Поиск книг по лучшей цене!

Актуальная информация о наличии книг в крупных интернет-магазинах и сравнение цен.


  • Коробкина Светлана Александровна. Адаптация учащихся на сложных возрастных этапах (1, 5, 10 классы). Система работы с детьми. ФГОС
    Адаптация учащихся на сложных возрастных этапах (1, 5, 10 классы). Система работы с детьми. ФГОС
    Коробкина Светлана Александровна
    Предлагаемый материал раскрывает структуру, содержание, принципы и методы работы психолога по проблеме психологической готовности к школьному обучению на разных возрастных этапах. Пособие содержит практические рекомендации по созданию системы работы по адаптации учащихся 1, 5, 10 классов к разным социальным условиям: планирование, циклограмму деятельности в данном направлении; разработки классных часов, родительских собраний и занятий с педагогами; памятки для детей, педагогов и родителей. Предназначено педагогам-психологам, методистам, классным руководителям, приступившим к выполнению ФГОС; полезно студентам педагогических учебных заведений. 2-е издание.
  • Шорыгина Татьяна Андреевна. Беседы о характере и чувствах. Методические рекомендации
    Беседы о характере и чувствах. Методические рекомендации
    Шорыгина Татьяна Андреевна
    В пособии представлены занятия с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста, построенные на анализе поступков героев авторских сказок, посвященных характеру и чувствам людей. Сказки и стихи, собранные в пособии, направлены на воспитание нравственных и этических качеств у детей. Цель занятий - доступно и увлекательно сформировать представление о моральных ценностях, выработать навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе, дать детям положительные социальные нормы поведения, обогатить речь, развить творческое воображение. Пособие адресовано учителям младших классов, воспитателям ДОУ, гувернерам, родителям. 2-е издание, исправленное.
  • Хузеева Гузелия Рифкатовна, Быковская Елена Викторовна, Трошина Аида Адольфовна. Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста
    Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста
    Хузеева Гузелия Рифкатовна, Быковская Елена Викторовна, Трошина Аида Адольфовна
    В пособии дана методика формирования у детей младшего школьного возраста взаимоотношений с другими детьми и взрослыми. В издании приведены различные игровые ситуации способствующие формированию у младшего школьника положительного отношения к сверстнику; конструктивному сотрудничеству в школьном коллективе; умению выражать и достигать своей цели в общении, учитывая интересы других; закреплению навыков общепринятых культурных норм общения. Пособие адресовано психологам и педагогам начальной школы.
  • Дневник педагога-психолога. ФГОС
    Дневник педагога-психолога. ФГОС
    В пособии представлены необходимые материалы, позволяющие педагогу-психологу образовательного учреждения планировать и осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия учащихся (воспитанников) в процессе обучения и воспитания, проводить регулярные обследования, выявления, учет школьников, нуждающихся в психологической помощи, с целью контроля за ходом личностного развития, процессами формирования учебных действий, психолого-педагогические измерения, обработку результатов, подготовку заключений и рекомендаций. Формат дневника с предложенными образцами для заполнения (график, циклограмма, план работы, статистические и информационные справки, журнал индивидуальных и групповых форм, консультаций) позволит психологу оперативно справиться с оформлением нормативной и организационно-методической документации по учету деятельности и отчетности в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Предназначено педагогам-психологам образовательных учреждений; рекомендовано студентам психолого-педагогических специальностей. Составители: Возняк И.В., Узянова И.М. 2-е издание, исправленное.
  • Дансмьюир Сандра, Дьюи Джессика, Бёрч Сьюзен. Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли
    Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли
    Дансмьюир Сандра, Дьюи Джессика, Бёрч Сьюзен
    Пошаговое руководство для родителей о том, как научить детей дружить, сохранять отношения и защищать себя в случае травли. Друзья важны на всех этапах жизни, особенно в раннем детстве, когда ребенок только начинает познавать мир. Это источник веселья и радости, а еще они учат сопереживать, по-разному воспринимать те или иные события, отличать правильное от неправильного, договариваться и разрешать конфликты. Однако эти сложные навыки формируются не сами по себе и требуют поддержки взрослых. В этой книге практикующие педагоги-психологи дают ответы на самые актуальные вопросы о детской дружбе. Как понять, есть ли у вашего ребенка проблемы в общении? Лидер он или изгой в компании сверстников? Отличает ли плохое от хорошего? Может ли разумно решать конфликты и находить компромиссы? Умеет ли контролировать свои эмоции? Способен ли постоять за себя? Книга объединяет в себе научные данные и богатый опыт авторов. Она написана для родителей, которые хотят узнать, как их дети заводят друзей и поддерживают дружеские отношения, и что делать, если не все складывается гладко. На реальных примерах авторы разбирают проблемы дружбы и предоставляют действенную методику, позволяющую преодолевать трудности во взаимоотношениях между детьми. В издании три части: первая посвящена правильному пониманию дружбы, вторая - тому, как справляться с трудностями в дружеских отношениях, третья - проблеме буллинга. Фишки книги Простые рекомендации от детских психологов-педагогов. Разбор самых актуальных проблем детской дружбы и помощь родителям в их решении. Методика для преодоления возможных трудностей во взаимоотношениях между детьми (конфликты, буллинг, одиночество). От авторов В этой книге мы расскажем, как родителям и учителям помочь детям развивать и поддерживать дружеские отношения в разных жизненных ситуациях. Вместе с вами мы разберем реальные примеры из нашей практики и дадим вам ценные советы, как поступить, когда в дружеских отношениях возникают трудности или когда ребенок становится жертвой буллинга. Подобные ситуации могут негативно сказаться как на детях, так и на родителях, поэтому в критические моменты наиболее важен грамотный подход к решению проблемы. Надеемся, что наша книга поможет вам в этом. Для кого эта книга Для родителей, которые хотят помочь своему ребенку найти друзей и решить проблемы общения со сверстниками. Для педагогов: авторы подробно разбирают взаимоотношения детей в школе. Для всех, кто хочет помочь детям, которые стали объектом травли.
