Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Милованов Кирилл Алесандрович. IT-тренинг для преподавателей
    IT-тренинг для преподавателей
    Милованов Кирилл Алесандрович
    С помощью простых объяснений и наглядных схем книга расскажет, как использовать цифровые инструменты в учебном процессе. Автор дает рекомендации по подготовке онлайн-занятий, созданию грамотных презентаций и съемке учебных видео. В книге содержатся обзоры приложений для проведения интерактивных занятий и интернет-сервисов для размещения заданий, проверки тестов и контроля успеваемости. «IT-тренинг для преподавателей» упростит работу педагога, поможет сэкономить время и повысить интерес учеников к предмету.
  • Фарходжонова Н.Ф.. Role of the using innovative teaching methods to improve the efficiency of education (collection of international scientific articles) volume 1. Монография
    Role of the using innovative teaching methods to improve the efficiency of education (collection of international scientific articles) volume 1. Монография
    Фарходжонова Н.Ф.
    Today, the reform of the education system is one of the most pressing issues. On the whole, first period of independence to the present day reform education system and prepared high ability specialist as one of the most important priorities of the state policy attention. The head of state noted that the achievement of the noble goals - the country's future, the future of a free and prosperous life in the twenty-first century - all of them - occupy a special place in the international community, above all, a new generation, Its kind of people our children become. Part of experts in the educational institutions to the development of educational institutions to attract national and foreign educational institutions, to exchange experience with their classes with educational material to understand and remember all kinds of innovative interactive techniques with. High-quality teaching, modern and well-equipped classrooms. Remember the use of computer and video equipment, to provide students with the necessary tools to improve the quality of teaching and working with him to create the conditions for one of the most important tasks. Most importantly, the interest of the students in the process of reading, happened to be, new knowledge on the importance of hard work and responsibility. Therefore, higher education institutions, resulting in the learning process should be based on the following key principles: the students understand the psychological state of the; interested students with real-life problems; Theory and practice linking students and faculty; Students want to be able to work with the group and reach the creative level. The new principles and new programs and achieved results based on certain criteria, which, in turn, the basis for teachers' professional knowledge to develop. Regardless of the scientific knowledge of teachers are teaching students to work with one of the most important principles. Each educational institution of the Republic of fiber-optic communication is built only to information and education network connected to the information-resource centers. These students are required to use the information, videoconference, workshops, and distance learning and training for the establishment of multimedia classrooms, a large condition. This, in turn, the education system of the journey and the use of modern means of media and telecommunication service. High potential staff, in turn, teaching processes and pedagogical skills of teachers and teaching are directly related to the use of innovative technologies. In a word, belief, faith and moral qualities of a strong sense of national responsibility deeply rooted in the country with a young independent and sustainable development. This set of institutions of higher education teachers and students are currently doing research work on the reports. A collection of scientific materials, training teachers, and specialists will serve as a practical guide for businesses and...
  • Голубева Л.В.. Административное управление в школе: документация и отчетность
    Административное управление в школе: документация и отчетность
    Голубева Л.В.
    Предлагаемое пособие содержит рекомендации по оформлению и ведению документации, использованию нормативно-правовых документов в управлении образовательным учреждением. Оформление отчетности, организация внутришкольного контроля, оптимизация "рутинного" делопроизводства - все это неполный перечень представленных в пособии примеров и вариантов различного рода документации из опыта работы руководителей образовательных учреждений. Данное пособие является сокращенным печатным вариантом электронного пособия с аналогичным названием, которое дает возможность серьезно облегчить труд директоров: формировать и редактировать документы, накапливать их в архиве, распечатывать, использовать систему поиска и т.д. Подробнее об электронном пособии см. на стр. 222.
  • Кузнецова Н.П., Мейснер Е.В.. Административное управление воспитательным процессом
    Административное управление воспитательным процессом
    Кузнецова Н.П., Мейснер Е.В.
    Данное пособие предлагает материалы по административному управлению воспитательной системой в образовательном учреждении. Апробированный на практике опыт составления воспитательных программ с учетом возрастных особенностей учащихся, планирование и анализ деятельности классных руководителей, методика подготовки и проведения педагогического совета, семинаров - все это поможет оптимизировать деятельность заместителя директора по воспитательной работе, определить конкретные формы и методы взаимодействия с педагогами, учащимися.
