Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Асенсио Мартинес (Васина) Елена Николаевна, Барыбина Анна Владимировна. "Я + я", "я + Я". Арт-альбомы и методическое пособие для семейного консультирования (количество томов: 3)
    "Я + я", "я + Я". Арт-альбомы и методическое пособие для семейного консультирования (количество томов: 3)
    Асенсио Мартинес (Васина) Елена Николаевна, Барыбина Анна Владимировна
    Комплект материалов (два арт-альбома и методическое пособие) предназначен для консультирования детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста и их родителей. Арт-альбом может стать незаменимым помощником в работе практического психолога. В процессе консультирования один из родителей и ребенок одновременно заполняют каждый свой арт-альбом, работая иногда индивидуально, а иногда совместно, обсуждая творческие работы. Использование арт-терапевтических техник делает процесс консультирования более эффективным и интересным. Работа с альбомами позволяет взрослому и ребенку лучше понять не только себя, свои особенности, но и друг друга, предоставляет новый опыт взаимодействия — через совместное творчество.
  • Авдулова Т.П.. Агрессивность в подростковом возрасте. Практическое пособие
    Агрессивность в подростковом возрасте. Практическое пособие
    Авдулова Т.П.
    В пособии анализируются ситуации из психологической и педагогической практики. Рассматриваются вопросы о причинах подростковой агрессивности, а также даются конкретные рекомендации по общению с подростками и способы, позволяющие влиять на их деструктивное поведение.
  • Можгинский Ю.Б.. Агрессия детей и подростков. Клиничнские особенности и принципы терапии
    Агрессия детей и подростков. Клиничнские особенности и принципы терапии
    Можгинский Ю.Б.
    В книге приведены данные о структурно-динамических особенностях патологического агрессивного поведения в детском и подростковом возрасте. Рассмотрены вопросы диагностики патологической агрессии, определения степени ее выраженности и этапа динамики, характера взаимодействия с аффективными симптомами. Описаны дифференцированные подходы к терапии данной патологии. Издание предназначено врачам-психиатрам, медицинским психологам, педагогам, юристам, а также студентам старших курсов медицинских вузов, клиническим ординаторам и интернам.
  • Лапина И.В.. Адаптация детей при поступлении в детский сад. Программа, психолого-педагогическое сопровождение, комплексные занятия
    Адаптация детей при поступлении в детский сад. Программа, психолого-педагогическое сопровождение, комплексные занятия
    Лапина И.В.
    В пособии представлена целостная модель организации адаптационного периода при поступлении ребенка в дошкольное учреждение. Интересные, продуктивные комплексные занятия, игры, упражнения с детским коллективом, семейной адаптационной группой, консультации и памятки для воспитателей групп раннего возраста в полной мере соответствуют новой социально-психологической реальности в практике дошкольного воспитания и позволяют детям в сопровождении воспитывающих взрослых (педагога-психолога, воспитателя, мамы) эмоционально комфортно чувствовать себя в пространстве общественного учреждения. Предназначено методистам, психологам, воспитателям, социальным педагогам ДОУ и других учреждений, на базе которых функционируют детские сады и центры раннего развития, группы кратковременного пребывания; может быть полезно родителям.
  • Коробкина С.А.. Адаптация учащихся на сложных возрастных этапах (1, 5, 10 классы): система работы с детьми, родителями, педагогами
    Адаптация учащихся на сложных возрастных этапах (1, 5, 10 классы): система работы с детьми, родителями, педагогами
    Коробкина С.А.
    Предлагаемый материал раскрывает структуру, содержание, принципы и методы работы психолога по проблеме психологической готовности к школьному обучению на разных возрастных этапах. Пособие содержит практические рекомендации по созданию системы работы по адаптации учащихся 1, 5, 10 классов к разным социальным условиям: планирование, циклограмму деятельности в данном направлении; разработки классных часов, родительских собраний и занятий с педагогами; памятки для детей, педагогов и родителей. Предназначено педагогам-психологам, методистам, классным руководителям, может быть полезно студентам педагогических учебных заведений.
