 1. Грубая степень тяжести. Методическое пособие
    Сборник заданий для восстановления речи для больных с акустико-гностической афазией. Для больных с сенсорной афаназией. Часть 1. Грубая степень тяжести. Методическое пособие
    Щербакова М.М.
    Методическое пособие предназначено для восстановления речевого мышления у больных с сенсорной формой афазии грубой степени тяжести, возникающей вследствие развития острого нарушения мозгового кровообращения (инсульта), черепно-мозговой травмы и других заболеваний. Может также применяться для больных с комплексной сенсо-моторной афазией при грубой степени развития речевого расстройства. Данное пособие может быть использовано и в качестве дополнительного инструментария для обучения детей-левшей, билингвов, а также для обучения русскому языку как иностранному (на первоначальном этапе). Книга адресована афазиологам (логопедам, нейропсихологам), больным, перенесшим мозговой инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы, их родственникам и лицам с трудностями обучения русскому языку. Пособие также рекомендовано для самостоятельных занятий в домашних условиях.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+