  • Чошанов М.А.. Америка учится считать. Инновации в школьной математике США
    Америка учится считать. Инновации в школьной математике США
    Чошанов М.А.
    В настоящее время в США идет мощный процесс реформирования школьной математики. В качестве одной из главных целей образования в США выдвинута глобальная инициатива «быть первыми в мире по уровню школьного математического образования». Какие усилия предпринимает педагогическая общественность США для достижения этой цели? От чего американцы отказываются и что берут на вооружение? Какие идеи в американском опыте реформирования математического образования действительно заслуживают внимания и детального изучения? На эти и многие другие вопросы можно найти ответы в предлагаемой книге, которая адресована, прежде всего, школьному учителю математики, а также всем, кто интересуется проблемами сравнительной педагогики математики.
  • Конаржевский Ю.А.. Анализ урока
    Анализ урока
    Конаржевский Ю.А.
    В данной работе освещаются вопросы системного подхода к анализу урока общеобразовательной школе и самоанализа его учителем. Книга предназначена для директоров общеобразовательных школ, их заместителей по учебно-воспитательной части, заведующих предметными кафедрами, методистов и инспекторов, а также учителей, решивших самостоятельно освоить системный подход к самоанализ своих уроков и сформировать у себя их системное видение.
  • Макарова Л.П., Ахмерова С.Г., Атмаева Е.В.. Аттестация педагогических работников. Модель, формы и критерии оценки профессиональной деятельности. Шаблоны и презентации в мультимедийном приложении (+ CD-ROM)
    Аттестация педагогических работников. Модель, формы и критерии оценки профессиональной деятельности. Шаблоны и презентации в мультимедийном приложении (+ CD-ROM)
    Макарова Л.П., Ахмерова С.Г., Атмаева Е.В.
    Представлен комплект (книга + диск), раскрывающий нормативно-правовое обеспечение и методическое сопровождение аттестации педагогических работников в соответствии с требованиями ФГОС. В печатном пособии предложены перечень документов, регламентирующих вопросы аттестации, разъяснения по применению порядка аттестации и подготовке педагога к этой процедуре, модель аттестации в образовательной организации, формы, критерии оценки и экспертизы педагогической компетентности, результативности профессиональной деятельности. Мультимедийное приложение содержит все необходимые положения, образцы, шаблоны, формы, карты, локальные документы, справочно-информационные ресурсы для оперативного и компетентного использования в управленческой и организационной работе по аттестации. Комплект предназначен директорам, заместителям директоров, руководителям кафедр и методических объединений, методистам, педагогам образовательных организаций.
  • Макарова Л.П., Чернышева Э.В.. Аттестация. Комплексная оценка деятельности педагога: организационные формы, управленческие механизмы
    Аттестация. Комплексная оценка деятельности педагога: организационные формы, управленческие механизмы
    Макарова Л.П., Чернышева Э.В.
    В рамках аттестации определяются уровень квалификации, результаты трудовой деятельности, деловые и личностные качества педагогических работников. Пособие знакомит с организационными формами, управленческим механизмом и рекомендациями по сопровождению педагогов в аттестационный период, по оценке их профессиональных компетентностей в условиях новой системы оплаты труда. Адресовано руководителям и педагогам, методистам, специалистам органов управления образовательными учреждениями.
  • Ширшина Н.В.. Аттестация педагогических работников
    Аттестация педагогических работников
    Ширшина Н.В.
    Определить соответствие профессиональной компетентности педагогических работников образовательного учреждения требованиям определенной квалификационной категории помогает процедура аттестации педагогов. Данное пособие поможет методическим службам в проведении экспертных процедур, выявлении роста профессионального мастерства учителя, оценке положительного педагогического опыта. На основе тарифных требований могут быть выработаны критерии оценки деятельности педагогов с учетом региональных особенностей и степени их детализации. Пособие предназначено руководителям образовательных учреждений, методистам, учителям, претендующим на присвоение квалификационных категорий.
  • Шумик В.Я.. Безопасность при проведении культурно-массовых мероприятий с учащимися: справочно-информационные материалы
    Безопасность при проведении культурно-массовых мероприятий с учащимися: справочно-информационные материалы
    Шумик В.Я.
