Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Пашковский В.Э.. 10 лекций об аутизме
    10 лекций об аутизме
    Пашковский В.Э.
    Книга написана В.Э. Пашковским, доктором медицинских наук, ведущим научным сотрудником Национального медицинского исследовательского центра психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева, врачом-психиатром Центра восстановительного лечения "Детская психиатрия" им. С.С. Мнухина (Санкт-Петербург). В основу книги положен более чем 25-летний опыт лечения детей с психическими расстройствами, а также лекции, прочитанные автором в системе дополнительного профессионального образования в Северо-Западном государственном медицинском университете им. И.И. Мечникова.
  • Шибутани Макото. 100 историй о правилах общения и безопасного поведения для детей с аутизмом. Иллюстрированное пособие для совместного чтения родителей и их детей с РАС (с формами для сбора данных)
    100 историй о правилах общения и безопасного поведения для детей с аутизмом. Иллюстрированное пособие для совместного чтения родителей и их детей с РАС (с формами для сбора данных)
    Шибутани Макото
    В данном практическом пособии, предназначенном для совместного чтения с ребенком с РАС, Макото Шибутани, поведенческий аналитик и профессиональный иллюстратор, собрал наиболее важные и часто повторяющиеся социальные ситуации и трансформировал их в правила общения и безопасного поведения. Данные правила точно передают смысл социальной ситуации и при этом сформулированы просто и доступно — таким образом, чтобы дети с аутизмом могли их понять, легко запомнить, а затем научиться ими пользоваться. Благодаря предлагаемым в пособии формам для сбора данных родители смогут не только организовать последовательное обучение ребенка конкретным социальным навыкам, но и отслеживать его успехи на всех этапах — вплоть до момента, когда он сможет свободно и самостоятельно руководствоваться правилами в разнообразных условиях реальной жизни. Книга адресована родителям, членам семьи ребенка с РАС, тьюторам и педагогам.
  • Ефимов И.. proВнимание
    proВнимание
    Ефимов И.
    Автор - главный врач, генеральный директор клиники "Доктрина" (входит в группу неврологических клиник "Прогноз"), врач-невролог, врач-психиатр, много лет занимается проблемами детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). В книге описывается множество методик, которые помогут родителям определиться с правильной тактикой борьбы с СДВГ. Книга адресована родителям, педагогам, учителям-логопедам, врачам-неврологам.
  • Малюкова И.Б.. Абилитация детей с церебральными параличами. Массаж и самомассаж ("Театр исцеляющих прикосновений"). Комплексные упражнения творческого характера
    Абилитация детей с церебральными параличами. Массаж и самомассаж ("Театр исцеляющих прикосновений"). Комплексные упражнения творческого характера
    Малюкова И.Б.
    В пособии приведены приемы оздоровительного массажа, самомассажа кистей рук и логопедического самомассажа. Массаж рассматривается авто­ром не только как лечебно-оздоровительная процедура, но и как тактиль­ная гимнастика, способствующая коррекции сенсорной депривации у детей с проблемами в развитии. Массажные упражнения предполагается сопровождать чтением коротких стихотворений и потешек. Такой подход обеспечивает одновременное развитие интеллектуальной, двигательной, сенсорной, речевой, творческой, эмоциональной сфер ребенка, а кроме того способствует интеграции разнопрофильных и разноведомственных специалистов и родителей в процессе абилитационной, реабилитационной, коррекционной и развивающей работы. Предлагаемые в пособии массажные приемы можно также использовать как упражнения пальчиковой гимнастики. Пособие адресовано массажистам, студентам дефектологических специальностей, дефектологам-практикам, педагогам дошкольных учреждений и начального звена школы, логопедам, психологам, инструкторам лечебной физкультуры, специалистам адаптивной физкультуры и родителям.
  • Геслак Д.. Адаптивная физкультура для детей с аутизмом
    Адаптивная физкультура для детей с аутизмом
    Геслак Д.
    Руководство Дэвида Геслака, авторитетного специалиста в области адаптивной физкультуры, включает оригинальную и признанную в разных странах мира методику физического развития детей с РАС. Данная методика построена с учетом психофизиологических особенностей детей с аутизмом и направлена на развитие у них адекватного образа тела (знание частей тела и понимание, как они работают), равновесия, статической и динамической гибкости, моторной координации, на улучшение функционального состояния мышечной и сердечно-сосудистой систем. Опираясь на предлагаемую методику, родители, тренеры и педагоги смогут самостоятельно разрабатывать программы упражнений в соответствии с потребностями конкретного ребенка и эффективно их применять, задействуя мотивацию и используя методы визуальной поддержки. Занятия по программе упражнений будут способствовать улучшению физического и психологического состояния ребенка с РАС, повышению его самооценки и созданию более гармоничных взаимоотношений с окружающими. Издание адресовано родителям детей с РАС, педагогам и тренерам.
