Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Памелов В.Б.. 100 великих педагогов
    100 великих педагогов
    Памелов В.Б.
    Развитие народов и культур, их расцвет и благосостояние всецело зависят от воспитания и образования. Именно учитель может решительным образом повлиять на формирование личности молодого человека, и от педагога во многом зависит, будет ли ученик заботливым хозяином или бездумным разрушителем собственной страны, защитником или эксплуататором своего народа, приумножателем или расхитителем богатств родной земли. «Образование придает человеку достоинство. Образование — лицо разума» — так наставляют нас древние мыслители. Очередная книга серии знакомит читателя с выдающимися педагогами прошлого и настоящего, повлиявшими на формирование педагогики как науки воспитания и обучения человека.
  • Грива О.А.. Per aspera ad astra. Взаимоотношения педагогов и учащихся в отечественной гимназии во второй половине XIX - начале XX века
    Per aspera ad astra. Взаимоотношения педагогов и учащихся в отечественной гимназии во второй половине XIX - начале XX века
    Грива О.А.
    В монографии рассмотрено состояние дел в гимназии второй половины XIX — начала XX века, касающихся вопросов организации взаимоотношений педагогов и учащихся-гимназистов. Проанализированы документы гимназий, действовавших на территории Российской империи, в частности в Московском, Санкт-Петербургском, Киевском, Харьковском и Одесском учебных округах. Автором опровергается точка зрения на гимназию как «школу муштры и зубрежки», а утверждается прогрессивная роль гимназии в формировании образованных, интеллигентных, воспитанных граждан страны. На многочисленных неопубликованных материалах архивов (Москвы, Санкт-Петербурга, Киева, Харькова, Одессы и Симферополя), комплексе официальных педагогических документов и теоретических трудов педагогов показан характер организации внутригимназических взаимоотношений. Для широкого круга читателей, интересующихся вопросами истории и педагогики, касающихся организации взаимоотношений педагогов и учащихся в отечественных гимназиях.
  • Князев Е.А.. Автономия и авторитарность. Реформы высшей школы России XVII - начало ХХ вв. Аспирантура. Бакалавриат. Магистратура. Курс лекций
    Автономия и авторитарность. Реформы высшей школы России XVII - начало ХХ вв. Аспирантура. Бакалавриат. Магистратура. Курс лекций
    Князев Е.А.
    В авторском курсе лекций по истории высшей школы России Е.А. Князев, доктор педагогических наук, профессор прослеживает процесс эволюции высшего образования и становления и развития самоуправления профессорского сообщества в автономной модели. Автор исследует проблему смены реформ и контрреформ в период XVII –начало XХ века при автономии и авторитарном управлении университета. Личностно-ценностный подход позволяет исследовать в книге портреты выдающихся деятелей отечественной науки и образования. Оригинальные исторические параллели позволяют читателю найти сходство сюжетов прошлого с современными событиями. Исторический анализ причин реформ управления высшей школой в нашей стране позволяет проследить многочисленные перестройки в начале каждого нового государственного правления, влекущие за собой реконструкцию моделей управления высшей школой. При этом политическая детерминированность преобразований нисходящего типа подчиняла их сиюминутным интересам, превращая социокультурный феномен высшего образования в один из объектов бюрократических манипуляций. Высшую школу реконструировали согласно тем или иным политическим курсам, трансформировались цели, содержание, формы, способы и методы обучения - весь дидактический комплекс. Курс лекций адресован аспирантам, студентам, старшеклассникам и абитуриентам, а также широкому кругу читателей, интересующихся историей.
  • Немировский Евгений Львович. Азбуки Ивана Федорова и его учеников и последователей
    Азбуки Ивана Федорова и его учеников и последователей
    Немировский Евгений Львович
    Данная книга является результатом многолетнего исследования выдающегося ученого-книговеда Е.Л. Немировского кириллических печатных Азбук и Букварей. В ней рассматривается состав изданий XVI-XVII вв., изучение их в историографии. Особое внимание уделено первопечатным Азбукам Ивана Федорова, впервые обнаруженным и введенным в научный оборот только в середине XX в. и хранящимся преимущественно в зарубежных книжных собраниях. Анализируются издания, увидевшие свет в таких крупных православных центрах, как Вильна, Киев, Могилев, Львов, Кутейно, Унев. Особое внимание уделяется первым московским Букварям Василия Бурцева, московским Азбукам второй половины XVII в., в том числе Симеона Полоцкого и Кариона Истомина. В книге подробно рассказывается история бытования и введения в научный оборот многих экземпляров Букварей. Издание снабжено именным указателем и указателем книгохранилищ, в которых представлены сохранившиеся экземпляры Букварей. Книга адресована историкам, филологам, культурологам, педагогам и всем интересующимся историей образования и просвещения.