    Организация и проведение школьных культурно-массовых, зрелищных и развлекательных мероприятий занимают значительное место в деятельности администрации и педагогического коллектива, поэтому каждому руководителю и организатору детского досуга должны быть известны все требования безопасности для здоровья и жизни участников этих мероприятий. В пособии представлены справочно-информационные и рекомендательные материалы, примерное положение, в которых учтены требования безопасности, предъявляемые к проведению массовых развлечений с учащимися, что позволит педагогам обеспечить безопасность детей, не допустить их травмирования. Предназначено директорам, заместителям директоров, организаторам внеклассной работы, инспекторам по технике безопасности и охране труда общеобразовательных заведений и центров дополнительного образования, может быть полезно руководителям учреждений культуры.
  • Сажина М.А., Костин С.В.. Блокчейн в системе управления знанием
    Блокчейн в системе управления знанием
    Сажина М.А., Костин С.В.
    В книге раскрываются содержание и роль блокчейна в управлении знанием. Показаны история возникновения и развития блокчейна и его влияние на инновационную экономику. Определены тенденции и перспективы развития блокчейна в экономике знаний. Исследованы механизмы воздействия блокчейна на управление знанием в бизнес-процессах (микроуровень) и национальной экономике (макроуровень). Особое внимание уделено развитию блокчейна в экономике знаний России. Показаны перспективы и направления развития блокчейна в инновационной экономике России. Для студентов, магистрантов, аспирантов и преподавателей, а также всех интересующихся проблемами экономики знаний.
  • Васильева. Внутришкольный контроль: организация, планирование, анализ
    Внутришкольный контроль: организация, планирование, анализ
    Васильева
    В настоящем пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы организации внутришкольного контроля (ВШК), решение которых способствует формированию и совершенствованию умений контрольно-аналитической деятельности заместителей руководителя школы. Подробно рассмотрены вопросы классно-обобщающего контроля, касающегося адаптации учащихся (1, 5, 10 классы); в тематическом контроле наиболее широко отражена специфика ВШК в начальной школе. Представленный систематизированный материал из опыта работы администрации образовательных учреждений по организации внутришкольного контроля носит рекомендательный характер, но предложенные разные формы и виды контроля помогут руководителям в организации данного вида деятельности.
  • Гордияш Е.Л.. Внутришкольный контроль в работе руководителя образовательного учреждения. Выпуск 2
    Внутришкольный контроль в работе руководителя образовательного учреждения. Выпуск 2
    Гордияш Е.Л.
    Внутришкольный контроль является одной из важнейших управленческих функций. В настоящем пособии рассматриваются практические вопросы организации 131 ПК, решение которых способствуют формированию и совершенствованию умений контрольно-аналитической деятельности руководителя ОУ. Структурно-функциональная модель ВШК представлена базовым (учебно-воспитательный процесс, внеурочная учебно-воспитательная деятельность, методическая работа, научно-исследовательская и инновационная деятельность, школьная документация) и инновационным блоками (информатизация образовательного процесса, внедрение информационных технологий в преподавание предметов и интеграция общего, профильного и дополнительного образования). Представленный материал из опыта работы администрации ОУ носит рекомендательный характер, но, несомненно, окажет помощь, как молодому руководителю, так и имеющему большой опыт.
  • Сергоманов П.А., Лученков А.В., Васильева Н.П., Логинова Н.Ф.. Возрастно-ориентированная старшая школа. № 39. К реализации новых образовательных стандартов
    Возрастно-ориентированная старшая школа. № 39. К реализации новых образовательных стандартов
    Сергоманов П.А., Лученков А.В., Васильева Н.П., Логинова Н.Ф.
    Монография посвящена вопросам организации образовательного пространства юношеского возраста, построения образовательной программы старшей школы. Издание является обобщением большого числа практик, исследований и дискуссий в рамках идей культурно-исторической теории развития Л.С. Выготского, реализованных и реализующихся преимущественно в г. Красноярске и в г. Москве. Целый ряд положений монографии актуален для вопросов создания федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Главной экспериментальной площадкой, на которой реализованы новые образовательные практики юношеского возраста, была и остается Красноярская университетская гимназия «Универс». Монография содержит оригинальную гипотезу о юношеском возрасте и много практических материалов. Она предназначена для практикующих учителей, методистов, ученых, психологов и педагогов, учащихся и родителей, руководителей всех уровней системы образования, а также всех тех, кто интересуется проблемами развития в юношеском возрасте.
  • Сальков Н.А.. Геометрия в образовании и науке
    Геометрия в образовании и науке
    Сальков Н.А.