  • Актуальные каналы социализации личности: от теории к технологиям. Монография
    Актуальные каналы социализации личности: от теории к технологиям. Монография
    Данная коллективная монография посвящена актуальным проблемам социализации детей и молодежи. В монографии дана современная интерпретация каналов социализации и представлены исследования по наиболее актуальным направлениям. Предназначена для педагогов — исследователей, аспирантов, магистрантов, студентов с целью повышения качества их профессиональной подготовки в условиях педагогических вузов, а также для преподавателей средней и высшей школы и других работников образования, интересующихся проблемой социализации.
  • Киселева Марина Вячеславовна. Арт-терапия в работе с детьми. Руководство для детских психологов, педагогов, врачей
    Арт-терапия в работе с детьми. Руководство для детских психологов, педагогов, врачей
    Киселева Марина Вячеславовна
    В книге представлены основные арт-терапевтические технологии в работе с детьми, описаны принципы построения арт-терапевтической работы в лечебных и образовательных учреждениях, приведены упражнения различной тематики. Книга будет полезна для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми, а также для родителей.
  • Гладышев В.В., Гладышева С.А.. Библиотерапевтическое чтение как инструмент психологической самопомощи учителя
    Библиотерапевтическое чтение как инструмент психологической самопомощи учителя
    Гладышев В.В., Гладышева С.А.
    В книге представлена разработанная и апробированная авторами методика библиотерапевтического чтения, с помощью системного применения которого учитель сможет осуществлять эффективную психологическую самопомощь, формировать высокий уровень собственной устойчивости в стрессовых ситуациях — как в работе, так и в личной жизни; достигать «эффекта неваляшки», позволяющего быстро и без заметных личностно-репутационных потерь восстанавливать психологическое равновесие после эмоциональных «провалов». Для учителей, студентов высших учебных заведений (педагогические специальности), родителей, учащихся старших классов.
  • Бенилова С.Ю.. Влияние стиля общения с детьми на их развитие, деятельность и интеграцию. Учебное пособие для педагогов, дефектологов, логопедов, психологов и детских врачей
    Влияние стиля общения с детьми на их развитие, деятельность и интеграцию. Учебное пособие для педагогов, дефектологов, логопедов, психологов и детских врачей
    Бенилова С.Ю.
    Растерянность, недоумение, отчаяние, сменяющееся раздражением, непонимание возникают у взрослых (родителей, воспитателей и педагогов образовательных учреждений), сталкивающихся с проблемами общения с ребенком. Вдруг он становится негативным, капризным, на все дает протестные реакции, его перестают интересовать окружающий мир, интеллектуальная деятельность, ребенок или подросток соглашается делать только то, что ему интересно или не вызывает умственного напряжения, возникают вспышки гнева и перепады настроения, он расторможен и апатичен. В семье, детском саду или школе назревают конфликты. Как погасить у ребенка эти негативные проявления? Как помочь ему? Как вести себя с ним, не создавая конфликта, но одновременно добиваясь адекватного поведения и необходимой деятельности? Отчего не складываются отношения с детьми? Что влияет на эти отношения? Как наладить отношения с детьми в семье и не только? Что делать, чтобы у ребенка было желание учиться? Данное пособие поможет получить ответы на эти вопросы. Пособие предназначено для широкого круга специалистов - педагогов, воспитателей, дефектологов, логопедов, психологов, социальных педагогов, педиатров, детских неврологов, детских психотерапевтов, детских психиатров, а также может быть интересно и родителем.