  • Фабер Адель, Мазлиш Элейн. Как говорить с детьми, чтобы они учились
    Как говорить с детьми, чтобы они учились
    Фабер Адель, Мазлиш Элейн
    Вторая книга авторов многомиллионного бестселлера "Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили". Уникальные стратегии общения, простые и доступные диалоги и великолепные комиксы помогут родителям и учителям понять, как приучить детей к сосредоточенности, самодисциплине и сделать из них отличников в учебе и в жизни. Благодаря этой книге вы узнаете, как: - развить внимание и интерес к учебе - достичь взаимопонимания, не прибегая к наказаниям и угрозам - помочь ребенку наладить отношения с одноклассниками и учителями - приучить к дисциплине и ответственности - мотивировать ребенка на успех и привить ему лидерские качества
  • Меттус Елена Валентиновна. Как собрать и оформить профессиональное портфолио педагога-психолога. ФГОС
    Как собрать и оформить профессиональное портфолио педагога-психолога. ФГОС
    Меттус Елена Валентиновна
    Портфолио педагога-психолога представляет собой систематизированную подборку документов и материалов, позволяющих специалисту осуществлять рефлексию и самоконтроль эффективности профессиональной деятельности в рамках ФГОС и профессионального стандарта педагога, а также представлять свой профессиональный опыт в процессе прохождения аттестации на соответствующую категорию. Предлагаемый вариант портфолио включает в себя разделы, соответствующие порядку представления аттестационных материалов экспертной комиссии, и образцы документов для проведения процедуры аттестации. Предназначено практикующим педагогам-психологам, руководителям ППМС-центров, методистам; рекомендовано специалистам ИПКРО.
  • Иванова Евгения Вячеславовна. Как помочь агрессивному ребенку. От года до 10 лет
    Как помочь агрессивному ребенку. От года до 10 лет
    Иванова Евгения Вячеславовна
    Книга посвящена очень важной на сегодняшний день проблеме - детской агрессии, с которой часто сталкиваются мамы и папы, бабушки и дедушки, порой не зная, как поступить в такой ситуации. В книге вы сможете найти ценную информацию о том, почему и как появляется агрессивность, какой она бывает и к чему может привести игнорирование родителями агрессии у ребенка. Родители без труда смогут воспользоваться простыми и действенными рекомендациями и интересными играми, упражнениями по преодолению агрессии, практическими примерами из жизни, советами, представленными в книге. Книга дает возможность взрослым по-настоящему понять своего ребенка не только в рамках проблемы агрессивности, а как целостную личность. Издание будет интересно родителям, педагогам, психологам для воспитания детей от года до 10 лет. 2-е издание, исправленное.
  • Карандашев Виктор Николаевич, Крылова Татьяна Александровна, Лисянская Анна Семеновна. Курс комплексного развития младшего школьника
    Курс комплексного развития младшего школьника
    Карандашев Виктор Николаевич, Крылова Татьяна Александровна, Лисянская Анна Семеновна
    В пособии представлены программа курса психологического развития личности младших школьников, конспекты занятий, дидактические материалы, упражнения, разработанные на основе многолетнего педагогического опыта и раскрывающие специфику обучения психологии младших школьников. Предложена технология, раскрывающая формы работы педагога с учеником через обращение к разным сферам его психики - быстроте реакции, логическому мышлению, вниманию, памяти, воображению и позволяющая сформировать личностные, коммуникативные и регулятивные учебные действия. Предназначено учителям, психологам и педагогам дополнительного образования для преподавания психологии в качестве отдельного предмета или введения блоков психологических знаний в рамки других предметов начальной школы.