  • Каган В.Е.. Аутята. Родителям об аутизме
    Аутята. Родителям об аутизме
    Каган В.Е.
    Книга построена как живой разговор об аутизме и помощи младшим детям в преодолении связанных с ним трудностей. Текст обращен к родителям – они основные помощники ребенка, помогающий мост между ним и миром, равноправные члены команды работающих с ребенком специалистов. Как пережить встречу с аутичностью ребенка и связанные с этим изменения в жизни? Как чувствовать и понимать происходящее с ребенком, чтобы это помогало жизни с ним и его развитию? Как строить помощь ребенку и быть его эффективным помощником? Как сохранять себя в этом долговременном и нелегком деле? Чего ждать от помощи? Как готовить ребенка к самостоятельной жизни? Содержание книги – обсуждение этих и других вопросов. Книга адресована в первую очередь родителям аутичных детей дошкольного возраста.
  • Каган Виктор Ефимович. Аутизм у детей
    Аутизм у детей
    Каган Виктор Ефимович
    Вышедшая в 1981 г. книга «Аутизм у детей» — первое в стране фундаментальное исследование проблемы — практически сразу стала библиографической редкостью. Будучи важной вехой в истории изучении аутизма, она полностью сохраняет свой клинический интерес. В ней описываются ранее не описывавшиеся феномены и закономерности, помогающие пониманию аутистических расстройств и работе с ними. В настоящем издании книга дополнена очерком, посвященным современным подходам к изучению основных сторон проблемы, что помогает увидеть динамику состояния проблемы, а также обзором современных работ по распространенности аутизма и первыми русскими переводами основополагающих работ Л. Каннера и Г. Аспергера. Книга предназначена в первую очередь для врачей, психологов, дефектологов и других работающих с детьми специалистов, организаторов помощи аутичным детям и для подготовленных к восприятию профессиональной информации воспитателей и родителей.
  • Ефимов О., Ефимова В.. Вверх тормашками. Как вестибулярная система влияет на развитие ребёнка
    Вверх тормашками. Как вестибулярная система влияет на развитие ребёнка
    Ефимов О., Ефимова В.
    Интеллект и вестибулярная система - есть ли какая-то связь между этими понятиями? Вы все еще думаете, что связи нет? А теперь представьте себе, что с вами случилось следующее: вы внезапно перестали различать верх и низ, вертикальное и горизонтальное; вы пытаетесь читать, но буквы в книге разбегаются в разные стороны, как шустрые тараканы; вы не ощущаете, где кончается ваше тело, какой длины ваши руки и ноги, поэтому постоянно задеваете лю­дей и мебель; вас кто-то окликает, но вы крутите головой и не понимаете, с какой стороны прозвучал голос; вы смотрите на друга, но не можете понять, он стоит или идет к вам. Нет, это не эпизоды из "Алисы в стране чудес", а обыч­ное состояние ребенка с врожденными дисфункциями ве­стибулярной системы. Почему он никогда не рассказывал вам об этом? Он не знает, что бывает по-другому. Среди детей с трудностями в обучении более 67% имеют скрытые вестибулярные дисфункции. Но вестибулярную систему можно тренировать! Об этом - наша книга.
  • Кук Кэти. Воспитание детей с аутизмом. 90 упражнений для вовлечения ребенка в общение, взаимодействие и игру
    Воспитание детей с аутизмом. 90 упражнений для вовлечения ребенка в общение, взаимодействие и игру
    Кук Кэти
    В книге описаны 90 игровых, научно обоснованных упражнений, предназначенных для родителей, которые воспитывают аутичного ребенка. Читателям предлагается простой и эффективный комплекс занятий, призванных дополнить и поддержать ту коррекционно-развивающую работу с детьми, которую проводят родители и воспитатели. Упражнения ориентированы на детей в возрасте от года до 11 лет, но их результаты будут сказываться всю жизнь. В книге рассмотрены практические, повседневные способы работы с ребенком, начиная с развития умения выстраивать диалог и заканчивая общением с другими детьми. Такие упражнения, как "Акты дружбы", "Человеческое буррито" и "Угадай эмоцию", помогут ребенку с аутизмом улучшить свои навыки общения, взаимодействия и саморегуляции.
