Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Колос Галина Георгиевна. 28 занятий для преодоления неуверенности и тревожности у детей 5-7 лет
    28 занятий для преодоления неуверенности и тревожности у детей 5-7 лет
    Колос Галина Георгиевна
    В книге представлен авторский курс из 28 коррекционно-развивающих занятий, целью которых является коррекция эмоционально-личностных нарушений: робость, неуверенность, замкнутость, тревожность у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Занятия направлены на повышение у детей 5-7 лет самооценки, развитие чувства уверенности в своих силах, снижение уровня тревожности, развитие навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Книга адресована педагогам, воспитателям, дефектологам, психологам, студентам, а также родителям, заинтересованным в гармонизации личностной сферы ребенка.
  • Мищенкова Людмила Владимировна. 36 занятий для будущих отличников. 0 класс. Рабочая тетрадь в 2-х частях. Часть 1. ФГОС
    36 занятий для будущих отличников. 0 класс. Рабочая тетрадь в 2-х частях. Часть 1. ФГОС
    Мищенкова Людмила Владимировна
    В данном пособии представлены материалы к тематическим коррекционно-развивающим занятиям с дошкольниками по курсу "РПС" ("Развитие познавательных способностей"). Пособие соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС второго поколения). Каждое занятие представляет собой сочетание коррекционно-развивающих упражнений с разнообразным познавательным материалом. Занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств ребенка, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге - достижению хороших результатов в учёбе. Особую ценность материалы рабочих тетрадей в сочетании с методическим пособием к ним имеют для педагогов и психологов коррекционных и вспомогательных школ, работающих с детьми, которые испытывают трудности в обучении, связанные с недостаточно сформированной эмоционально-волевой сферой. Рабочие тетради адресованы взрослым, готовящим ребенка к поступлению в первый класс массовой школы. Рабочие тетради и методическое пособие к ним рекомендованы воспитателям групп продлённого дня, педагогам и психологам детских домов и интернатов; будут полезны педагогам дополнительного образования, а также родителям и гувернёрам.
  • Лапина Ирина. Адаптация детей при поступлении в детский сад: программа, психолого-педагогическое сопр. ФГОС ДО
    Адаптация детей при поступлении в детский сад: программа, психолого-педагогическое сопр. ФГОС ДО
    Лапина Ирина
    В пособии представлена целостная модель организации адаптационного периода при поступлении ребенка в дошкольное учреждение, соответствующее ФГТ. Интересные, продуктивные комплексные занятия, игры, упражнения с детским коллективом, семейной адаптационной группой, консультации и памятки для воспитателей групп раннего возраста в полной мере соответствуют новой социально-психологической реальности в практике дошкольного воспитания и позволят детям в сопровождении воспитывающих взрослых (педагога-психолога, воспитателя, мамы) эмоционально комфортно чувствовать себя в пространстве общественного учреждения. Предназначено методистам, психологам, воспитателям, социальным педагогам ДОУ и других учреждений, на базе которых функционируют детские сады и центры раннего развития, группы кратковременного пребывания; может быть полезно родителям. 3-е издание, исправленное.
  • Колягина Виктория Геннадьевна. Арт-терапия и арт-педагогика для дошкольников. Учебно-методическое пособие
    Арт-терапия и арт-педагогика для дошкольников. Учебно-методическое пособие
    Колягина Виктория Геннадьевна
    В книге представлены методологические и практические аспекты использования арт-терапевтических и арт-педагогических разработок в психолого-педагогическом процессе с дошкольниками. Широко проанализирована тема эмоционального развития детей. Раскрыты особенности стандарта дошкольного образования и специфика его реализации. Для практикующих психологов и педагогов будет интересно описание процесса арт-терапевтической и арт-педагогической работы с использованием широкого набора техник: игр, музыки, рисования, кукол, танцев, сказок, мультфильмов и другого, применительно к дошкольникам. Книга может быть адресована психологам, педагогам, воспитателям, работающим в системе дошкольного образования, а также студентам педагогических и психологических вузов.