  • Деменева Наталья Николаевна, Иванова Наталья Валентиновна. Личностно ориентированные педагогические технологии в начальной школе, соответсвующие ФГОС
    Личностно ориентированные педагогические технологии в начальной школе, соответсвующие ФГОС
    Деменева Наталья Николаевна, Иванова Наталья Валентиновна
    Материалы учебно-методического пособия представляют один из разделов дисциплины "Педагогические технологии". В пособии рассматриваются личностно ориентированные технологии, которые направлены на реализацию требований ФГОС. Подробно описана каждая из технологий и показана специфика ее использования в начальной школе, приведены конкретные примеры. Учебное пособие адресовано студентам педагогических вузов и колледжей, получающим профессию учителя начальных классов, а также учителям, руководителям методических объединений, преподавателям вузов и колледжей.
  • Баулина Мария Евгеньевна. Материалы по диагностике и коррекции трудностей обучения младших школьников
    Материалы по диагностике и коррекции трудностей обучения младших школьников
    Баулина Мария Евгеньевна
    В предлагаемом издании представлены материалы, необходимые для диагностики и коррекции эмоциональных проблем неуспевающих школьников. В пособии обобщены традиционные и модифицированные методики нейропсихологической диагностики, дан краткий обзор современных направлений коррекционно-развивающего обучения, предлагаются различные варианты коррекционных упражнений. Издание предназначено для школьных психологов и педагогов, а также оно может быть полезно родителям неуспевающих школьников.
  • Ахутина Татьяна Васильевна. Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет
    Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет
    Ахутина Татьяна Васильевна
    В коллективной монографии представлены Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет, разрабатываемые сотрудниками Лаборатории нейропсихологии МГУ имени М.В. Ломоносова с 1990 года. Нейропсихологические методы диагностики состояния высших психических функций позволяют уточнить механизмы трудностей обучения и на этой основе строить коррекционно-развивающую работу, направленную на преодоление отставания в освоении основных общеобразовательных программ. В книге описаны процедуры проведения и оценки нейропсихологических тестов, представлены количественные и качественные данные о выполнении проб 296 первоклассниками разных московских школ (общие данные и средние по школам), описаны способы обобщения данных и составления заключения. Книга адресована школьным нейропсихологам, клиническим и специальным психологам. Она будет полезна студентам, изучающим нейропсихологию и методы коррекции трудностей обучения.
  • Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет. Приложение: протоколы обследования
    Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет. Приложение: протоколы обследования
    В этом приложении к книге "Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет" приведены два варианта протокола для фиксации получаемых в ходе исследования данных. Первый вариант содержит инструкции для предъявления тестов и критерии оценки выполнения проб, он будет полезен начинающим нейропсихологам. Второй вариант более краткий, он будет удобен опытным нейропсихологам, освоившим инструкции и критерии оценки проб. Далее впервые предлагается таблица для подведения итогов обследования. В ней в удобном для анализа порядке представлены средние данные и разброс выполнения тестов. С ее помощью психолог сможет оценить тяжесть обнаруженных симптомов, сравнить симптоматику, относящуюся к разным факторам, и выявить те звенья ВПФ ребенка, которые тормозят его развитие, и те звенья, которые первично могут развиваться успешно. Тем самым эта таблица поможет осуществить самую сложную часть нейропсихологического исследования - перейти от набора симптомов к постановке диагноза. Приложение, как и книга, адресовано школьным нейропсихологам, клиническим и специальным психологам. Оно также будет полезно студентам, изучающим нейропсихологию и методы коррекции трудностей обучения.
  • Донцов Дмитрий Александрович, Шарафутдинова Наталья Владимировна. Методики социально-психологической диагностики детских и подростковых групп и коллективов Уч-м. пос.
    Методики социально-психологической диагностики детских и подростковых групп и коллективов Уч-м. пос.
    Донцов Дмитрий Александрович, Шарафутдинова Наталья Владимировна
    Пособие посвящено вопросам социально-психологической диагностики детско-подростковых групп и коллективов; методологии психолого-педагогической работы с различными группами и коллективами детей, а также этическим аспектам профессионального применения психодиагностики. Материалы пособия могут быть использованы для организации социально-психологической и психолого-педагогической деятельности с детьми, подростками и юношеством. Издание адресовано школьным психологам, педагогам, классным руководителям, социальным педагогам и педагогам дополнительного образования.