  • Величко Мария. Детская психосоматика. Как помочь вашему ребенку? Инструкции для счастливых родителей
    Детская психосоматика. Как помочь вашему ребенку? Инструкции для счастливых родителей
    Величко Мария
    Почему болеют дети? Во многих случаях корень проблемы кроется в отношении родителей к ребенку и друг к другу, в различных ложных установках и формах поведения, нередко «принятых по наследству». В книге - третьей в серии книг, посвященных психосоматике, - автор предлагает особый и проверенный практикой подход к оздоровлению ребенка. Основой книги стала успешная частная консультативная практика клинического психолога в Испании в течение более чем десяти лет и собственный материнский опыт.
  • Саматова А.В.. Дети с глубокими нарушениями зрения. Руководство для родителей по развитию и воспитанию детей, имеющих тяжелую зрительную патологию, от рождения до школы
    Дети с глубокими нарушениями зрения. Руководство для родителей по развитию и воспитанию детей, имеющих тяжелую зрительную патологию, от рождения до школы
    Саматова А.В.
    Проблемы, обсуждаемые в книге, которую вы держите в руках, несомненно, сложны, поскольку они касаются детей, которые стали для своих родителей не только чудом, но и серьезным испытанием. Данное издание представляет собой курс практических рекомендаций для родителей и тех, кто принимает участие в воспитании детей с глубокими нарушениями зрения, - рекомендаций о том, как развивать младенцев и детей младшего возраста. Вашему вниманию предлагается книга незрячего тифлопедагога-практика, опирающегося не только на знания, полученные за годы работы с детьми, а также исследования отечественной и зарубежной науки, но и на собственный опыт, приобретенный за годы адаптации к слепоте. Книга, в первую очередь, адресована родителям, тифлопедагогам, а также людям, каким-либо образом соприкоснувшимся с проблемой воспитания детей с глубокими нарушениями зрения.
  • Реуцкая О.А.. Другой мир "особого" ребенка. Помощь, уход, развитие
    Другой мир "особого" ребенка. Помощь, уход, развитие
    Реуцкая О.А.
    Появление ребенка с нарушениями развития для любой семьи - сложнейшее испытание, при котором семья нуждается в объективной информации, социальных ресурсах, поддержке родных и друзей и квалифицированной помощи специалистов. Родителям "особых" детей очень трудно справиться с недугом ребенка в одиночку. Но в нашей стране им практически не к кому обратиться за помощью. Коммерческих центров лечения детей с патологией нервной системы немного. Мер системной государственной поддержки нет. Но самое печальное, что в наше время детей с особенностями развития становится все больше и больше. Проблемы зачастую выявляются случайно, подчас стихийно и - самое страшное - запоздало, а главное, решаются родителями самостоятельно, учитывая финансовые и другие возможности. В книге рассказано, как: - с первых дней жизни воспитывать ребенка с особыми нуждами и помогать ему развиваться; - находить контакт с ребенком, понимать его, видеть и чувствовать, что с ним происходит; - шаг за шагом развивать его познавательные способности, расширять возможности двигаться, общаться, осознавать себя и окружающий мир; - в тесном партнерском взаимодействии со специалистами успешно преодолевать многие трудности как на специальных занятиях с ребенком, так и при выполнении обычных ежедневных дел; - выстроить жизнь своих детей так, чтобы она приносила им радость, а не превращалась в каскад трудностей, болезней, преград и разочарований.
  • Ивицкая Екатерина. За пределами бесконечности. Как не опускать руки, если у ребенка синдром Аспергера
    За пределами бесконечности. Как не опускать руки, если у ребенка синдром Аспергера
    Ивицкая Екатерина
    Книга написана в форме дневника и рассказывает об опыте воспитания ребенка с синдромом Аспергера (расстройство аутистического спектра). Автор делится с читателем своей историей: говорит о том, как осознать и принять то, что твой ребенок не такой, как все, и как не опускать руки, когда нет сил. Это книга о борьбе за счастье ребенка — она проникнута любовью к нему и содержит множество практических рекомендаций, которые могут быть полезны всем читателям.