    Настоящая монография состоит из статей автора, посвященных геометрии, геометрическому образованию, формированию профессорско-преподавательского состава. Рассматриваются различные проблемы, касающиеся как развития самой геометрической науки, так и периодически возникающие в педагогической среде вузов. Предназначена для широкого круга читателей: не только геометров и интересующихся геометрией, но и имеющих отношение к педагогике и науке.
  • Недомеркова И.Н., Мурченко Н.А.. Годовой план работы дошкольной образовательной организации. Организационно-управленческое сопровождение реализации ФГОС
    Годовой план работы дошкольной образовательной организации. Организационно-управленческое сопровождение реализации ФГОС
    Недомеркова И.Н., Мурченко Н.А.
    Пособие посвящено проблеме годового планирования ДОО в условиях внедрения ФГОС ДО и представляет обобщение управленческого опыта создания модели организационно-методического сопровождения реализации ООП ДОО. Графическая форма планирования гарантирует его наглядность, целостность, способствует равномерному распределению работы, помогает увидеть связь между мероприятиями, облегчает контроль над выполнением плана. Предложен общий алгоритм планирования управленческой деятельности на год; показаны ведущие направления, актуальные для перехода от функционирующего детского сада к современной развивающей дошкольной образовательной организации, и формы конструктивного взаимодействия с семьями дошкольников, социальными институтами образования и культуры; обозначены варианты реализации регионального компонента ООП. Предназначено заведующим, старшим воспитателям, методистам ДОО; рекомендовано специалистам дошкольной педагогики.
  • Чернявский А.Г., Пашенцев Д.А., Ладнушкина Н.М.. Государственная регламентация образовательной деятельности
    Государственная регламентация образовательной деятельности
    Чернявский А.Г., Пашенцев Д.А., Ладнушкина Н.М.
    В монографии рассматриваются вопросы теории и практики применения законодательства по вопросам лицензирования, государственной аккредитации, контроля и надзора в сфере образования. Рекомендуется государственным служащим органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих переданные Российской Федерацией полномочия в сфере образования, а также руководителям образовательных организаций, преподавателям и студентам юридических факультетов (институтов).
  • Львовский В.А.. Деятельностный подход в образовании. Книга 1
    Деятельностный подход в образовании. Книга 1
    Львовский В.А.
    В основу коллективной монографии легли материалы постоянно действующего Университетского семинара ГАОУ ВО МГПУ «Что такое деятельностный подход в образовании», который проходил в феврале – мае 2018 года под руководством доктора психологических наук, профессора Б.Д. Эльконина и кандидата педагогических наук, ректора ГАОУ ВО МГПУ И.М. Реморенко. Коллективная монография посвящена одной из самых трудных и важных проблем отечественной школы – проблеме понимания и реализации на практике деятельностного подхода в образовании. Книга первая состоит из двух частей. В первой части представлены дискуссии, которые проходили на заседаниях Университетского семинара. Вторая часть посвящена практической реализации идей деятельностного подхода в применении к разным учебным предметам общеобразовательной школы. Книга адресована психологам, философам, педагогам, руководителям образования.
  • Львовский В.А., Морозова А.В., Уляшев К.Д.. Деятельностный подход к переподготовке учителей
    Деятельностный подход к переподготовке учителей
    Львовский В.А., Морозова А.В., Уляшев К.Д.
    В сборнике собраны статьи, посвященные практическим вопросам организации деятельностных форм переподготовки и повышения квалификации учителей и администрации школы. Эта проблема раньше была актуальна только для школ развивающего обучения, сегодня это - ключевой вопрос успешности перехода школ на стандарты второго поколения. Переподготовка должна включать: проектные действия учителя по задачно-проблемной организации содержания обучения, пробные действия в имитационно-игровых условиях и в условиях реального урока, учительские тренинги. Сборник адресован администрации школ, методистам, преподавателям педагогических учебных заведений.
  • Степанов П.В., Степанова И.В.. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания
    Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания
    Степанов П.В., Степанова И.В.
    В пособии содержатся пошаговые методические рекомендации по осуществлению таких важных элементов управления процессом воспитания, как диагностика, анализ и планирование. Оно написано с позиций гуманистической педагогики, ставящей человека превыше всевозможных концепций, программ, технологий и строящейся на базовом принципе "не навреди". Предназначено для директоров, заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных руководителей, методистов, специалистов управлений образования. Работа выполнена при поддержке РГНФ. Проект № 05-06-06144а.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+