  • Булгакова И.А.. Антропология воспитания в русской культуре
    Антропология воспитания в русской культуре
    Булгакова И.А.
    Монография посвящена системному исследованию воспитания в контексте русской культуры. Предлагается подход, соответствующий постнеклассическому типу рациональности, преодолеваются биологизаторские и социологизаторские крайности в понимании природы воспитания. Антропология воспитания, по замыслу автора, является метатеоретической концепцией, способной стать основой для системного изучения воспитания. Использованы методологические принципы синергетики как основа инновационных моделей в сфере воспитания и образования. Подробно исследованы особенности трактовки воспитания в русском психоанализе и педагогической антропологии. Композиционно монография составлена как диалог представителей западноевропейской и отечественной антропологии воспитания. Может быть полезна всем, кто занимается проблемами методологии гуманитарного знания и проблемами творчества в сфере педагогики. Также заинтересует философов, антропологов, психологов, педагогов, историков русской философии.
  • Пичугина В.К., Безрогов В.Г.. Антология педагогического наследия Древней Греции и Древнего Рима
    Антология педагогического наследия Древней Греции и Древнего Рима
    Пичугина В.К., Безрогов В.Г.
    В антологии представлены фрагменты переводов античных греческих и латинских сочинений, посвящённых воспитанию и обучению подрастающих поколений. В книгу включён обширный комментарий, объясняющий описания педагогических практик, размышления, советы, идеи, высказанные по их поводу и сохранившиеся до наших дней. Предназначена преподавателям, докторантам, аспирантам, магистрантам, бакалаврам педагогических и других гуманитарных специальностей, а также всем интересующимся становлением и развитием древних педагогических традиций.
  • Блаженный Августин
    Блаженный Августин
    "Тесен дом души моей. Чтобы Тебе войти туда: расширь его. Есть в нем, чем оскорбиться взору Твоему: сознаюсь, знаю, но кто приберет его?"-признавался Августин в своей "Исповеди" перед Богом. На вопрос "кто приберет" дом души и отвечает Августин в своих педагогических трактатах-образце педагогической мудрости древних.
  • Корешкин Иван Алексеевич. Великие педагоги всех времен и народов
    Великие педагоги всех времен и народов
    Корешкин Иван Алексеевич
    В книге "Великие педагоги всех времен и народов" собраны жизнеописания величайших учителей, самых известных наставников и воспитателей, имена которых навсегда вписаны в историю человечества. В ваших руках уникальное издание о самых знаменитых педагогах разных стран с древнейших времен до XX века - от Сократа и Демокрита до Монтессори, Макаренко и Сухомлинского. Их бесценный опыт, классические методы и теории воспитания остаются актуальными в настоящее время и будут востребованными еще долгие годы. Впервые в одном томе представлены биографии "отцов-основателей" современной педагогики, дополненные выдержками из их основных трудов и афоризмами. Книга красочно иллюстрирована картинами зарубежных и отечественных художников, портретами великих педагогов. Издание адресовано всем, кто интересуется вопросами воспитания, и станет прекрасным подарком учителям, воспитателям, наставникам, преподавателям и родителям.
  • Ветвистое древо гуманной педагогики: кто есть кто
    Ветвистое древо гуманной педагогики: кто есть кто
    Первое справочное издание "Ветвистое древо гуманной педагогики: Кто есть Кто" содержит 95 кратких характеристик людей из разных областей науки, философии, культуры, образования, искусства, медицины и военного дела, связавших свои судьбы с идеями гуманной педагогики. Основная часть персоналий, представленных в книге, признаны Международным общественным жюри Международного Центра гуманной педагогики "Рыцарями Гуманной Педагогики" и награждены золотым значком "Сердце и лебедь".
  • Овчинников А.В., Козлова Г.Н., Петухова И.В.. Власть и общество в развитии общего образования в России (XIX - конец XX века)
    Власть и общество в развитии общего образования в России (XIX - конец XX века)
    Овчинников А.В., Козлова Г.Н., Петухова И.В.
    Дана характеристика историографии и методологических подходов к исследованию проблемы. На основе широкого круга источников раскрыты проблемы взаимоотношений российской власти и общества в воспитании учащихся, определении содержания образования в отечественной школе. Предназначена для руководителей и работников системы образования, интересующихся историей российской школы. Может быть полезна преподавателям и студентам педагогических учебных заведений, а также всем интересующимся вопросами общего образования.