  • Перри Уильям. Заикание: как научиться контролировать. Причины. Контроль. Избавление. Новый комплексный подход
    Заикание: как научиться контролировать. Причины. Контроль. Избавление. Новый комплексный подход
    Перри Уильям
    В книге наглядно показано, каким образом анатомо-физиологические факторы и психологические предпосылки, объединившись, провоцируют заикание и способствуют его закреплению, а также подробно освещаются самые разные виды терапии. Предлагается экспериментальный метод лечения с целью нейтрализовать вредоносный механизм, разорвать порочный круг заикания и вернуть заике врожденную плавность речи. Для широкого круга читателей.
  • Чевычелова Е.А.. Зрительная гимнастика для детей 2-7 лет
    Зрительная гимнастика для детей 2-7 лет
    Чевычелова Е.А.
    Обязательным компонентом коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения зрения, является зрительная гимнастика, которую необходимо проводить дозированно в течение дня с использованием игровых и речедвигательных элементов. В пособии представлены календарно-тематическое планирование и разработки занятий с использованием зрительной, пальчиковой и двигательной гимнастики в стихах с указаниями алгоритма и рекомендаций специалиста по ее проведению с дошкольниками 2-7 лет в зависимости от возраста и заболевания ребёнка, что позволит тифлопедагогам, дефектологам, воспитателям повысить работоспособность слабовидящих детей, интенсифицировать профилактическую деятельность зрительной патологии и поможет малышам избежать утомления на занятиях или при выполнении домашнего задания. Предназначено тифлопедагогам, дефектологам, воспитателям, психологам дошкольных образовательных учреждений, приступившим к реализации ФГТ в дошкольном образовании; рекомендовано родителям.
  • Османова Гурия Абдулбарисовна, Позднякова Лариса Александровна. Игровой логопедический массаж и самомассаж в коррекции речевых нарушений
    Игровой логопедический массаж и самомассаж в коррекции речевых нарушений
    Османова Гурия Абдулбарисовна, Позднякова Лариса Александровна
    Перед вами книга, в которой, наряду с общими представлениями о логопедическом массаже (видах, приемах и особенностях проведения при различных речевых нарушениях), представлен материал по применению приемов самомассажа в педагогической работе с дошкольниками, а также для проведения самомассажа дома. В своей работе авторы опирались на опыт ведущих специалистов — Е.Ф. Архиповой, Е.А. Дьяковой, Л.В. Лопатиной, Ю.В. Микляевой, О.Г. Приходько. Пособие состоит из двух частей. В первой части авторы рассказывают о технике проведения массажа — его основных видах (приемах); описывают возможные ошибки при его выполнении. Во второй части пособия содержатся комплексы самомассажа, которые представлены в трех вариантах: • самомассаж мышц лица и артикуляционной мускулатуры; • самомассаж общескелетной мускулатуры; • развитие мелкой моторики (самомассаж рук). Для формирования интереса детей к самомассажу в книге предложен авторский стихотворный материал на лексические темы по программе детского сада с подробным описанием техники выполнения массажных движений. Комплексы снабжены рисунками, на которых схематично показаны направления основных движений. Данный материал педагоги могут использовать в течение всего периода работы над лексической темой. Книга адресована логопедам, педагогам и родителям.
  • Комлев Михаил. Как общаться с солнечными детьми?
    Как общаться с солнечными детьми?
    Комлев Михаил
    Что значит родиться «другим»? Значит ли это быть «особенным» или же быть «ненормальным»? В России проблема нетерпимости к детям с особенностями развития нашла свое освещение совсем недавно. В этой книге собраны истории родителей, которые столкнулись с массой общественных и социальных барьеров в процессе обучения своих детей, но нашли способ воспитать их здоровыми и умными: «Мешало то, что вокруг не было других детей с синдромом Дауна, мне казалось, что это мы одни такие, на нас все оборачиваются и шушукаются. – Рамзия Зарипова». Сегодня о них знают, но далеко не все научились с ними общаться. Впервые на личном примере их родителей глубоко исследуются вопросы способностей и развития детей с синдромом Дауна. Эта книга рушит стереотипы и заражает оптимизмом.
  • Рудик О.С.. Как помочь аутичному ребенку. Методическое пособие
    Как помочь аутичному ребенку. Методическое пособие
    Рудик О.С.
    В данном пособии автор знакомит родителей с особенностями развития и поведения ребенка с аутизмом, о единых требований специалиста и родителей, в осуществлении помощи аутичному ребенку адаптации в детском саду, в школе, дома. Пособие состоит из трех разделов. В первом разделе автор дает общую характеристику аутизма. Во втором разделе. Работа с детьми в семье. В приложении помещены материал, для использования в практической деятельности родителей по социально-бытовой адаптации ребенка с РДА. Пособие предназначено родителям, воспитателям, работающим с аутичными детьми.