  • Шорыгина Татьяна Андреевна. Беседы о характере и чувствах. Методические рекомендации
    Беседы о характере и чувствах. Методические рекомендации
    Шорыгина Татьяна Андреевна
    В пособии представлены занятия с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста, построенные на анализе поступков героев авторских сказок, посвященных характеру и чувствам людей. Сказки и стихи, собранные в пособии, направлены на воспитание нравственных и этических качеств у детей. Цель занятий - доступно и увлекательно сформировать представление о моральных ценностях, выработать навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе, дать детям положительные социальные нормы поведения, обогатить речь, развить творческое воображение. Пособие адресовано учителям младших классов, воспитателям ДОУ, гувернерам, родителям. 2-е издание, исправленное.
  • Сапожникова Ольга Борисовна, Сапожников Борис Владимирович. Волшебная сила цвета. Развитие эмоциональной сферы у детей 4-10 лет
    Волшебная сила цвета. Развитие эмоциональной сферы у детей 4-10 лет
    Сапожникова Ольга Борисовна, Сапожников Борис Владимирович
    Данная книга посвящена использованию элементов арт-терапии в развитии эмоциональной сферы детей 4-10 лет. В ней приводятся примеры применения цвета и некоторых других характеристик изображения в психодиагностике. Адресована логопедам, воспитателям, педагогам дополнительного образования, педагогам-психологам.
  • Гендерное воспитание дошкольников на современном этапе
    Гендерное воспитание дошкольников на современном этапе
    Перед вами сборник из серии "Библиотека журнала "Дошкольная педагогика"", в котором представлены материалы из опыта работы по вопросу тендерного воспитания детей в условиях ДОО, подготовленные воспитателями, учителями-логопедами, педагогами-психологами, музыкальными руководителями, инструкторами по физической культуре, старшими воспитателями, заведующими ДОО, научными работниками педагогических учебных заведений, работающими с детьми. Сборник предназначен для воспитателей, инструкторов по физическому воспитанию, учителей-логопедов, педагогов-психологов, музыкальных руководителей, старших воспитателей и заведующих ДОО. Составитель Н. В. Нищева
  • Миклева Н. В.. Гиперактивный ребенок - это не проблема! Материалы для работы с детьми дошкольного возраста
    Гиперактивный ребенок - это не проблема! Материалы для работы с детьми дошкольного возраста
    Миклева Н. В.
    Представленные в издании практико-ориентированные материалы в популярной форме описывают медицинский и психолого-педагогический подходы к коррекционной работе со все более распространяющимся в последнее время явлением - синдромом дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного возраста. Материалы пособия помогут родителям, педагогам и специалистам дошкольных учреждений своевременно и правильно: диагностировать синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей с проблемами в обучении, имеющими нормальный интеллект; использовать необходимые методики и технологии для коррекции особенностей поведения детей, для которых характерны плохое сосредоточение, отвлекаемость, неусидчивость и др. Пособие "Гиперактивный ребенок - это не проблема!" рекомендовано для родителей детей дошкольного возраста и педагогов детского сада. 3-е издание, исправленное и дополненное.
  • Кудрина Татьяна Петровна, Любимов Алексей Алексеевич, Любимова Марта Павловна. Дети с нарушением зрения. Учебное пособие. ФГОС ОВЗ
    Дети с нарушением зрения. Учебное пособие. ФГОС ОВЗ
    Кудрина Татьяна Петровна, Любимов Алексей Алексеевич, Любимова Марта Павловна
    В учебном пособии представлены наиболее значимые аспекты психолого-педагогической характеристики обучающихся с нарушением зрения (слепые и слабовидящие дети), психофизиологические особенности развития таких детей, определяющие их особые образовательные потребности, описаны специальные образовательные условия для их обучения и варианты организации инклюзивного образования с учётом структуры имеющихся нарушений и на основе требований к содержанию, результатам и условиям реализации коррекционно-образовательного процесса обучения, регламентируемых ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Пособие включает перечни нормативно-правовой документации и учебно-методической литературы, а также словарь терминов, знание которых может понадобиться учителю при работе с детьми с нарушением зрения. Пособие адресовано педагогам начальных классов общеобразовательных организаций, студентам дефектологических факультетов и факультетов начального образования, будет полезно родителям детей с ограниченными возможностями здоровья. 2-е издание.