  • Свиридов Александр Николаевич. Модели взаимодействия с детьми группы риска: опыт работы социального педагога. ФГОС
    Модели взаимодействия с детьми группы риска: опыт работы социального педагога. ФГОС
    Свиридов Александр Николаевич
    В пособии представлены рекомендательные и технологические материалы, необходимые в практической деятельности работникам образования среди детей и подростков социально опасного поведения и методики социально-педагогической работы с их родителями. Предлагаемые модели взаимодействия построены с учетом положений ФГОС на основе координации усилий педагогов, психологов, родителей, специалистов социальной защиты и ресурсов самой формирующейся личности молодого человека. В поиске контакта и взаимопонимания с подростками используются предельно гуманистические методы народной педагогики, социально-педагогический тренинг, досуговые мероприятия. Адресовано руководителям образовательных учреждений, социальным педагогам, психологам, классным руководителям, родителям, будет интересно широкому кругу читателей. 2-е издание.
  • Серебряков Алексей Георгиевич, Кузнецов Кирилл Геннадьевич, Хохлов Никита Александрович. Моя будущая профессия. 9 класс. Тесты по профессиональной ориентации школьников
    Моя будущая профессия. 9 класс. Тесты по профессиональной ориентации школьников
    Серебряков Алексей Георгиевич, Кузнецов Кирилл Геннадьевич, Хохлов Никита Александрович
    Пособие разработано сотрудниками Центра тестирования и развития "Гуманитарные технологии", имеющими многолетний опыт психологического и профориентационного тестирования старшеклассников и абитуриентов. Оно содержит информацию об основных профилях образования, специально разработанные диагностические средства (тесты), призванные помочь учащимся определиться с их склонностями и способностями, а также конкретные рекомендации по построению образовательного маршрута на основе полученных результатов. Пособие адресовано учащимся 9 класса, а также педагогам и педагогам-психологам, ведущим профориентационную работу в школе. 5-е издание.
  • Кузнецов Кирилл Геннадьевич, Серебряков Алексей Георгиевич, Биккулова Ольга Сергеевна. Моя будущая профессия. 10-11 класс. Тесты по профессиональной ориентации школьников
    Моя будущая профессия. 10-11 класс. Тесты по профессиональной ориентации школьников
    Кузнецов Кирилл Геннадьевич, Серебряков Алексей Георгиевич, Биккулова Ольга Сергеевна
    Пособие "Моя будущая профессия. Тесты по профессиональной ориентации школьников": - адресовано учащимся 10-11 классов, родителям, а также педагогам и педагогам-психологам, занимающимся профориентацией школьников; - рассказывает о связях компетенций, получаемых в процессе обучения, и профессий, в которых они могут быть использованы; - содержит специально разработанные тесты, призванные помочь учащимся определиться с их склонностями и способностями; - предлагает конкретные рекомендации по построению образовательного маршрута на основе полученных результатов. Пособие разработано сотрудниками Центра тестирования и развития "Гуманитарные технологии" при МГУ им. М. В. Ломоносова, имеющими многолетний опыт психологического и профориентационного тестирования старшеклассников и абитуриентов. 3-е издание.
  • Кузнецов Кирилл Геннадьевич, Григорьева Ирина Владимировна, Кувшинова Олеся Леонидовна, Серебряков Алексей Георгиевич. Моя будущая профессия. Тесты по профессиональной ориентации школьников. 8 класс. Учебное пособие
    Моя будущая профессия. Тесты по профессиональной ориентации школьников. 8 класс. Учебное пособие
    Кузнецов Кирилл Геннадьевич, Григорьева Ирина Владимировна, Кувшинова Олеся Леонидовна, Серебряков Алексей Георгиевич
    Пособие разработано сотрудниками Центра тестирования и развития "Гуманитарные технологии", имеющими многолетний опыт профориентационного тестирования и консультирования старшеклассников и абитуриентов. Оно содержит информацию о связях компетенции получаемых в процессе изучения учебных предметов и профессий, в которых они могут быть использованы. Учащимся предлагаются специально разработанные диагностические средства (тесты), призванные помочь определиться с их способностями, а также даются конкретные рекомендации по построению образовательного маршрута на основе полученных результатов. 4-е издание.
  • Нейропсихологическая диагностика, обследовнаие письма и чтения младших  школьников. Приложения
    Нейропсихологическая диагностика, обследовнаие письма и чтения младших школьников. Приложения
    Протоколы обследования и нейропсихологической диагностики письма и чтения младших школьников.
  • Нейропсихологическая диагностика, обследовнаие письма и чтения младших  школьников
    Нейропсихологическая диагностика, обследовнаие письма и чтения младших школьников
    В пособии представлены методики, позволяющие специалистам комплексно оценить трудности в овладении навыками письма и чтения у младших школьников, обучающихся в общеобразовательных школах. Предлагаемые методики носят тестовый характер, однако позволяют получить не только количественные, но и качественные характеристики исследуемых у детей психических функций. Это дает возможность наиболее точно оценить психологические механизмы, лежащие в основе нарушений письма и чтения у младших школьников. Данное пособие адресовано нейропсихологам, логопедам и дефектологам. 2-е издание, исправленное и дополненное.

© 2007-2019 books.iqbuy.ru 18+