  • Трунов Андрей. Лечение ДЦП. Революционный метод реабилитации Гленна Домана
    Лечение ДЦП. Революционный метод реабилитации Гленна Домана
    Трунов Андрей
    Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга, умственная отсталость, детский церебральный паралич, эпилепсия, аутизм или синдром Дауна? Прочитав книгу, вы сможете узнать ответ на этот вопрос. Институты достижения потенциала человека, основанные Гленном Доманом, уже более 50 лет оказывают помощь детям с мозговыми травмами и обучают родителей и профессионалов на всех континентах мира. Среди многих наград, полученных Гленном Доманом в различных странах, есть подтверждение о присвоении ему рыцарского звания за выдающуюся работу от имени детей всего мира. Его методика лечения болезней, связанных с повреждением мозга - настоящий подарок для тысяч детей с такой проблемой в развитии. Автор, Андрей Трунов - отец Валерии, у которой синдром ДЦП, рассказывает о личном опыте лечения и реабилитации, о программе лечения, разработанной Институтом для Валерии, а также дает советы и практические рекомендации родителям, которые решатся пройти по тому же пути.
  • Дубова Мария. Мама, ау!
    Мама, ау!
    Дубова Мария
    Эта книга – не просто история одной семьи, в которой родился особенный мальчик Яша. «Мама, ау» – это дневник, полный внимательных наблюдений и честной рефлексии, в котором есть место грусти и радости, страху и смелости, отчаянию и любви. Мария Дубова пишет о том, как растить ребенка с диагнозом аутизм. Как жить, когда твой сын тебя не понимает? Каково родителям знать, что сын не чувствует боли и у него нет чувства страха? Как в этих обстоятельствах не забывать про остальных членов семьи, а главное – про саму себя? Книга – попытка найти и сформулировать ответы на все эти вопросы, а комментарии психолога будут полезны другим родителям. Причём не только родителям особых детей, но всем, кто устал и чувствует себя на грани, без сил и желания двигаться дальше. «Последнее и, наверное, самое главное для меня: Яшка раскрыл меня изнутри. Мне надо было опуститься на самое дно, чтобы понять, кто я есть и что собой представляю. Надо было дотронуться до дна, чтобы оттолкнуться от него и всплыть на поверхность. Мне надо было пережить депрессию, в течение пяти лет принимать антидепрессанты. Мне надо было почувствовать, что такое полное бессилие, что такое непонимание. Надо было осознать, что такое физическая и душевная боль, чтобы принять и понять своего ребенка и чтобы принять и понять себя». Цитаты: «До сих пор я прокручиваю в голове эти первые годы жизни моего сына, чтобы понять, можно ли было что-то изменить, или хотя бы для того, чтобы отследить на каком этапе что-то в нашей жизни пошло не так. И я не знаю, что заставило этот ген аутизма проявиться, но произошло это примерно в полтора года. События того времени проходят у меня перед глазами как в замедленном кино — кадр за кадром, месяц за месяцем. В полтора года мы с Яшей ездили в Москву навестить бабушку и дедушку, моих родителей. Сын с удовольствием играл со своими двоюродными братьями, гонял по двору кота, обнимался с родственниками. Но именно тогда, в Москве, впервые какая-то незнакомая женщина, строго посмотрев на него, а потом на меня, сказала: «Какой-то ненормальный ребенок». А тогда он всего лишь с криками «А-А-А» носился по магазину туда-сюда. Ему нравилось расставлять ручки и пробегать мимо полок с продуктами, как будто он самолет. Вот эта фраза «Какой-то ненормальный ребенок» еще долго будет звучать у меня в голове». «При этом для окружающих меня людей все было абсолютно нормально. Я разговаривала, общалась, дружила, смеялась, читала книги, смотрела сериалы, ходила в кафе и рестораны, работала, растила детей. То есть вполне нормально функционировала и взаимодействовала в обществе. Но все это было мне неинтересно, скучно. Было чувство усталости от всего. Все приелось. Все уже было. Ничего нового нет и не предвидится, а главное, ничего нового не хотелось. Когда меня спрашивали, что мне подарить на День рождения, я не знала, что ответить. Потому что у меня не было никаких желаний. Мне не хотелось ничего. И больше всего мне не хотелось что-либо менять. В ужас приводили вечные обновления...

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+