  • Кроткова Алевтина Владимировна, Сатари Виктория Витальевна. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Учебное пособие. ФГОС ОВЗ
    Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Учебное пособие. ФГОС ОВЗ
    Кроткова Алевтина Владимировна, Сатари Виктория Витальевна
    В учебном пособии представлены наиболее значимые аспекты клинической и психолого-педагогической характеристики детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата; описаны психофизиологические особенности развития данной группы детей, определяющие их особые образовательные потребности; дана характеристика возможных образовательных маршрутов обучающихся с учётом структуры имеющихся нарушений и на основе требований к содержанию, результатам и условиям реализации коррекционно-образовательного процесса обучения, регламентируемых ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Пособие включает перечни нормативно-правовой документации и учебно-методической литературы, отражающие актуальные вопросы развития, воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Пособие адресовано педагогам начальных классов общеобразовательных организаций, студентам дефектологических факультетов и факультетов начального образования, будет полезно родителям детей с ограниченными возможностями здоровья. 2-е издание.
  • Агаркова Елена Ивановна, Бавина Татьяна Викторовна. Детские страхи: решение проблемы в условиях детского сада: Практическое пособие
    Детские страхи: решение проблемы в условиях детского сада: Практическое пособие
    Агаркова Елена Ивановна, Бавина Татьяна Викторовна
    В практическом пособии раскрывается проблема детских страхов: виды, причины возникновения, особенности страхов у детей дошкольного возраста. Предложенные в пособии материалы (конспекты занятий, игры, упражнения и др.) помогут работникам дошкольных учреждений в работе по диагностике и преодолению у детей чувства страха, снятию эмоциональной напряженности, сохранению их нервно-психического здоровья. Пособие адресовано воспитателям и психологам дошкольных образовательных учреждений.
  • Инденбаум Елена Леонидовна, Коробейников Игорь Александрович, Бабкина Наталья Викторовна. Дети с задержкой психического развития. Учебное пособие. ФГОС ОВЗ
    Дети с задержкой психического развития. Учебное пособие. ФГОС ОВЗ
    Инденбаум Елена Леонидовна, Коробейников Игорь Александрович, Бабкина Наталья Викторовна
    В учебном пособии представлены наиболее значимые аспекты психолого-педагогической характеристики детей с задержкой психического развития (ЗПР), их особые образовательные потребности, рассматриваются особенности коррекционно-образовательного процесса обучения детей как в случае относительно лёгкой степени ЗПР (вариант 7.1), так и в случае умеренной и выраженной степени ЗПР (вариант 7.2); рассматриваются вопросы создания специальных образовательных условий для данной группы детей. Отдельный раздел пособия посвящён созданию адаптированной основной общеобразовательной программы в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Пособие включает перечень нормативно-правовой документации и учебно-методической литературы, отражающий актуальные вопросы развития, воспитания и обучения детей с задержкой психического развития. Пособие адресовано педагогам начальных классов общеобразовательных организаций, студентам дефектологических факультетов и начального образования, будет полезно родителям детей с ограниченными возможностями здоровья. 3-е издание, стереотипное.