  • Воспитание и обучение с точки зрения мусульманских мыслителей. Том 1
    Воспитание и обучение с точки зрения мусульманских мыслителей. Том 1
    Предлагаемый сборник содержит обзор взглядов на проблемы педагогики пятерых известнейших мусульманских мыслителей: Ибн Мискавайха, Зарнуджи, Сух-раварди, Ходжи Туси и Маулави. Изучение их богатого философского наследия способно оказать немалую помощь при создании исламской педагогической системы, а также может стать отправной точкой для изучения истории исламской мысли и цивилизации в целом. Данный сборник может быть полезен не только в учебно-практическом плане, но сможет иметь также теоретическое и исследовательское применение, послужив началом для классифицирования педагогических школ в исламской истории, их анализа и критики. Сборник предназначен для специалистов в области исламской педагогики, а также для широкого круга читателей, интересующихся развитием исламской философской мысли.
  • Петров Владислав Валентинович. Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться. Как воспитывали детей в Древней Греции
    Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться. Как воспитывали детей в Древней Греции
    Петров Владислав Валентинович
    С точностью факта в этой книге соседствует занимательность. Владислав Петров подробно описывает быт маленьких греков и в то же время рассказывает, как в недрах древнегреческой философии зарождалась педагогика. Вы узнаете, как растили мальчиков и к чему готовили девочек. Какие школы посещали греческие дети, какие предметы изучали и кто были их учителя. Какую роль в греческом воспитании играла музыка и почему столь большое внимание уделялось физическому воспитанию. Почему афиняне стремились вырастить человека, в котором все прекрасно, а спартанцы с колыбели воспитывали в детях воинский дух. Чем гимнасий отличается от гимназии и что такое палестра и эфебия, агела и криптии. А также — почему идеи, которые скрываются за загадочными словами «калокагатия» и «пайдейя», определили жизнь европейской цивилизации на тысячелетия вперед. Владислав Петров — писатель и историк, автор книг «Царский поцелуй», «Азбучные истины», «Три карты усатой княгини», «Древняя история смерти» и других.
  • Гармоничное развитие человека. Традиции европейского образования. По трудам И.Г. Песталоцци
    Гармоничное развитие человека. Традиции европейского образования. По трудам И.Г. Песталоцци
    Очередной том Антологии включает наиболее значительные статьи и фрагменты из сочинений выдающегося швейцарского педагога И.Г. Песталоцци (1746-1827). В них рельефно обозначены основы направления его педагогического творчества, поиск путей воздействия "на сердце, ум и руку" - сил веры и любви, благодаря которым силы знания, умения и деятельности "становятся силами истинно человеческими". "Исходные начала" всех педагогических подходов Песталоцци отталкивались, как он говорил, "от первых порывов моей любви к народу и детям". На памятнике Песталоцци в Ивердоне вычеканена надпись "Спаситель бедных… отец сирот". Таким остался великий педагог-гуманист в памяти потомков.
  • Гуманисты Возрождения о воспитании человека-творца
    Гуманисты Возрождения о воспитании человека-творца
    В настоящем сборнике представлены труды по педагогике известных гуманистов и великих мастеров эпохи Возрождения: мыслителя Джованни Пико делла Мирандола (1463-1494), церковного писателя и оратора, папы римского Пия II (1405-1464), известного под светским именем Энеа Сильвио Бартоломео Пикколомини, архитектора Леона Батиста Альберти (1404-1472), монаха-философа Томмазо Кампанеллы (1568-1639) и гениального ученого - живописца Леонардо да Винчи (1452-1519). Ознакомившись с содержанием книги, вы окунетесь в атмосферу эпохи Возрождения с ее стремлением к воспитанию целостной, гармоничной личности, свободной от предрассудков и мечтающей стать творцом. Книга может быть полезна широким кругам педагогических работников.
  • Гуманистический взгляд на образование и науку
    Гуманистический взгляд на образование и науку
    В данном томе представлены фрагменты работ великого русского мыслителя В.И. Вернадского, одного из известнейших ученых ХХ века. Человек, как и все живое, находится в непосредственной зависимости от окружающей среды, так как сам является природным объектом. будучи частью непрерывного круговорота, существующего миллиарды лет, он осознал, что должен мыслить и действовать в планетном аспекте. В так называемой ноосфере человек становится крупнейшей геологической силой. Своим трудом и мыслью он способен перекраивать действительность и творить. Ученый затрагивает и важнейшую тему воспитания лучшего человека, являющую собой безбрежную область, которую необходимо старательно изучать, по крупицам собирая новые факты и вычленяя зерно знания. Видеть взаимосвязь между всеми фактами возможно лишь при ясном, определенном предмете изучения, а именно: с помощью строго научного изучения, ведь настоящая сила человека заключается в духе его, который должен постоянно расти и стремиться вперед.