  • Рахмани Мария Шукруллаевна. Внимание! Нейропсихолог на связи. Комплект материалов для работы с детьми 6-12 лет (количество томов: 2)
    Внимание! Нейропсихолог на связи. Комплект материалов для работы с детьми 6-12 лет (количество томов: 2)
    Рахмани Мария Шукруллаевна
    Очень часто причины школьной неуспеваемости ребенка кроются в нарушении произвольности и внимания. Комплект «Внимание! Нейропсихолог на связи» — это сборник материалов, с помощью которых можно развивать внимание и контроль у детей от 6 до 12 лет. В комплект входят хорошо известные нейропсихологам задания категорий «Муха» и «Корректурные пробы». «Муха» представлена буквенным и цифровым вариантами, «Корректурные пробы» построены на конкретном и абстрактном материале. В каждой категории представлены задания разной степени сложности. Материалы могут использовать специалисты, работающие с детьми: нейропсихологи, школьные психологи, педагоги, логопеды, а также родители, занимающиеся с детьми самостоятельно. Состав комплекта: • «Буквенная муха» - 11 листов • «Числовая муха» - 10 листов • Корректурные задания («Корректурные пробы») - 11 листов • Методические рекомендации
  • Хухлаев Олег Евгеньевич, Хухлаева Ольга Владимировна. Волшебные капельки счастья
    Волшебные капельки счастья
    Хухлаев Олег Евгеньевич, Хухлаева Ольга Владимировна
    В книге представлены терапевтические сказки, позволяющие формировать у детей 5–10 лет уверенность в себе, позитивное восприятие жизни, высокую жизнестойкость. Они помогут детям решить многие жизненные трудности на их языке. Позволят взрослым лучше понять детский внутренний мир. Книга будет полезна родителям, а также педагогам и психологам, работающим по новым ФГОСам.
  • Чеснокова Г.С., Зякина А.В. Воспитание лидера. Секреты эффективной педагогики. Тренинги с подростками. Организация работы с педколлективом
    Воспитание лидера. Секреты эффективной педагогики. Тренинги с подростками. Организация работы с педколлективом
    Чеснокова Г.С., Зякина А.В
    Воспитание успешного человека, способного найти себя и утвердиться в жизни, - одна из задач психологической службы образовательного учреждения. Настоящее пособие представляет систему работы психолога, направленную на создание условий, необходимых для самореализации ребенка и формирования в нем лидерских качеств. Вниманию педагогов предложены рекомендации по работе с подростками (тренинги, программа "Школа лидера" и разработки занятий), система мероприятий по организации взаимодействия с педагогическим коллективом, представлены направления совместной работы с классными руководителями. Предназначено психологам образовательных учреждений, может быть полезно классным руководителям.
  • Крушельницкая О.И., Третьякова А.Н.. Все вместе. Программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству. Учебно-методическое пособие
    Все вместе. Программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству. Учебно-методическое пособие
    Крушельницкая О.И., Третьякова А.Н.
    В пособии представлены оригинальная программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству, методы организации коллективной деятельности детей. Книга содержит интересные задания для проведения с детьми групповой работы. Пособие предназначено учителям начальной школы, родителям, методистам и всем заинтересованным в становлении личности ребенка людям.
  • Бойд Дэна. Все сложно. Жизнь подростков в социальных сетях
    Все сложно. Жизнь подростков в социальных сетях
    Бойд Дэна
    Как изменилось общение подростков с появлением Facebook, Twitter и Instagram? Влияют ли социальные сети на качество жизни юношей и девушек? В этой захватывающей книге эксперт по молодежной культуре и технологиям дэна бойд разоблачает самые распространенные мифы о том, к чему приводит использование подростками социальных сетей. В центре ее внимания находятся представления об идентичности, приватности, безопасности, угрозах и школьной травле, бойд приходит к выводу, что общество во многих случаях отталкивает от себя молодежь; патернализм и протекционизм с его стороны, попытки контролировать взаимодействия подростков в интернете не способствуют становлению молодых людей как информированных, думающих и активных граждан. Несмотря на атмосферу страха, многие подростки ведут себя с большим достоинством и находят способы участвовать в общественной жизни. Опираясь на собственный более чем десятилетний опыт и данные, полученные в ходе опросов и интервью с американскими подростками, бойд уверяет, что с детьми все в порядке. В то же время она признает, что в эпоху сетевых технологий примирение с жизнью — не самая простая задача, не имеющая очевидных решений. Книга адресована родителям, учителям и всем, кто работает с подростками, а также тем, кто интересуется влиянием новых технологий на общество и культуру.