  • Смирнова Елена Олеговна, Холмогорова Виктория Михайловна. Дети с трудностями в общении. ФГОС ДО
    Дети с трудностями в общении. ФГОС ДО
    Смирнова Елена Олеговна, Холмогорова Виктория Михайловна
    Задача данной книги - дать теоретические и практические ориентиры педагогам и психологам для работы с конфликтными дошкольниками, испытывающими трудности в общении со сверстниками. В книге описаны диагностические методы и методики, позволяющие выявить особенности межличностных отношений дошкольников и причины трудностей в общении. В монографии подробно рассмотрены наиболее типичные для дошкольников варианты конфликтных отношений со сверстниками (повышенная агрессивность, обидчивость, застенчивость и демонстративность). Специальный раздел посвящён своеобразию отношений детей, растущих без семьи. Подробно описана авторская система игр и упражнений, направленных на формирование доброжелательного отношения в детском коллективе. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных организаций, психологам, родителям и всем взрослым, работающим с детьми дошкольного возраста.
  • Шматко Наталия Дмитриевна, Красильникова Ольга Александровна. Дети с нарушением слуха. Учебное пособие. ФГОС ОВЗ
    Дети с нарушением слуха. Учебное пособие. ФГОС ОВЗ
    Шматко Наталия Дмитриевна, Красильникова Ольга Александровна
    В учебном пособии рассматривается существующая система коррекционной помощи детям с нарушенным слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие и имплантированные дети) в дошкольном и школьном возрасте в учреждениях здравоохранения и в образовательных организациях; представлены наиболее значимые аспекты психолого-педагогической характеристики детей с нарушением слуха; описаны особые образовательные потребности таких обучающихся, варианты образовательных маршрутов в условиях инклюзивной формы обучения с учётом структуры имеющихся нарушений и на основе требований к содержанию, результатам и условиям реализации коррекционно-образовательного процесса обучения, регламентируемых ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Пособие включает перечень нормативно-правовой документации, учебно-методической литературы и компьютерных технологий обучения детей с нарушением слуха. Пособие адресовано педагогам начальных классов общеобразовательных организаций, студентам дефектологических факультетов и факультетов начального образования, будет полезно родителям детей с ограниченными возможностями здоровья. 3-е издание, стереотипное.
  • Афонькина Юлия Александровна. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей 2-3 лет. Методики выявления и из. ФГОС
    Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей 2-3 лет. Методики выявления и из. ФГОС
    Афонькина Юлия Александровна
    Психологическая диагностика составляет важную часть образовательной деятельности, позволяет выявить особенности ребенка, ориентируясь на которые педагог будет проектировать содержание образования и выстраивать образовательную траекторию. Предложенный диагностический журнал включает методики психологической диагностики развития детей 2-3 лет в соответствии с направлениями психического развития: интеллектуальное, личностное, эмоционально-волевое, психофизическое. Содержание диагностических ситуаций разработано с учетом их близости к ситуациям образовательной деятельности в соответствии с образовательными областями, определенными ФГОС ДО. Предназначено управленческому корпусу, старшим воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано к использованию в подготовке бакалавров по психолого-педагогическому и специальному (дефектологическому) образованию; полезно студентам и преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений.
  • Афонькина Юлия Александровна. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей 3-4 лет. Методики выявления и. ФГОС ДО
    Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей 3-4 лет. Методики выявления и. ФГОС ДО
    Афонькина Юлия Александровна
    Психологическая диагностика составляет важную часть образовательной деятельности, позволяет выявить особенности ребенка, ориентируясь на которые педагог будет проектировать содержание образования и выстраивать образовательную траекторию. Предложенный диагностический журнал включает методики психологической диагностики развития детей 3-4 лет в соответствии с направлениями психического развития: интеллектуальное, личностное, эмоционально-волевое, психофизическое. Содержание диагностических ситуаций разработано с учетом их близости к ситуациям образовательной деятельности в соответствии с образовательными областями, определенными ФГОС ДО. Предназначено управленческому корпусу, старшим воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано к использованию в подготовке бакалавров по психолого-педагогическому и специальному (дефектологическому) образованию; полезно студентам и преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений.