  • Эриксон Эрик. Детство и общество
    Детство и общество
    Эриксон Эрик
    Это книга о детстве. Человеку свойственно долгое детство, а цивилизованному человеку — еще более долгое. Самый серьезный исследователь детства Эрик Эриксон отвечает на вопросы, связанные с ролью детства в жизни каждого человека и человечества в целом. - Почему среди всех живущих на этой планете существ именно у человека самое длинное детство? - Почему у современного человека детство длится почти на 10 лет дольше, чем у людей 300 лет тому назад? - Как меняется отношение к детям и детству на протяжении человеческой истории? - Как воспитывали и обучали детей в разных странах и в разные эпохи? Всем очевидно, что детство оставляет свой отпечаток на всю последующую жизнь. Как это складывалось и почему сложилось так, как есть, вы узнаете, прочитав эту книгу. Она будет интересна психологам, педагогам, философам, социологам, культурологам, историкам.
  • Сент-Викторский Гуго. Дидаскаликон. Об искусстве обучения
    Дидаскаликон. Об искусстве обучения
    Сент-Викторский Гуго
    Уникальный памятник педагогической и философско-богословской мысли XII в. - трактат «Дидаскаликон» - принадлежит перу знаменитого схоласта, магистра школы Сен-Виктор Гуго (1097-1141), слава которого гремела по всей Европе. Отечественный читатель получает возможность познакомиться с этим оригинальным произведением, впервые полностью переведенным на русский язык А.А. Клестовым. Обстоятельная вступительная статья и комментарии также способствуют лучшему пониманию интеллектуальных реалий XII века.
  • Сковорода Г.. Единство философии и религии в педагогической деятельности. Формирование духовных ценностей ребенка
    Единство философии и религии в педагогической деятельности. Формирование духовных ценностей ребенка
    Сковорода Г.
    Сборник трудов выдающегося украинского мыслителя, поэта и баснописца Григория Саввича Сковороды (1722–1794), который по праву считается первым самобытным философом Российской империи.
  • Попова О.Д.. Епархиалки и российское общество рубежа XIX–ХХ веков. Социальный статус, стремления и возможности
    Епархиалки и российское общество рубежа XIX–ХХ веков. Социальный статус, стремления и возможности
    Попова О.Д.
    В монографии доктора исторических наук Ольги Дмитриевны Поповой рассматривается процесс развития женских учебных заведений духовного ведомства, в которые входили женские епархиальные училища и женские училища духовного ведомства. На основе большого массива источников автор анализирует данную систему в контексте различных проблем: история женского вопроса, проблемы сословности в России, соотношение системы учебных заведений духовного ведомства с другими учебными заведениями, общие проблемы истории России (первая русская революция, революционные события 1917 года и т.д.). Большое внимание в работе уделено трансформации сословного статуса «епархиалок», повседневной жизни воспитанниц, изменению ментальных представлений как и в среде духовенства, так и в общественной среде о том, каково предназначение женщины в обществе. Книга предназначена для широкого круга читателей: историков, религиоведов, социологов и для всех, кто интересуется историей Русской православной церкви и отечественной историей.
  • Цирульников А.. Из тайных архивов русской школы. История образования в портретах и документах
    Из тайных архивов русской школы. История образования в портретах и документах
    Цирульников А.
    Книга содержит материалы по истории отечественного образования нескольких столетий (с XV–XVI вв. до нашего времени) и включает четыре части: «Воспитание и нравы в государстве Московском», «Школьные реформы в империи», «Во времена Наркомпроса» и «Педагогические портреты нашего времени» (вторая половина XX — начало XXI в.). Написанное на основе выверенных исторических фактов, а также архивных материалов, пособие в увлекательной форме знакомит читателя с малоизвестными страницами отечественной истории образования. Школьная реформа Колчака и барона Врангеля; судьба русских учителей в изгнании; история министров народного просвещения — от первого до наших дней; причина таинственного всплеска общественного интереса к образованию в России накануне социальных катастроф… Пособие включает материалы к курсу по истории педагогики и образования, раскрывающие сложные взаимоотношения школы, государства и общества в России, содержит редкие архивные материалы. Предназначено для студентов и преподавателей гуманитарных и педагогических учебных заведений, может быть интересно работникам образования, государственным и общественным деятелям, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами педагогики.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+