  • Дьяконов Игорь Федорович. Выявление и профилактика подростковой наркомании. Учебно-методическое пособие
    Выявление и профилактика подростковой наркомании. Учебно-методическое пособие
    Дьяконов Игорь Федорович
    В пособии изложены сведения о вреде наркотиков, об их влиянии на здоровье подростков, описаны способы распознавания наркотических средств, даны рекомендации по профилактике наркозависимости. В приложениях представлен перечень начальных признаков употребления наркотических веществ, а также адреса сообществ анонимных наркоманов и наркологической службы Санкт-Петербурга. Пособие предназначено для родителей, воспитателей детских домов, учителей школ. Авторы выражают признательность за помощь в оформлении пособия Д.А. Ермаковой.
  • Гудмен Мэрилин. Детский рисунок. Почему, когда и как дети занимаются творчеством. Руководство для родителей
    Детский рисунок. Почему, когда и как дети занимаются творчеством. Руководство для родителей
    Гудмен Мэрилин
    Известный практик и теоретик детского художественного образования и музейной работы с детьми, Мэрилин Дж.С. Гудмен рассказывает о роли рисования в развитии и жизни ребенка, объясняет, почему ему необходимо визуальное самовыражение, как оно меняется с возрастом и что отличает его от профессионального искусства. Книга кратко суммирует современные представления о детском творчестве, приводит суждения о нем психологов и педагогов, помогает родителям разобраться в том, что рисуют их дети и как помочь им выразить себя. Текст дополняют многочисленные иллюстрации.
  • Шулешко Евгений Евгеньевич. Детская жизнь на пути согласия и социо-игровой стиль ведения занятий
    Детская жизнь на пути согласия и социо-игровой стиль ведения занятий
    Шулешко Евгений Евгеньевич
    В этой книге внимательно рассматриваются две темы: привычная, практическая - как воспитатель может помочь детям в группе сдружиться между собой, - и общепедагогическая, менее привычно звучащая - как, формируя дружеское сообщество детей, можно решать любые здравые педагогические задачи при воспитании и обучении дошкольников. Их связывает обсуждение социо-игровых методов ведения занятий, тонкостей налаживания взаимодействия в малых группах, закономерностей формирования детских привычек и умений. Автор книги - Евгений Евгеньевич Шулешко - выдающийся педагогический исследователь, философ, психолог, создатель необычной практики успешного для всех детей дошкольного и начального образования, охватывающего период с 5 до 11 лет. Пособие составлено на основе его книги "Понимание грамотности".
  • Попова Л.Н., Гонтаревская М.Н., Киселева М.О.. Детско-родительский клуб "Веселая семейка". Практические материалы
    Детско-родительский клуб "Веселая семейка". Практические материалы
    Попова Л.Н., Гонтаревская М.Н., Киселева М.О.
    В методическом пособии представлены сценарии заседаний детско-родительского клуба "Веселая семейка", составленные специалистами детского сада. Все разработки апробированы. Мы постарались дать не просто отдельные семинары и тренинги для родителей, а сделали попытку представить систему психолого-педагогического сопровождения семей в условиях ДОУ. Рекомендуется специалистам ДОУ и студентам педагогических и психологических вузов.
  • Талызина Н.Ф.. Деятельностная теория учения
    Деятельностная теория учения
    Талызина Н.Ф.
    В книге описывается деятельностная теория учения, разработанная в тесной взаимосвязи с теорией поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я. Гальперина. На основе обобщения большого числа экспериментальных данных автор показывает высокую эффективность деятельностной теории учения как психологической основы управления процессом усвоения знаний. Книга рассчитана на специалистов в области психологии, педагогики, методистов, будет полезна преподавателям средней и высшей школы, а также всем интересующимся проблемами управления процессом усвоения знаний.
  • Хузеева Г.Р., Быковская Е.В., Тришина А.А.. Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста: психолого-педагогическая служба сопровождения ребенка
    Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста: психолого-педагогическая служба сопровождения ребенка
    Хузеева Г.Р., Быковская Е.В., Тришина А.А.
    В пособии дана методика формирования у детей младшего школьного возраста взаимоотношений с другими детьми и взрослыми. В издании приведены различные игровые ситуации способствующие формированию у младшего школьника положительного отношения к сверстнику; конструктивному сотрудничеству в школьном коллективе; умению выражать и достигать своей цели в общении, учитывая интересы других; закреплению навыков общепринятых культурных норм общения. Пособие адресовано психологам и педагогам начальной школы.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+