  • Куражева Наталья Юрьевна, Тузаева Анна Сергеевна, Козлова Ирина Анатольевна. Диагностический комплекс "Цветик-семицветик" для детей 3-4 лет
    Диагностический комплекс "Цветик-семицветик" для детей 3-4 лет
    Куражева Наталья Юрьевна, Тузаева Анна Сергеевна, Козлова Ирина Анатольевна
    В комплекс "Цветик-семицветик" входят материалы, направленные на тестирование мышления, памяти, внимания, воображения, восприятия детей 3-4 лет. В него входят: разрезной стимульный материал на 22 листах одностороннего картона формата А4 + брошюра 32 стр., в которой описаны задачи диагностического обследования, процедура обследования, этапы проведения диагностики, параметры оценки, возрастные особенности детей дошкольного возраста, описание методик и специальная документация. Задания составлены на основе программы "Цветик-семицветик" - победителя Всероссийского конкурса программ комплексного сопровождения психического развития детей дошкольного возраста.
  • Кротова Т. Б., Можейко А. В., Минина О. А., Саранчин Н. Н., Чернышова В. М.. Диагност. материалы для оказания психокоррекционной помощи детям 1-3 лет с проблемами в развитии
    Диагност. материалы для оказания психокоррекционной помощи детям 1-3 лет с проблемами в развитии
    Кротова Т. Б., Можейко А. В., Минина О. А., Саранчин Н. Н., Чернышова В. М.
    В издание включены практические материалы для психо-коррекционной работы с детьми от 1 года до 3-х лет, в частности: диагностический инструментарий для проведения исследования и выявления отклонений в познавательной и речевой сферах ребенка педагогом-психологом, учителем-дефектологом и учителем-логопедом, а также содержание консультации педагога-психолога. Пособие адресовано руководителям дошкольных образовательных учреждений, педагогам-дефектологам, учителям логопедам, педагогам-психологам и может быть с успехом использовано начинающими специалистами специальной педагогики и родителями.
  • Куражева Наталья Юрьевна, Тузаева Анна Сергеевна, Козлова Ирина Анатольевна. Диагностический комплекс "Цветик-Семицветик" для детей 4-5 лет
    Диагностический комплекс "Цветик-Семицветик" для детей 4-5 лет
    Куражева Наталья Юрьевна, Тузаева Анна Сергеевна, Козлова Ирина Анатольевна
    В комплекс "Цветик-семицветик" входят материалы, направленные на комплексное тестирование мышления, памяти, внимания, воображения, восприятия детей 4- 5 лет. В комплекс входят: разрезной стимульный материал на 21 листах одностороннего картона формата А4 + брошюра 32 стр., в которой описаны задачи диагностического обследования, процедура обследования, этапы проведения диагностики, параметры оценки, возрастные особенности детей дошкольного возраста, описание методик и специальная документация. Задания составлены на основе программы "Цветик-семицветик" - победителя Всероссийского конкурса программ комплексного сопровождения психического развития детей дошкольного возраста.
  • Куражева Наталья Юрьевна, Тузаева Анна Сергеевна, Козлова Ирина Анатольевна. Диагностический комплекс "Цветик-Семицветик" для детей 5-6 лет
    Диагностический комплекс "Цветик-Семицветик" для детей 5-6 лет
    Куражева Наталья Юрьевна, Тузаева Анна Сергеевна, Козлова Ирина Анатольевна
    В комплекс "Цветик-семицветик" входят материалы, направленные на комплексное тестирование мышления, памяти, внимания, воображения, восприятия детей 5-6 лет. В комплекс входят: разрезной стимульный материал на 14 листах одностороннего картона формата А4 + брошюра 32 стр., в которой описаны задачи диагностического обследования, процедура обследования, этапы проведения диагностики, параметры оценки, возрастные особенности детей дошкольного возраста, описание методик и специальная документация. Задания составлены на основе программы "Цветик-семицветик" - победителя Всероссийского конкурса программ комплексного сопровождения психического развития детей дошкольного возраста.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+